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- 2021-10-26 发布
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2020-2021 学年初二语文上册文言文知识点《周亚夫军细柳》
一、作者作品
文章选自《史记》,作者司马迁,西汉(朝代)历史学家、文学家。《史记》是我
国第一部纪传体通史。它记叙了上自黄帝、下至汉武帝太初年间大约三千多年的历史。
鲁迅赞《史记》:“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。
二、课文内容概括。
本文通过对汉武帝亲自巡视、慰劳细柳军场面的描写,刻画了周亚夫治军严谨、刚
正不阿、忠于职守的“真将军”形象。
课文有三个自然段落:
第一段:(事情的起因),周亚夫驻军细柳的原因:匈奴大举入侵。对起因的介绍
简洁明了。
第二段:(事情的经过),文帝犒劳三军,在细柳感受到了周亚夫治军的严谨和恪
尽职守的“真将军”风范。
第三段:(事情的结局),故事以文帝对三个军营的对比评价收尾。并给予周亚夫
高度的称赞──“真将军”。
三、字音字形
棘门(jí) 彀 弓 弩 (gòu) 弩(nǔ )
按辔(pèi) 介胄(zhòu) 嗟(jiē)
曩者(nǎng) 被 甲 (pī) 车骑(jì)
作揖(yī)
四.词语汇总
(一)重点词语。
军霸上 (驻军、驻扎)
入边 (侵入边境)
上自劳军 (慰问)
棘门军 (军营)
已而 (不久)
持满 (把弓拉满)
先驱 (先行引导的人员)
天子且至 (将要)
居无何 (过了不久)
持节 (手持符节)
壁门 (营垒)
为动 (被感动)
曩 (先前)
固 (必,一定)
邪 (语气词,表示反问)
按 控制。
辔 马缰绳。
被 通“披”。
揖 拱手行礼。
式车 式通“轼”,俯身靠在车前的横木(轼)上,表示敬意。
(二)通假字
军士吏被甲 “被”通“披”,穿着。
改容式车 “式”通“轼”,扶轼。
可得而犯邪 “邪”通“耶”,句末语气词,可译为“吗”
(三)词类活用
①介胄之士 (名 词 作 动 词 , 指 披 甲 戴 盔 )
②军霸上 (名 词 作 动 词 , 驻 军)
③于是上乃使使持节诏将军 (名 词 作 动 词 , 下 诏)
④锐兵刃 (形 容 词 使 动 用 法 , 使 … … 锋 利 )
(四)一词多义。
(1)使
于是上乃使使持节诏将军(名词,使者、使臣)
使人称谢 (动词,派遣)
(2)军
军细柳 (动词,驻军、驻扎)
上自劳军 (名词,军队、守军)
至霸上及棘门军 (名词,军营)
(3)诏
不闻天子之诏 (名词,皇帝发布的命令)
使使持节诏将军 (动词,宣告、告诉)
(4)为
乃以宗正刘礼为将军 (动词,作为、封为)
天子为动 (介词,被)
(五)古今异义
(1)先驱曰 (古义:先行引导的人员。今义:走在前面引导)
(2)军中闻将军令 (古义:听众。今义:用鼻子嗅)
(3)持节诏将军 (古义:符节,皇帝派遣使者或调动军队的凭证。今义:节日)
(4)亚夫乃传言开壁门 (古义:营垒。今义:墙壁)
(5)请以军礼见 (古义:请允许我。今义:希望对方做某事)
(6)使人称谢 (古义:告知。今义:感谢)
(7)将军亚夫持兵揖 (古义:兵器。今义:士兵)
(8)其将固可袭而虏 (古义:必定; 今义:坚固,顽固)
(六)重点虚词
(1)之:
已而之细柳军 动词,往,到……去
不闻天子之诏 助词,的
称善者久之 音节助词,舒缓语气。
(2)以:
以河内守亚夫为将军 介词,把
以备胡 介词,用来、来
将以下骑送迎 用在数量、方位前表界限
请以军礼见 动词,用、行
五、特殊句式。
①被动句: 天子为动
②判断句: 此真将军矣(“此”表判断)
③省略句: 吾欲人(之)劳军
天子为(之)动
六、重点语句翻译。
1.文帝之后六年匈奴大入边。
【译文:汉文帝后元六年,匈奴大规模侵入汉朝边境。】
2.以河内守亚夫为将军,军细柳;以备胡。
【译文:委派河内郡太守周亚夫为将军,驻军细柳,以防备胡人侵扰。】
3.上自劳军。至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。
【译文:皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营,长驱直入,将军及其属下都骑着马
迎送。】
4.已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。
【译文:旋即来到了细柳军营,只见官兵都披戴盔甲,兵器锐利,开弓搭箭,弓拉满月。】
5.军门都尉曰:“将军令曰:‘军中闻将军令,不闻天子之诏。’”
【译文:镇守军营的将官回答:“将军有令:‘军中只听从将军的命令,不听从天子的诏令。’”】
6.于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。
【译文:于是皇上就派使者拿了天子的凭证去告诉将军:“我要进营慰劳军队。”】
7.壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约,军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。
【译文:守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说:“将军规定,军营中不准纵马奔驰。”于是
皇上也只好放松了缰绳,让马慢慢行走。】
8.至营,将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜,请以军礼见。”
【译文:到了大营,将军亚夫手持兵器,长揖到地说:“我是盔甲在身的将士,不能跪拜,
请允许我以军礼参见。”】
9.天子为动,改容式车。使人称谢:“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
【译文:皇上为之动容,马上神情严肃地俯身靠在车前横木上,派人致意说:“皇帝敬重地
慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。】
10.既出军门,群臣皆惊。
【译文:出了细柳军营的大门,许多大臣都深感惊诧。】
11.文帝曰:“嗟呼,此真将军矣!者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也。至于
亚夫,可得而犯邪!”称善者久之。
【译文:文帝说:“啊!这才是真正的将军了。刚才霸上、棘门的军营,简直就像儿戏一样,
那里的将军是完全可以通过偷袭而俘虏的,至於周亚夫,岂是能够侵犯他的吗?”长时间对
周亚夫赞叹不已。】
12.乃以宗正刘礼为将军,军霸上;祝兹侯徐厉为将军,军棘门。
【译文:于是,朝廷委派宗正官刘礼为将军,驻军在霸上;祝兹侯徐厉为将军,驻军在棘门。】
七、内容理解
1.用原文的话回答汉文帝是怎样评价周亚夫的?
此真将军矣。
2.文中哪些地方可以看出周亚夫不愧为“真将军”?
军士戒备(“军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满”)
军纪严明(先驱、天子不得入)
军令畅达(将士言必说“将军有令”“将军约”)
周亚夫言行(见天子,持兵器,行军礼)
文帝的称赞(“此真将军矣!”)
3.从这些情形可以看出周亚夫是个怎样的将军?
周亚夫是个忠于职守、治军严明、刚正不阿、不阿谀奉承、不趋炎附势的将军。
4.从“上自劳军”和“称善者久之”等可以看出文帝是一个怎样的人?
以天下为重、体恤民情、宽宏大度、能明辩是非。
5 文中在塑造周亚夫形象时,都运用了哪些描写方法?
正面描写:“亚夫乃传言开壁门。”“将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜,请以
军礼见。”
侧面描写:“将军令曰”“将军约”
6.课文讲的是周亚夫军细柳的故事,为什么还要写上刘礼军霸上、徐厉军棘门?这样写有什
么好处?
对比一:细柳军与霸上军及棘门军
“军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。” “不得入”“又不得入”“乃传言” ——军容
严整,常备不懈,严阵以待,军纪严明。
“直驰入” ——军规松垮,守备松懈。
对比二:文帝及随从入营
“将军约,军中不得驱驰”“天子乃按辔徐行” ——治军有方,令行禁止。
“直驰入” ——军纪松弛。
对比三:三营将领
“持兵揖”、“以军礼见” ——周亚夫恪尽职守、刚正不阿
“将以下骑送迎” ——众将士受宠若惊,竭尽逢迎之能
八、文章主旨
本文通过对汉武帝亲自巡视、慰劳细柳军场面的描写,刻画了周亚夫治军严谨、刚正不
阿、忠于职守的“真将军”形象。
九.写作手法
1.运用对比衬托的手法刻画人物形象将文帝在霸上、棘门所遇到的情况和细柳驻军的情
况作对比,以霸上、棘门来衬托细柳驻军的军纪严谨,周亚夫的治军有方。
2.用正面描写和侧面描写相结合来刻画人物形象:课文重在刻画周亚夫这个人物形象。
直接描写周亚夫的地方不是很多,,“介胄之士不拜,请以军礼见”。面对皇帝,周亚夫表
现的不卑不亢,毫无阿谀之态。同时,作者通过将霸上、棘门军和细柳军对比,描写细柳军
的军纪这些侧面描写,有力的烘托了周亚夫的形象。如,细柳军将士言必称“将军令曰”“将
军约”,使人物虽未出场,却已让人感受了军纪的严明和周亚夫在治军上的威严。
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