第三节 两栖动物的生殖和发育　　教案1 3页

两栖动物的生殖和发育 教材分析：从学生生活实际出发，通过观察、分析和讨论，了解两栖动物的生殖和发育过程的特点，进而明确生物的生殖和发育与环境的相互关系。‎ 学情分析：学生对两栖动物比较熟悉，但对什么是两栖动物？其生殖和发育过程有什么特点？与环境有关吗？等问题还比较模糊。所以教师要注意多从生活实际出发，通过直观教学加强感性认识，通过观察、分析和讨论，使学生便于理解、掌握。‎ 教学目标：‎ ‎1、描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。‎ ‎2、通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。‎ 教学策略：创设情景---观察思考----分析讨论---归纳总结----得出结论 教学过程：‎ 教学内容 学生活动 教师活动 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎1、青蛙(frog)的生殖和发育 ‎ ‎ ‎ 水中受精，水中发育：幼体和成体在形态结构和生活习性上有很大的差异，为变态发育。‎ ‎ ‎ ‎ 卵----蝌蚪----青蛙 ‎ 蝌蚪：像一条小鱼，用鳃呼吸。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 激情、质疑 激发兴趣 ‎ ‎ 表述交流 补充说明 ‎ ‎ 认真观察 ‎ ‎ 表述交流 ‎ ‎ 补充说明 ‎ ‎ ‎ 得出结论 ‎ ‎ ‎ ‎ 创设情景：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”。让学生结合生活经验，分析在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫？蛙的鸣叫意味着什么？导入新课。‎ ‎ ‎ ‎ 媒体播放：青蛙生殖发育的过程。引导学生认真观察青蛙生殖发育过程的特点。‎ 问题：‎ ‎1、青蛙都能鸣叫吗？‎ ‎2‎ 青蛙：成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。‎ ‎ ‎ 两栖动物(amphibian)‎ 幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2、两栖动物的生殖发育与环境 ‎ ‎ ‎ 环境影响两栖动物的生殖和发育。‎ ‎ 青蛙的生殖发育离不开水；可都必须生活在水中。‎ ‎ ‎ ‎ 两栖动物可能是由于累进化来的。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 阐述观点 ‎ ‎ 说明道理 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 表述交流 ‎ ‎ 补充说明 ‎ ‎ ‎ 得出结论 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 进一步明确 ‎ ‎ ‎ ‎ 巩固新知 ‎、雌雄蛙的抱对对生殖有什么意义？‎ ‎3、青蛙的受精发育过程在什么环境中进行？‎ ‎4、青蛙的幼体和成体在形态结构和生活习性上有没有差异？‎ ‎ ‎ 质疑：青蛙、扬子鳄、龟都是两栖动物么？ ‎ ‎ ‎ 点拨指导 ‎ ‎ 得出结论 ‎ ‎ 质疑：青蛙的生殖和发育与环境有关吗？‎ ‎ ‎ 指导学生进行资料分析 ‎ ‎ ‎ ‎ 解释说明 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 知识回顾 感悟与收获 达标检测：瞭望角 进一步探究 布置作业 ‎ ‎ 课后记：‎ 本节课不仅要明确两栖动物的生殖发育过程，要联系以前学习的内容，进一步了解变态的含义（成体的形态结构与幼体明显不同），两栖动物的含义（成体生活在陆地上，幼体生活在水中），两栖动物与爬行动物的明显区别是，两栖动物到了繁殖的季节要回到水中，二爬行动物却是到陆地上产卵。‎