八年级上语文课件事物的正确答案不止一个 (18)_鲁教版 20页

问题：一个桌面四个角，锯掉一个角，还 有几个角？ 4－1＝3 4－1＝4 4－1＝5 事物的正确答案不止一个 默读文章 理清思路 时间： 5 分钟 作者非常善于联想, 文章开头的那道题让他 得出了什么结论呢? 请 大家齐读第3段思考. 要不满足于一个答案, 寻求第二种答案,有赖于什 么?（自主学习） A　有渊博的知识； B　有探求新事物，并为此而活 用知识的态度和意识； C　有持之以恒的精神和毅力 （即：不断地尝试）。 自读4~8段,思考创造性的 思维有哪些必需的要素? (自主学习，组内交流) 　*　约翰•古登贝尔克将毫不相关的两种机 械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来， 创造了印刷机和排版术。 　*　罗兰•布歇内尔把电视接受器作为试验 对象，发明了乒乓球游戏，从此开始了游戏 机的革命。 这三个要素在5、6两段中就已阐述， 那么是否可以删去7、8两段呢？（自主学 习，组内交流） 贝多芬 他幼年早慧，在年轻时就确 立了作曲家的地位。也许是命运 的捉弄，在人生最辉煌的时刻， 他却失聪了。但是，在这之后的 八年中，他依旧继续着音乐家的 生命，大大发展和改变了古典音 乐 。他是德国最伟大的乐曲家之 一，创作了如：《英雄》、《命 运》、《田园》等交响曲，《月 光》、《热情》、《黎明》等钢 琴奏鸣曲。 莎士比亚 英国文艺复兴时期最伟大的戏剧家、 诗人。他重要的喜剧作品有《仲夏夜之 梦》、《威尼斯商人》、《无事生非》、 《皆大欢喜》、《第十二夜》等；历史 剧《理查三世》、《亨利四世》；四大 悲剧《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李 尔王》、《麦克白》。 莎士比亚被马克思誉为“人类最伟 大的戏剧天才。”“在过去的几千年人 类历史中，最独领风骚者为成吉思汗， 而最具才华者是莎士比亚。” 　 伟大的德国诗人歌德有一句名言 “说不尽的莎士比亚！” 中国戏剧家曹禺曾赞叹：“莎士比 亚是一位使人类永久又惊又喜的巨人！” 爱因斯坦 20世纪最伟大的物理学家，科 学革命的旗手。他从小脑中就充满 许多奇思妙想，例如4岁时就奇怪 为什么罗盘针总是转向南方？它周 围有什么东西推动它？ 爱因斯坦是人类历史上最具创 造性才智的人物之一．他一生中开 创了物理学的四个领域：狭义相对 论、广义相对论、宇宙学和统一论。 他是量子理论的主要创建者之 一。他在分子运动论和量子统计理 论等方面也作出重大贡献。 自读9~12段,圈划富有创造力的人和 缺乏创造力的人的区别.（组内交流） 有人觉得创造力仅仅是诸如前面这 些名人的，但是作者是这样认为的吗？ 富有创造力的人 缺乏创造力的人 认为自己具有创造力 不认为自己具有创造力 （自信） （不自信） 关注极其普通、甚至 一闪念的想法， 进行自我压制 并对它反复推敲， 逐渐充实。 齐读最后一段 • 三国时，曹操手下有个主簿官杨修， 聪明过人。一次，北方有个国家的使节、 给曹操送来一盒精制糕点。曹操接过糕点 来，随手在盒盖上竖着写了三个大字： “一合酥”写完后曹操将糕点放在桌子上 就出去了。杨修进来，看见这盒糕点以及 曹操的手迹后，灵机一动，就自作主张把 这盒糕点分给大家吃了。大家一下子就莫 名其妙，只好听从杨修的吩咐。不一会儿， 曹操回来了，见桌子上只留下空盒子，便 查问是谁的主意。杨修不慌不忙地答道： “_______________ ”。曹操听了这话， 连声称赞杨修聪明。 请你想一想，杨修是如何回答的？ 盒上写着‘一人一口酥’ 请同学们找出文中所有的设问句， 并体会其表达效果.（自主完成） 文章1、2段：“对于上面这个问题，你是怎么 回答的呢？”“那么，Ｄ又怎样呢？”。 第４段段尾：“那么，创造性的思维又有哪些 必需的要素呢？”。 第９段：“不过，这种创造性的思维是否任何 人都具备呢？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区 别呢？”。 设问是一种无疑而问、自问 自答的修辞方式。 它的作用有：①提醒注意，引 发思考，②突出某些内容，使文势 有变化，起波澜；③在结构上起承 接、过渡的作用，使文章结构紧密， 条理清楚。 上面三例均有引发读者思考的作 用，后两例还有承接、过渡作用。 仿写语句（自主完成）： 生活是一支笔，描摹着人生的悲欢离合。 生活是一把伞，承受着人生的风风雨雨。 生活是一棵树，结满了人生的累累硕果。 生活是…… 拓展延伸，思维训练 生活是一本书，记载着人生的浮浮沉沉。 生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。 生活是一条路，布满了人生的荆棘坎坷。 生活是一场梦，模拟着人生的虚虚实实。 谢谢！