八年级上物理课件2-2物体的质量及其测量_北师大版 33页

第二章 物质世界的尺度、质量和密度 BS版 八年级上 1 2 3 4 5 6 习题链接 提示：点击 进入习题 答案呈现 7 8 9 10 D A g；kg 不变 C B 右 71.6 11 12 13 14 习题链接 提示：点击 进入习题 答案呈现 B 15 16 D 17 1．【中考•海南】椰子是大自然对海南的美好馈赠。一个 成熟饱满的椰子质量最接近(　　) A．2 g B．20 g C．200 g D．2 000 g 夯实基础逐点练 D 2．【中考•枣庄】决定一个物体质量大小的因素是(　　) A．物体所含物质的多少 B．物体的形状 C．物质的状态 D．物体所在的空间位置 夯实基础逐点练 A 3．【中考•桂林】请在下列数字后面填上合适的单位：一 个鸡蛋的质量大约是50________；中学生小超的质量 大约是50________。(均填“ g”“ kg”或“t”) 夯实基础逐点练 g kg 4．【中考•长沙】在太空中，把要合成的各种固态材料放 进特制的太空炉，对材料加热使其熔化，再降温使其 变成新的固态材料，然后随着卫星或飞船返回地球， 这样加工的材料叫太空材料，当一块加工好的太空材 料从太空返回地球时，其质量________(填“变大”“ 变小”或“不变”)。 夯实基础逐点练 不变 5．如图所示的四种测量器具中，不能直接测量物体质量 的器具是(　　) 夯实基础逐点练 C 夯实基础逐点练 6．【中考•衡阳】下列有关托盘天平的使用说法正确的 是(　　) A．称量前，应调节平衡螺母或移动游码使天平平衡 B．称量前，应估计被测物体的质量，以免超过量程 C．称量时，左盘放砝码，右盘放物体 D．称量时，向右移动游码，相当于向左盘加砝码 夯实基础逐点练 【点拨】称量前，不能通过移动游码来使天平横梁平衡， 只能通过调节平衡螺母来使天平横梁平衡；称量时，左盘 放物体，右盘放砝码；称量时，向右移动游码，相当于向 右盘加砝码。 【答案】B 7．【中考•江西】在练习用天平测物体质量的实验中： ①取出天平，观察称量和感量。 ②将天平(含砝码)放在水平桌面上，如图所示，接下 来的操作是___________ _____________________。 ③调节天平平衡，并完成 以下实验步骤： 夯实基础逐点练 夯实基础逐点练 【点拨】将天平(含砝码)放在水平桌面上，取下橡胶垫圈。 【答案】取下橡胶垫圈 【点拨】在测量过程中，应通过加减砝码、移动游码使横 梁平衡。 夯实基础逐点练 移动游码 8．某同学调节托盘天平平衡时，发现指针停在分度盘的 左侧，如图所示。要使天平平衡，应将横梁右端的平 衡螺母向________(填“左”或“右”)移动。 夯实基础逐点练 夯实基础逐点练 【点拨】指针停在分度盘左侧，表明左盘质量偏大，横梁 右端翘起，为了使横梁平衡，应将平衡螺母向右端移动。 【答案】右 9．在用天平测物体质量时，应根据估计所用的砝码，按 质量____________(填“由小到大”或“由大到小”) 的顺序向右盘中增减砝码；在调换砝码时，如果发现 添加最小的砝码嫌多，而取出最小的砝码又嫌少，这 时应采取______________的方法使天平平衡。 夯实基础逐点练 夯实基础逐点练 【点拨】当加减砝码不能使天平平衡时，可以通过移动游 码使天平平衡。 【答案】由大到小；移动游码 10．【中考•云南】用托盘天平测量物体的质量，当天平 平衡时，右盘中砝码和游码的位置如图所示，则被测 物体的质量为________g。 夯实基础逐点练 【点拨】物体的质量 m＝50 g＋20 g＋1.6 g(注 意，不是1.8 g)＝71.6 g。 71.6 11．【中考•兰州】某兴趣小组的同学做探究实验：天平 的使用。 (1)把天平放在水平台面上，将游码移到标尺的零刻度线 处。待横梁静止时，指针指在分度标牌中央刻度线的 右侧，如图甲所示。为使横梁在水平位置 平衡，则应将横梁右端的平衡螺母向____ ____(填“左”或“右”)端移动。 整合方法提升练 【点拨】根据天平的调节和使用方法可知，指针右偏，应 向左调节平衡螺母。 【答案】左 整合方法提升练 (2)在已调节好的天平左盘上放置一个笔袋，天平再次平 衡后，右盘中所放砝码和游码在标尺上的位置如图乙 所示，则笔袋的质量为________g。 整合方法提升练 【点拨】标尺的分度值是0.2 g， 笔袋的质量m＝50 g＋10 g＋ 3.2 g＝63.2 g。 63.2 12．下列关于测量一枚邮票质量的方法中，可行的是(　　) A．直接利用天平测量 B．用天平测出100枚相同的邮票的质量，求出一枚邮票 的质量 C．先用天平测出邮票和铁块的质量，再测出铁块的质 量，两次质量差即一枚邮票的质量 D．先用天平测出铁块的质量，再测出邮票和铁块的质 量，两次质量差即一枚邮票的质量 整合方法提升练 【方法规律】轻小物体的质量可以利用累积法测量。利用 题中C、D所述的方法进行测量，天平两次的示数几乎没 有差异，无法测量一枚邮票的质量。 【答案】B 整合方法提升练 13．有两项实验　①用刻度尺测细铜丝直径：把细铜丝在 铅笔上紧密排绕50圈，然后用刻度尺量出线圈的总长 度再除以50；②测一个大头针的质量：先测出100个相 同大头针的总质量，再除以100。这两项实验的思想方 法是相同的，两个实验遇到问题的共同特点是 ________________________________，解决办法的共 同特点是_________________________________。 整合方法提升练 【方法规律】细铜丝直径和一个大头针的质量，都是比较 小的物理量，无法直接测量，可采用累积法以多测少。 【答案】待测量太小，不便于直接测量；以多测少 整合方法提升练 14．在配制盐水的实验中，天平已经调节平衡，为了测量 食盐的质量，则下一步应该进行的操作是(　　) A．将食盐直接倒在天平左盘进行测量 B．将食盐直接倒在天平右盘进行测量 C．在天平两盘中垫上两块不同的纸片，再将食盐直 接倒在天平左盘进行测量 D．在天平两盘中垫上两块相同的纸片，再将食盐直 接倒在天平左盘进行测量 整合方法提升练 整合方法提升练 【点拨】测量粉末状物体的质量时，可以在天平两盘各垫 一张大小适中的相同纸片，再进行称量。 【答案】D 15．为了测量物体的质量，小菲同学从实验室取来一架天平和一 盒标准砝码，实验前她突发奇想：天平准确吗？请你帮助她 设计验证天平是否准确的实验方案。 (1)步骤一：将天平放在_____________________________。 (2)步骤二：____________________________________________。 (3)步骤三：____________________________________________， 观察天平是否继续保持平衡，确认天平是否准确。 水平桌面上 将游码移至零刻度线处，调节平衡螺母使天平平衡 往天平的左盘和右盘中各放一个质量相等的砝码 探究培优拓展练 16．学习了“质量”一节后，小明产生了这样一个疑问： 物体的质量与其形状是否有关呢？为此，爱动脑筋的 小明设计了一个实验来探究这个问题，他选用一块橡 皮泥作为被探究的物体，将橡皮泥捏成各种形状，用 天平分别称出其质量，并记录数据于表中。 探究培优拓展练 橡皮泥形状 长方体 圆柱体 圆环形 碎块 橡皮泥质量m/g 28 28 28 28 (1)小明实验时选用橡皮泥作为实验的材料，你认 为选用这种材料对他的实验操作的好处是 ____________________。 (2)由小明的实验，你得出的结论是____________ ___________________________。 探究培优拓展练 橡皮泥容易发生形变 物体的质量 不随其形状的改变而发生改变 (3)在小明所列的表格中，并没有将橡皮泥所能捏出的形 状都列出，但仍然能由此得出结论，这种研究问题得 出结论的方法叫(　　) A．类比法 B．综合法 C．归纳法 D．等效法 探究培优拓展练 C 17．【中考•自贡】学习质量时，小李同学对物体的质量 不随物态的变化而改变”产生怀疑，请你利用冰设计 一个实验，证明物体的质量与物态无关。 (1)证明时，你选用测量物体质量的工具是________。 探究培优拓展练 天平 (2)简述你的证明方法：_____________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _____。 探究培优拓展练 ①用天平测量烧杯和冰的质量为 m1；②待杯中冰在室温下熔化后，用天平测量烧杯和 水的质量为m2；③根据m1＝m2得出物体的质量与物态 无关