• 22.39 KB
  • 2021-10-27 发布

人教思想品德八上诚信是金

  • 2页
  • 当前文档由用户上传发布,收益归属用户
  1. 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
  4. 网站客服QQ:403074932
诚 信 是 金 ● 对应的课程标准:‎ ‎“我与他人的关系”中“交往的品德”:懂得对人守信,对事负责市诚信的基本要求,知道诚实才能得到信任,努力做诚实的人。‎ ● 教学目标:‎ 知识目标:了解诚信的内涵,认识诚信的基本要求是对人守信,对事负责,感受诚信是每个人立足于社会的通行证。‎ 能力目标:发展观察、比较能力,为人处世与社会活动的能力,以及明辨是非的能力,引导学生践约守信,诚实做人。‎ 情感态度价值观:增强对他人对社会的责任感,树立正确的为人处世态度和守信为荣,失信可耻的道德观念,大力弘扬中华民族诚信美德。‎ ● 学情分析:‎ ‎1、自身心理特点容易引发诚信问题:初中生正处在半幼稚半成熟、半依赖半独立、半封闭半开放的心理发展阶段。他们情绪波动性大、易冲动,在朋友面前会轻易许诺,而难以兑现;成人感的产生,使他们有爱面子的心理,为保全面子有时不惜弄虚作假;对问题认识肤浅,使他们容易被欺骗和欺骗人。所有这些现象都要求我们加强诚信教育。‎ ‎2、社会不良现象对学生的负面影响:为追求眼前利益而无视原则、公平出现的“诚信缺失”‎ ● 教学重点和难点:‎ 教学重点:引导学生分析并认识诚信的重要性。‎ 教学难点:理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责,澄清在诚信做人方面的错误认识。‎ ● 教学过程设计:‎ 教学环节 师生活动 设计意图 创设情境,‎ 引出诚信 ‎ “新闻导报 是真是假”游戏,情境导入:分别用三则真实的故事让学生猜猜是真还是假。‎ ‎ 让学生谈谈在游戏的过程中引发了你对社会哪一现象的思考,引出我们共同关注的话题——诚信 激发兴趣,‎ 引出课题 深入情境 ‎●三则故事中你不相信他们的 教师引导 感知诚信 哪些行为?‎ ‎●这些行为共同展现了怎样的精神品质?‎ ‎●结合材料你想到了哪些有关诚信的成语故事?并说说这些成语的喻义,初步感知诚信。‎ 学生从导课情境中感悟体验,深入剖析,使学生初步感知诚信的内涵及做法。‎ 反思情境 直面失信 ‎ 反思导课情境:一件件值得称赞的事实,良好的社会风尚,为什么引发了大多数同学的质疑。‎ ‎●找一找,在你或你的身边发生过哪些不诚信的事情?‎ ‎●这些不诚信的行为给我们带来了哪些影响?‎ 补充材料:用数据或事实展示不诚信给社会和人与人的交往带来的危害。‎ ‎ 从正反事例的对比中,让学生深切地懂得诚信对人、对事、对社会的重要性。激起学生对重塑诚信的行为。‎ 联系实际 践行诚信 活动:通过漫画、文字材料等形式展现学生身边碰到的有关诚信的问题,让学生以小组合作的形式结合问题讨论如何做到诚信。‎ 师:归纳学生的回答,提炼诚信的基本要求。‎ 导行:将诚信融入学生的生活中,从身边小事做起,情景交融。‎ 总结全课 恪守诚信 ‎ 结束语:越在黑暗处越做光明事。诚信是金,诚信无价。人有信才立,业因信方兴,国无信不强。让诚信永驻心间!诚信做人到永远。‎ 导行,激情