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- 2021-10-27 发布
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探究凸透镜成像的规律
教学目标:1、知识与技能目标:
知道凸透镜成像的规律
2、过程和方法目标:
⑴ 培养初步的观察能力和提出问题的能力
⑵ 尝试根据经验和已有知识对问题成因提出猜想
⑶ 学习拟定简单的所以方案
⑷ 学习从实验中归纳简单的科学规律,培养初步的分析概括能力、创新能力
3、情感态度与价值观目标
⑴ 具有对科学的求知欲
⑵ 养成实事求是、尊重自然规律的科学态度
⑶ 善于与他人合作,具有合作精神
[来源:Zxxk.Com]
教学难点: 凸透镜成放大虚像的条件、及像的性质
教学重点:1、知道凸透镜的成像规律
2、培养学生的科学探究能力
教学方法: 探究式教学法
教具与媒体: 教师:多媒体计算机
学生:(4人一组)凸透镜(焦距:5cm)、光具座、光屏、蜡烛、火柴
[来源:学_科_网Z_X_X_K]
教学过程:一、复习提问:
照相机、投影仪、放大镜所成的像,各有什么特点?
二、引入新课:
[来源:学科网ZXXK]
利用幻灯展示:幻灯、照相机、放大镜的原理图,然后让学生通过透镜观察周围远处、近处不同的物体
三、探究过程[来源:Zxxk.Com]
㈠ 提出问题
问:通过对刚才现象的观察和对照相机、投影仪、放大镜成像情况的了解,你还想知道什么?(板书学生提出的问题),这些问题都值得我们去探究去了解,这节课我们就对凸透镜成像规律的有关问题进行探究,其余问题留在课下和今后的课中解决。
(板书:第三章 凸透镜成像的规律)
㈡ 猜想和假设:
通过我们已经了解的关于凸透镜的知识和你的生活经验,你认为上述问题的答案可能是什么?
(照相机能使物体成缩小的像,照像时物体离照相机较远,因此,当物体离凸透镜较远时,能成缩小的像………)
问:你应该怎样去验证猜想是否正确呢?
㈢ 设计实验:
1、 介绍实验器材:
2、 强调注意事项及实验步骤
a、 将凸透镜固定在光具座的中央,蜡烛和光屏在凸透镜的两侧,使火焰、透镜、光屏的中心在同一高度
a、 将蜡烛放在离凸透镜的距离尽量远的位置,点燃蜡烛
b、 移动光屏,直到光屏上出现清晰的蜡烛的像为止
c、 记录下蜡烛到凸透镜的距离,像到凸透镜的距离,像的大小和倒正
d、 将蜡烛向凸透镜移近一段距离,重复上述操作,直到不能在屏上得到蜡烛的像
e、 继续把蜡烛向凸透镜靠近,试着用眼睛观察像在何处?像是怎样的?
㈣ 进行实验:
(投影) 实 验 表 格
物距(u)
像的性质
像距(v)[来源:学科网]
大小
正倒
虚实
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