八年级下语文课件三颗枸杞豆 (16)_鲁教版 41页

三颗枸杞豆 • 程海zxxk 2 认识生活中的枸杞豆 • 落叶灌木枸杞的果实 • 形状：圆形或椭圆形 • 颜色：红色 • 功用：入药（明目） • 主产地：宁夏 3 感悟课文中的枸杞豆 • 自然界的物是美的，但当人赋予它以特殊的 意义后，它让你感受到的不仅仅是外在的美， 更多的是它带给我们的生活中的情感、哲 理……它引导我们去感悟、去思索……让我 们一起领略课文中的枸杞豆吧。（学生读课 文） 4 陕西作家——程海简介 • 中国作家协会会员， • 陕西作协常务理事 • 国家一级作家 • 享受国务院特殊津贴 • 政府有突出贡献专家 • 咸阳市作家协会主席。 5 程海简介　• 1947年生于陕西省乾县大墙乡 程家村 • 1968年毕业于乾县师范。历任 乾县大墙中学教师、县文化馆 创作组组长，咸阳市艺术研究 室副研究员。 • 1970年开始 发表作品。 6 获奖情况　　　　 • 短篇小说《三颗枸杞豆》获1983年《小说 林》优秀作品奖，《诗彩》获《延河》第一 届文学奖，《我的夏娃》获陕西省第一届双 五文学奖。 7 请将下列加点汉字的读音注在书上 • 枸杞 羡慕 叶鞘蚱蜢 • 桦木 半晌 擎 香蒿 • 叶脉 鲜为人知摞 • 殷红 惩罚 口头禅 8 请将下列汉字的读音注在书上 • gǒu qǐ xiàn mù qiào zhà měng • 枸 杞 羡 慕 叶鞘 蚱 蜢 • huà shǎng qíng hāo • 桦木 半晌 擎 香蒿 • mài xiǎn luò • 叶脉 鲜为人知 摞 • yān chéng chán • 殷红 惩 罚 口头禅 9 枸杞花 10 朗读课文，整体感知 • 两次相遇，两次对话，下面让我们来读读三 叔与“我”的第一次对话。（第14--32节， 分角色朗读。） • 他们在谈论什么？ • 他们对大自然的认识程度是否相同？从哪里 可以看出来？组卷网 11 三叔有何特别之处？ • 肖像：慢慢站起来，手里拄着一根桦木削成 的棍子，微风吹着他颤颤摇摇的身体，似乎 一根根筋骨都能从衣服外面数出来。那两只 眼睛，像开得大大的窗户，嘴唇发紫，像成 熟的桑葚。 • 瘦弱，有病 12 为什么？ • 动作：他仿佛没有看见我，慢慢地抬起右臂， 将手向太阳伸去，捏着一朵野豆角花，仔仔 细细地望，好像在望一个紫色的灯盏。 • 语言：可惜太迟了！ 三叔得了癌症，已经 活不了多久了。 13 • 与三叔的第二次对话，又会有什么 体会呢？分角色朗读：39--53节。 • 第二次对话的语言比较深奥, 找出 文中不易理解或含义深奥的句子互 相提问。怎样才能把别人问倒？ 14 第44节是什么意思？ • “这是我一生的成绩，三个0。” • 三叔认为自己一生一事无成，三个 0是指他的三个理想都没有实现。 15 就像保尔说的： • 人最宝贵的是生命，当我们回忆往事时—— 不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞 耻。让我们活得更有意义，更有价值。 16 太阳是指时间，但三叔说“我”也是太阳是什么 意思？总不至于说我也是时间吧？ • “我”是小孩，还有很多时间，还有很多希望。三叔希望 “我”抓紧时间去学习，希望我能有所成就。三叔从“我” 身上看到他的影子，希望“我”能完成他未了的心愿。 • 从课文中我们知道三叔有着远大的理想，但都因为遇到困 难就退缩，半途而废，没有坚持不懈，以致于最后悔恨终 生。 17 换位思考：——换个角度看问题 • 三四岁的孩子不喜欢呆在商场里，这让大人们很 不理解。为什么商场里琳琅满目的商品不能吸引 小宝宝呢？ • 很多专家都无法解释，但有一位儿童心理学家轻 而易举地解答了这个问题。他的方法是蹲下来， 处在和小孩同样高度环视四周，结果看到的都是 大人的腿。 18 不同角度复述课文内容 • “我” • 父亲 • 三叔 19 讨论分析 • 1、文中的“我”童年时代是一个怎样的人？“我” 又是怎样成为一个植物学家的？ • 2、三叔是个怎样的人？他怎样一步一步影响了 “我”？ • 3、三叔给“我”的是三颗怎样的枸杞豆呢？他要 告诉“我”什么？三叔为什么给我三颗枸杞豆？ 20 • 4、文中多次提到“小树林”，请你挑出相 关段落和语句进一步诵读，看看这些自然环 境的描写在文中起什么作用？ • 5、文中还有许多优美的、含义深刻的语句， 你理解吗？喜欢吗？挑出来一句和同学们一 起品味它的含义。z.x.x.k 21 精读方法 • 分析句子在文中作用必须结合原文。主题。 • 一定本着“词不离句，句不离段” • 结合具体的语言环境，如个人身份等 • 结合具体的修辞方法的使用 22 给枸杞豆加上一个形容词 • 三颗_________的枸杞豆 23 人物品味（1） • 三叔的一生 • 三叔的一生是什么样的一生？ 失败、虚度、遗憾的一生 浅尝辄止 三叔失败的原因？（用成语概括） 24 人物品味（1） • 三叔像《山海经》中的哪位神话人物？ 他们有何异同？ 追日的夸父 同：都是失败者 异：夸父——努力了的失败者—— 悲壮 三叔——浅尝辄止的失败者—可悲 25 人物品味（2） • 三叔的笑 • 找出文中三叔的笑 ①狡猾地一笑（18节） ②大大的眼睛里露出笑意（38节） ③凄然一笑（42节） ④微微一笑（46节） 26 人物品味（2） • ①三叔为什么“狡猾地一笑” （18节） • 如何理解“眼睛里露出笑意”（38节） 因为三叔想到了教育“我”的方法。 （在“狡猾的笑”中甚至能体现出三 叔对这种方法的得意） 既有对“我”非星期天没来小树林的 赞许，又有因我星期天到小树林来的 喜悦。 27 人物品味（2） • ③体会三叔的“凄然一笑”（42节）。 • ④想一想46节的“微微一笑”。 三叔想到自己的一生，倍感凄凉。为了 教育“我”，他不得不旧事重提，他的 心在流血。 三叔为“我”悲伤着他的失败而欣慰， 同时也要以平和的态度让“我”了解 一种全新的人生评价标准。 28 人物品味（3） • 我的变化 • ①遇见三叔前的我 贪玩、不爱读书、爱逃学、 不怕打、顽皮淘气、热爱大 自然。 29 人物品味（3） • ②第一次遇见三叔，我的变化。 情感方面的变化： 高兴——惊讶——呆呆、乏味 发现了一个秘密：人临死的时 候对一切都很留恋。 想念可敬的三叔、不逃学了。 心理行动上的变化： 触动内心 30 人物品味（3） • ③第二次遇见三叔，我的变化。 • 情感方面的变化 为三叔的人生悲伤——想抓住太阳 奇怪——不解地上的图 悲伤——了解三叔一生 沉默——听到新的人生评价者 探寻——太阳、金盘子 心理上的变化 震憾 心灵 31 人物品味（3） • ④收到三颗枸杞豆后的我 悟出“三颗枸杞豆”的含义 开始勤奋地去追求 成为植物学家 奋发 努力 32 阅读练习： • 从文中找出自己最喜欢或者自己认为文中写 得最好的句子或者词语，解释喜欢的原因， 并且分析其作用。 33 语段欣赏（1） • 阅读课文7、8两节，想一想这里的景 物描写有何作用？1、表现了小树林的春天之美。 2、表现了我对大自然的热爱。 3、反映了我在小树林里玩时 的快乐心情。 34 语段欣赏（2） • 阅读课文第10节，思考下列问题： • 肖像描写表现了人物的什么特征，有何作用？ 瘦、有病。 为后文打下伏笔（下文写 三叔病重死亡） 35 语句欣赏（1） • 第48节提到太阳，他把太阳说成“红 色的车轮”有何含义？ 前进的车辆，车轮总是滚滚向 前的，把太阳比喻为“红色的车 轮”，含有时间总是在不断流逝 的意思。“红色的”是因为快要 下山的太阳是红彤彤的。 36 语句欣赏（1） • “捉住太阳”是什么意思? • 这里的太阳还是指时间，三叔其 实想留住时间，抓住时间。以前三 叔总浪费时间，做事半途而废，没 有毅力。这儿三叔有点后悔。 燕子去了，有再来的时候：杨柳 枯了，有再青的时候：桃花谢了， 有再开的时候。但时间匆匆的脚步 谁也无法遮挽得住。 37 语句欣赏（1） • 为什么说把太阳捉到手，太阳就能“变 成一个圆圆的金盘子”? 抓紧时间，利用时间学习、工 作，你的事业和作为就是价格不菲 的金盘子。太阳就能“变成一个圆 圆的金盘子”，是说生命就会变得 有意义，就能结出丰硕的人生之果。 38 语句欣赏（1） • 三叔为什么说“我”“也是太阳”？ 因为“我”还是个孩子， 我生命的路还很长，“我” 有的是时间，有的是希望。 39 语句欣赏（2） • 如何理解文中的三颗枸杞豆的含义？ • 对三叔而言： • 对“我”而言： 是生命告终的句号；是三个 遗撼的“0”。 是“我”奋斗的出发点；是 三叔留给“我”的三颗枸杞 豆；是启示生命意义的枸杞 豆。 40 课后思考： 1、发挥想象：假如你在现实生活中遇到了年 轻时的“三叔”，你会怎样劝说他珍惜时间？ 41 课后思考： 2、搜集有关时间或生命的名言警句。