八年级上生物课件八年级生物上册第4单元第2章第1节运动行为的特点课件新版冀教版_冀教版 31页

在生活中或动物园中可以见到的情 景，这些可爱的动物都表现出了各种不 同的行为，那么你知道动物行为有哪些 特点吗？ 家燕育雏 蜘蛛织网 每种动物的在行为上都有不同 于其他动物的特点。 蚂蚁觅食 海豚戏球 在大自然中生活着许许多多的动物，为 了个体的生存和种族的延续，这些动物都表 现出了各自不同的行为。 什么是动物行为？ ž 泛指动物的动作或活动，包括动物的爬行、游泳、 奔跑、飞翔以及其他的运动方式； ž 动物的取食、繁殖、攻击和防御等动作； 动物行为的概念1、 动物有各种各样的行为，那么他们之间有没 有什么共同的特点呢？ 动物行为的特点 资料分析 每当夜幕降临，在山林或 田野里，猫头鹰不时地转动自 己的脖子，或轻轻地挪动着脚 步寻找鼠洞，一旦偷庄稼的野 鼠出洞，它就猛扑过去，用利 爪把猎物牢牢地抓住，然后叼 到树上美餐一顿。猫头鹰捕鼠 2、、 1.猫头鹰能在黑暗中寻找野鼠，并耐心等待， 见到了野鼠立即捕捉，这些动作是受到身体哪 些结构的调节？ 这些行为的产生受两 方面结构的调节，是在神 经系统以及激素的调控下， 靠感觉器官和运动器官完 成的。 2.猫头鹰捕鼠这一行为，对猫头鹰的个体生存 和种族繁衍有什么意义？ 是对周围环境的适应，保证了体内能量的供应 为种族繁衍提供了物质保证 （因孕育胚胎的过程中需要大量的能量） 动物行为是如何产生的？ ž 外界刺激或者体内的生理变化； ž 动物体自身感觉器官、运动器官的作用； ž 神经系统和激素的调节作用 猫头鹰的这种捕鼠行为有什么特点？ 猫头鹰的这种捕鼠行为是一个运动、变 化的动态过程，与生活环境有着密切的关系， 这种行为是猫头鹰的神经系统、感觉器官、 运动器官和激素协调作用的结果。 动物行为的特点 是一个运动、变化的动态过程，包括动物 身体内部的生理活动变化； 动物的行为与生活环境密切相关； 每种动物行为的产生，都是动物体的神经 系统、感觉器官、运动器官和激素协调作 用的结果。 例如，变色龙皮肤的颜色会随着生活环境 背景、温度的变化而改变。 秋夜，蟋蟀发出求偶的音乐，遇到人走进会立刻停止 ，潜伏不动，为什么？ 说明蟋蟀的神经调节较为灵敏，通过神经系统 能及时感知外界环境的变化，并做出相应的动作， 这是蟋蟀对生存环境的一种适应，有利于蟋蟀的生 存和种族的繁衍。 我们为什么要研究动物的行为？ 认识动物活动的规律 利用对人类有益的动物 控制对人类有害的动物 我们为什么要研究动物行为呢？ 掌握了鱼类、家禽和家畜的行为规律，可 以提高对这些动物的管理水平，使他们快生长、 多繁殖。 生物与仿生学 可以对有害的动物进行有效防治 如何消灭老鼠？ • why？？？ • 老鼠破坏衣物、啃咬青苗、盗食谷物、污 染存粮、传播疾病，危害大。 • how？？？ • 首先要了解它们的生活方式，如繁衍、分 布和迁移等行为的规律；然后破坏它们的 栖息条件，断绝其取食途径和水源，消灭 它们。 你知道常用的灭鼠方法有哪些吗？ 器械法 药物法 生物灭鼠 器械法——捕鼠器 药物法—灭鼠药 生物防治 猫头鹰捕食老鼠 猫捕食老鼠 你还能举出哪些生物防治的实例？ 以虫治虫 周氏啮小蜂寄生吃掉毛毛虫 1、小白兔竖起耳朵 2、变色龙改变体色 3、臭鼬释放臭气 4、狼嚎 5、黑猩猩的面部表现出喜、怒、哀、乐 6、孔雀开屏 7、虾煮熟了变红色 判断下列是否为动物行为？ 1、动物的行为是指( ) A.动物的心脏跳动 B.动物的内部生理活动 C.动物的呼吸 D.动物的动作或活动 2、下列是动物行为的一项是( ) A.田鼠的取食 B.大雁南飞 C.猫捉老鼠 D.以上三项均是 D D 3、对于动物行为特点的叙述，不正确的是( ) A．动物行为是一个运动、变化的动态过程 B．动物行为都是由体内的遗传物质决定的 C．动物行为是由适应生活环境产生的，对于动物 个体的生存和种族延续有重要作用 D．动物行为是动物体的感觉器官、运动器官通过 神经系统和激素的调节产生的 B 4、动物在自然界表现出来的各种各样的行为，都是 动物对其周围复杂多变的生存环境的适应。那么人类 研究动物行为的目的是( ) A.只是认识和利用对人类有益的动物 B.把有害的动物全部消灭 C.认识和利用对人类有益的动物，控制和防治对人类 有害的动物 D.以上三项都是 C