人教八年级语文下册藤野先生时学案之二 3页

‎1、藤野先生1课时 章、节 第一单元 教学内容 藤野先生 第 1 课时 课型 新授 教学 目标 重点 难点 理清作者的写作思路，把握本文的叙述线索，品味富有表现力的词语，感悟作者的思想感情。‎ 导学过程 教师复备（学生笔记）‎ 自主学习 ‎1、作者、背景简介：‎ ‎2、积累字词（注意：加点字注音、重点词语要解释）‎ 绯红( )、烂熳( )、不逊( )、诘责( )、匿名( )、解剖( )畸形( )、教诲( ) 、瞥见( )、凄然( )、驿站( )、芦荟( )杳无消息( )、油光可鉴( )、深恶痛疾( )、抑( )扬顿挫( )‎ 合作交流 一、通读全文，思考下列问题 ‎1、文章是按什么顺序来组织材料的？‎ ‎2、记叙的线索是什么？‎ ‎3、变换了哪几个地点？‎ ‎4、记叙了哪几件主要事情？表达了作者怎样情感？赞扬了藤野先生哪些高贵品质？‎ ‎5、怎样来划分文章的段落层次，说说各部分的大意。‎ 二、研习课文的第一部分。 ‎ 朗读第一部分，考虑：‎ 1、 作者是怎样抓住主要特征来描写清国留学生的形象？‎ 2、 运用了哪些修辞手法？作用是什么？‎ 3、 ‎“无非”、“实在”对表达句子意思有什么作用？ ‎ 4、 这部分的作用是什么?‎ 反馈练习 1、 按拼音填汉字 yù( )居 芦huì( ) yǎo( )无消息 zhàn( )站 发jì( )‎ 2、 给加点字注音。‎ 教诲( ) 瞥( )见 畸( )形 喝( )彩 诘( )责 系( )住 解剖( ) 不逊( )‎ 深恶( )痛疾 声调( )‎ 3、 选出下列解释、说明中有错的一组。‎ ‎（1）（ ）A、绯红：鲜红。B、兼以：加以。C、烂熳：颜色鲜明而美丽。通常写作“浪漫”。D、掌故：关于历史人物、典章制度的传说或故事。‎ ‎（2）（ ）A、驿站：古代供传递政府文书的人中途更换马匹或休息、住宿的地方。B、致使：由于某种原因而使得。C、名目：事物的名称。D、讲义：讲课的意义。‎ ‎（3）（ ）A、杳：很远，没有音信。B、诘责：质问并责备。C、适值：正好遇到。D、匿名：不具名或隐匿真名。匿：隐藏。‎ ‎4、为什么在“清国留学生”加上引号？‎ 师生 反 思 ‎ 上课时间： 年 月 ‎ ‎ 日