八年级上语文课件诗五首 茅屋为秋风所破歌 (18)_鲁教版 14页

诗史数千言，秋天一鹄先生骨。 草堂三五里，春水 群鸥野老心。 　　　 猜一人。 1.少陵野老 2.诗史 3.草堂 茅 屋 为 秋 风 所 破 歌 • 杜 甫 读准下列画线字的读音： 怒 号 挂 罥 长 林 梢 庇 突兀 布衾 三 重 茅 沉塘坳 飘 转 zhuàn 俄 顷 广 厦 shàqǐng xiànsāng 丧 乱 见 此屋 háo juàn cháng bì wù chóngqīn ào • 1:听录音。 • 要求:（1）注意字音 • （2）把握感情基调 • （3）注意节奏、重音语速 • 2:大声朗诵诗歌。 名家朗读 一、初读全诗，整体感知 结合自己的理解，谈谈诗歌中的杜甫 1.诗歌中，他是个怎样的人？ 2.诗歌中，他过着怎样的生活？ 3.他为何会有这样的生活？ 二、品读文本，倾听心声 倾听八月风声——感知诗人心中之（ ）。 请用一个字或词语对诗人的心境进行评 价，并填写在括号内。 走进诗人生活——品味诗人生活之（ ） 请用一个字或词语对诗人的生活进行评 价，并填写在括号内。 链接资料一 唐代中期爆发“安史之乱”，导致社会动荡 、民不聊生。759年，杜甫一家辗转流落到 四川成都，靠朋友的资助，耗时几个月， 在浣花溪畔盖了一所茅屋，暂时有了安身 之处，但生活依旧是清苦的。两年后的一 个秋天，一场暴风雨把杜甫的茅屋上的茅 草吹得七零八落，导致一家人在冷雨淋漓 中度过了一个难眠之夜。此情此景让杜甫 感慨万分，于是写诗抒怀。 品读诗人襟怀——品味诗人情怀之（ ）。 请用一个字或词语对诗人的情怀进行评 价，并填写在括号内。 资料链接二 任何一个诗人都不能由于他自己和靠描写 他自己而显得伟大，不论是描写他本身的 痛苦，或者描写他本身的幸福。任何伟大 诗人之所以伟大，是因为他们的痛苦和幸 福的根子深深地伸进了社会和历史的土壤 里，因为它是社会时代、人类的器官和代 表。 ——俄.别林斯基 资料链接三 1.“子美诗意，宁苦身以利人。” （宋.黄澈） 2.此老襟抱自阔，与蝼蚁辈迥异。 （清.邵子湘） 三、对话杜甫，表达自我 同学们，今天我们通过学习《茅屋为秋 风所破歌》，认识了身逢乱世、困顿落魄 却依然忧国忧民的杜甫。往事越千年，古 圣先贤一直没有停止赞颂杜甫、学习杜甫 甚至追随杜甫。 此刻，我想请大家结合所学，表达你们的 感悟，实现与“诗圣”跨越千年的对话。 链接材料四 草堂留后世，诗圣著千秋。 ——朱德 世上疮痍，诗中圣哲，社会病态，振笔疾呼。 民间疾苦，笔底波澜，百姓疾苦，震撼人心。 ——郭沫若 雨卷风撤地欲沉, 浣花溪路似难寻。 数间茅屋苦饶舌,说杀少陵忧国心。 ——南宋·爱国诗人郑思孝画 《杜子美〈茅屋为秋风所破歌〉图》