期末复习 专题九 学练课件—2020-2021学年八年级语文上册 部编版(共45张PPT) 45页

快速对答案 1 提示：点击 进入习题 (1)同“缺”，空隙、缺口 (2)顺流而下逆流而上 (3)文中指飞奔的马 (4)肃杀，凄寒 (5)连接延长 2 (1)于。文中是“在”的意思 如果 (2)断 极高的 (1)即使骑着骏马，驾着疾风，也不如坐船快。(2)水清树荣，山高草盛，有很多趣味。 3 4 夏天：奔放美。春冬：清幽美。晴初霜旦：凄婉美。 通过描写“猿鸣”烘托环境的凄凉(悲哀、凄清)。 5 6 B(消散) 未复有/能与其奇者 7 (1)清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。(2)就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 8 9 ①“美”字；②描写了山峰、河流、石壁、青林、翠竹、晓雾、猿鸟、夕日、鱼儿等景物；③特点：有静有动，有声有色。 表达了作者沉醉山水的喜悦之情和与古时知音共赏美景的得意之感，与谢公比肩之意溢于言表。 10 (1)考虑，想到 (2)共同，一起 (3)大概是 (4)只是 11 (1)庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。(2)只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 12 D(“院中积水清澈”有误，文中没有写水，而是说月光的皎洁如水般澄澈) 13 ①景色之乐。作者虽遭贬谪，内心悲凉，但面对如此月色，醉在其中，乐从心生。②友人之乐。有友人相伴，漫步的悠闲而使孤寂之情顿消，喜从心来。③情趣之乐。如此“闲人”尚能乐以忘忧，以豁达乐观的心胸来欣赏月下美景，更能突出其情趣的高雅。 14 (1)跟、随 (2)表示约数 (3)超过 (4)同“啭”，鸟鸣，文中指蝉鸣 (5)互相掩映 15 D(A.“东西”，名词作状语，向东或向西；B.“上”，名词作动词，向上；C.“轩邈”，形容词作动词，往高处远处伸展) 16 (1)群山竞争着高耸，笔直地向上，直插云天，形成千百座山峰。(2)看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些忙于俗事政务的人也会流连忘返。 17 作者写富春江的水突出一个“异”字，主要表现在“静”和“急”两个方面。文章先写其晶莹清澈的静态美，再勾勒其急湍奔腾的动态美。水之宁静秀丽与飞动雄奇，动静相间，相互映衬，淋漓尽致地展示了江水的千姿百态。 18 文章抒发了作者鄙弃功名、向往自然、寄情山水的思想感情。 19 （1）兵器（2）放弃（3）限制（4）极点 20 （1）包围着攻打它，必定是得到了有利于作战的天气，这样却不能取胜，这是因为有利于作战的天气条件比不上有利于作战的地理形势。（2）凭借天下人都归顺他的条件，攻打内外亲属都背叛他的人。 21 人和 天时不如地利，地利不如人和 多助之至，天下顺之 22 运用对比和排比的修辞手法，增强语势，有说服力；句式灵活，表达自由奔放，语势更为强烈。 23 (1)真正，确实(2)怎么，哪里(3)教导、训诲(4)同“汝”，你(5)准则，标准 (6)遵从 24 (1)(大丈夫应该)住在天下最宽敞的住宅——仁，站在天下最正确的位置——礼，走着天下最正确的道路——义。(2)富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他屈服。这样的人才称得上大丈夫。 25 是：一怒而诸侯惧，安居而天下熄。此：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 26 大丈夫应该做到：①心怀仁德，践行礼义；②通达时，施仁政，困窘时，独善其身；③不因外界因素(富贵、贫贱、威武)改变自己的原则。 27 (1)兴起，指被任用(2)选拔、任用(3)使……震撼使……坚忍(4)犯错误(5)在国内在国外 28 D(A.“曾”同“增”；B.“衡”同“横”；C.“拂”同“弼”) 29 (1)一定先要使他的内心痛苦，筋骨劳累，体肤饿瘦，身受贫困之苦，(以)种种行动去阻碍、干扰他的事业。(2)内心忧困，思虑阻塞，然后才能有所作为；(一个人的想法，只有)从脸色上显露出来，流露在言谈中，然后才能被人们所了解。 30 连用六个名人的事例是为了举实例说明这些人虽出身贫贱，但他们在经受了艰苦磨炼之后，终于成就了不平凡的事业，也从正面论证经受磨炼的好处。这就为下文进一步说理奠定了坚实基础。 31 客观因素：艰苦环境的磨炼。主观因素：思想斗争的折磨。 32 (1)将近(2)苦于(3)尽、全(4)直(5)纷纷地赞同(6)通达，这里指改变 33 A(惩/山北之塞) 34 (1)凭你的力气，连魁父这样的小山都不能削平，能把太行山、王屋山怎么样呢？再说，往哪儿搁挖下来的土和石头呢？(2)你也太不聪明了！ 35 邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？语言描写 36 克服困难的精神；具有“挖山”的信心和勇气；具有坚持不懈、长期艰苦奋斗的精神；具有远大的目光和发展变化的观念。 37 (1)慰劳(2)同“披”，穿着(3)张开(4)经过(5)同“轼”，车前横木。这里用作动词，指扶轼 38 (1)盔甲在身的将士不行跪拜大礼，请允许我以军礼参见(陛下)。(2)这才是真正的将军呀!先前霸上、棘门的驻军，简直就像儿戏一样，他们的将军是一定可以偷袭并俘虏的。 39 戒备森严，军纪严明；治军有方，令行禁止；恪尽职守，刚直不阿。 40 (一)三　峡 1 . 解释下列加点的词。 (1)略无阙处 __ __ _______________ __ (2)沿溯阻绝 _ __ ______ _______ __ (3)虽乘奔御风 __ _______________ __ (4)林寒涧肃 __ _______________ __ (5)属引凄异 __ _____ ______ __ 同“缺”，空隙、缺口 顺流而下 逆流而上 文中指飞奔的马 肃杀，凄寒 连接 • • • • • • 延长 • 2. 指出下列多义词在句中的含义。 (1)自自三峡七百里中 ____________________ ____ 自非亭午夜分 __ ____ (2)绝沿溯阻绝 _ ____ 绝多生怪柏 ______ ____ 于。文中是“在”的意思 如果 断 极高的 • • • • 3 . 翻译下面的句子。 (1)虽乘奔御风，不以疾也。 即使骑着骏马，驾着疾风，也不如坐船快。 (2)清荣峻茂，良多趣味。 水清树荣，山高草盛，有很多趣味。 4. 请概括作者笔下三峡夏天、春冬、晴初霜旦时的不同之美。 夏天：奔放美。春冬：清幽美。晴初霜旦：凄婉美。 5. 说说本文引用诗文描写“猿鸣”有什么作用。 通过描写“猿鸣”烘托环境的凄凉(悲哀、凄清)。 (二)答谢中书书 6. 下面句子中的加点词解释有误的一项是( ) A．四时俱备(季节) B．晓雾将歇(歇息) C．夕日欲颓(坠落) D．未复有能与其奇者(参与，文中有“欣赏”“领悟”的意思) • • • • 消散。 B 7. 给下面句子划分朗读节奏。(标一处) 未 复 有 能 与 其 奇 者 / 8.翻译下面的句子。 (1)晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 (2)未复有能与其奇者。 清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。 就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 9. 全文抓住哪一个字去写？共描写了哪些景物？这些景物有哪些特点？ ①“美”字；②描写了山峰、河流、石壁、青林、翠竹、晓雾、猿鸟、夕日、鱼儿等景物；③特点：有静有动，有声有色。 10. “实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者”表达了作者怎样的思想感情？ 表达了作者沉醉山水的喜悦之情和与古时知音共赏美景的得意之感，与谢公比肩之意溢于言表。 (三)记承天寺夜游 1 1. 解释下面句中加点的词。 (1)念无与乐者__ ________ __ (2)相与步于中庭 __ ________ __ (3)盖竹柏影也 __ ________ __ (4)但少闲人如吾两人者耳 __ _______ 考虑，想到 共同，一起 大概是 只是 • • • • • 12 . 翻译下面的句子。 (1)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。 (2)但少闲人如吾两人者耳。 只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 13. 下列对文意理解有误的一项是( ) A．文中“起”“至”“寻”“步”等词，精约简洁，把作者夜游的过程交代得清楚明了。 B．文章虽写“夜游”，却紧扣“闲”字着笔，融记叙、描写、议论、抒情于一体，表达了作者复杂微妙的心境。 C．“闲人”既指具有闲情雅致的人，又包含了作者郁郁不得志的悲凉之情。 D．作者以高度凝练的笔墨写出了院中积水清澈、疏影摇曳、似真似幻的月下美景。 “院中积水清澈”有误，文中没有写水，而是说月光的皎洁如水般澄澈。 D 1 4. 结合文意，请简要分析作者夜游的“乐”表现在哪些方面。 ①景色之乐。作者虽遭贬谪，内心悲凉，但面对如此月色，醉在其中，乐从心生。②友人之乐。有友人相伴，漫步的悠闲而使孤寂之情顿消，喜从心来。③情趣之乐。如此“闲人”尚能乐以忘忧，以豁达乐观的心胸来欣赏月下美景，更能突出其情趣的高雅。 (四)与朱元思书 15 . 解释下列加点的词。 (1)从流飘荡__ ______ __ (2)自富阳至桐庐一百许里 _______ ____ (3)急湍甚箭__ ____ __ (4)蝉则千转不穷 _______________________ ____ (5)疏条交映__ _____ __ 跟、随 表示约数 超过 同“啭”，鸟鸣，文中指蝉鸣 • • • • 互相掩映 • • 16. 下列句子中加点的词没有词类活用现象的一项是( ) A．任意东西　　　　　　B．负势竞上 C．互相轩邈 D．争高直指 A．“东西”，名词作状语，向东或向西；B.“上”，名词作动词，向上；C.“轩邈”，形容词作动词，往高处远处伸展。 D • • • • • • 1 7. 翻译下面的句子。 (1)争高直指，千百成峰。 群山竞争着高耸，笔直地向上，直插云天，形成千百座山峰。 (2)鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些忙于俗事政务的人也会流连忘返。 1 8. 翻译下面的句子。 (1)争高直指，千百成峰。 群山竞争着高耸，笔直地向上，直插云天，形成千百座山峰。 (2)鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些忙于俗事政务的人也会流连忘返。 1 9. 文章抒发了作者怎样的思想感情？ 文章抒发了作者鄙弃功名、向往自然、寄情山水的思想感情。 (五)得道多助，失道寡助 20 . 解释下列语句中加点词的意思。 (1)兵革非不坚利也____ ____ (2)委而去之__ _____ __ (3)域民不以封疆之界__ ____ __ (4)多助之至___ ____ _ 兵器 放弃 限制 极点 • • • • 21. 用现代汉语翻译下列句子。 (1)夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。 包围着攻打它，必定是得到了有利于作战的天气，这样却不能取胜，这是因为有利于作战的天气条件比不上有利于作战的地理形势。 (2)以天下之所顺，攻亲戚之所畔。 凭借天下人都归顺他的条件，攻打内外亲属都背叛他的人。 22 . 作者认为决定战争胜利的主要条件是 _ ___ ；“战必胜矣”的主要原因是：“___ ___________________________________ _”和“__ _______________ __”。 天时不如地利，地利不如人和 23 . 《孟子》中的文章说服力极强，请结合《得道多助，失道寡助》一文分析其语言特色。 多助之至，天下顺之 运用对比和排比的修辞手法，增强语势，有说服力；句式灵活，表达自由奔放，语势更为强烈。 人和 (六)富贵不能淫 24 . 解释下列句子中的加点词。 (1)公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉____ _________ (2)是焉得为大丈夫乎__ _________ __ (3)父命之__ _______ __ (4)往之女家 __ ____ ________ (5)以顺为正者 ________ ____ (6)与民由之__ ___ __ 真正，确实 怎么，哪里 教导、训诲 同“汝”，你 • • • • 准则，标准 遵从 • • 2 5. 翻译下面的句子。 (1)居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。 (大丈夫应该)住在天下最宽敞的住宅——仁，站在天下最正确的位置——礼，走着天下最正确的道路——义。 (2)富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。 富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他屈服。这样的人才称得上大丈夫。 2 6. “是焉得为大丈夫乎”和“此之谓大丈夫”句中的“是”和“此”各指代什么？ 是：一怒而诸侯惧，安居而天下熄。此：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 27.孟子曰：“穷则独善其身，达则兼善天下。”请结合文中相关句子，谈谈你对大丈夫的理解。 大丈夫应该做到：①心怀仁德，践行礼义；②通达时，施仁政，困窘时，独善其身；③不因外界因素(富贵、贫贱、威武)改变自己的原则。 (七)生于忧患，死于安乐 28 . 解释下列句中的加点词。 (1)舜发于畎亩之中 ___ __ _________ __ (2)傅说举于版筑之间 __ _________ __ (3)所以动心忍性____ _______ ____ _______ (4)人恒过 ____ _______ (5)入则无法家拂士，出则无敌国外患者 ____ _____ ____ _____ 兴起，指被任用 选拔、任用 使……震撼 使……坚忍 • • • • 犯错误 在国内 • • 在国外 • 29. 下面句子中没有通假字的一项是( ) A．曾益其所不能 B．困于心，衡于虑，而后作 C．入则无法家拂士 D．征于色，发于声，而后喻 A．“曾”同“增”；B.“衡”同“横”；C.“拂”同“弼”。 D 30. 翻译下面的句子。 (1)必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。 一定先要使他的内心痛苦，筋骨劳累，体肤饿瘦，身受贫困之苦，(以)种种行动去阻碍、干扰他的事业。 (2)困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。 内心忧困，思虑阻塞，然后才能有所作为；(一个人的想法，只有)从脸色上显露出来，流露在言谈中，然后才能被人们所了解。 31. 文章列举六位名人的事例有何作用？ 连用六个名人的事例是为了举实例说明这些人虽出身贫贱，但他们在经受了艰苦磨炼之后，终于成就了不平凡的事业，也从正面论证经受磨炼的好处。这就为下文进一步说理奠定了坚实基础。 32.孟子认为造就人才的客观因素和主观因素分别是什么？请用自己的话概括。 客观因素：艰苦环境的磨炼。主观因素：思想斗争的折磨。 (八)愚公移山 33 . 解释下面句子中的加点词。 (1)年且九十____ _____ (2)惩山北之塞 ____ _____ (3)吾与汝毕力平险 ____ _____ (4)指通豫南 ____ _ (5)杂然相许 ____ _____ _ ___ ___ (6)固不可彻 _________ ____ _____ 将近 苦于 尽、全 • • • 直 纷纷地 • • 赞同 通达，这里指改变 • • • 34. 下面句子朗读节奏划分有误的一项是( ) A．惩山北/之塞 B．曾不能/损魁父之丘 C．遂/率子孙荷担者/三夫 D．邻人京城氏之孀妻/有遗男 A 惩/山北之塞 35. 翻译下面的句子。 (1)以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？ 凭你的力气，连魁父这样的小山都不能削平，能把太行山、王屋山怎么样呢？再说，往哪儿搁挖下来的土和石头呢？ (2)甚矣，汝之不惠！ 你也太不聪明了！ 36 . 用原文回答问题。 对于愚公移山的决定，其妻的态度是：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？”在移山过程中，体现邻人态度的句子是： “___ ______________________________________ ”智叟的态度是：“__ ___________________________ __ ____________ ”文中刻画智叟和愚公两个人物，主要运用了__ ____ __ _ 的描写方法。 邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。 以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？ 语言描写 37. 结合课文，请你谈谈什么是“愚公精神”。 克服困难的精神；具有“挖山”的信心和勇气；具有坚持不懈、长期艰苦奋斗的精神；具有远大的目光和发展变化的观念。 (九)周亚夫军细柳 38 . 解释下面句子中的加点词。 (1)上自劳军____ ____ (2)军士吏被甲 ____ ____ ________ (3)彀弓弩____ ____ (4)居无何____ ____ (5)改容式车 ____ ____ ________________________ ____________ 同“轼”，车前横木。这里用作动词，指扶轼 慰劳 同“披”，穿着 张开 • • • 经过 • • 39. 翻译下面的句子。 (1)介胄之士不拜，请以军礼见。 盔甲在身的将士不行跪拜大礼，请允许我以军礼参见(陛下)。 (2)此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。 这才是真正的将军呀！先前霸上、棘门的驻军，简直就像儿戏一样，他们的将军是一定可以偷袭并俘虏的。 40. 根据课文内容，用自己的话说说周亚夫“真将军”的风采。 戒备森严，军纪严明；治军有方，令行禁止；恪尽职守，刚直不阿。