人教部编版八年级上册第25课《诗词五首——春望》课件（共18张PPT） 18页

杜甫 写作背景 公元755年安史之乱爆发。756年诗人杜甫得知 唐肃宗在灵武即位的消息后，不顾安危投奔唐肃 宗而来，想要再有一番作为，结果在投奔灵武途 中，被安史叛军掳至长安，过了半年多囚徒一样 的生活。这时的首都长安已被抢掠一空，满目荒 凉，而家人久别，存亡未卜。第二年（757年） 暮春，春回大地，鸟语花香，草木茂盛，生机勃 勃，但这只能增加诗人的痛苦和伤感。诗人触景 生情，感慨万千，写下了这首感时恨别、忧国思 亲的五言律诗--《春望》。 朗读训练，整体感知： • 1.读准字音 • 2.读准节奏 • 3.读懂感情 溅（ ）—— 抵（ ）—— 搔（ ）—— 浑（ ） —— 簪（ ）—— jiàn 溅落 dǐ 值得 sāo 用指甲挠 zān 大哥哥，大姐姐 ，我戴上眼镜仔 看 你 读 书 啊 ， 别读错了字呀 ！ 一种束发的首饰 ▲读准下面的字，并理解它的含义 简直hún 春望 杜甫 • 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 春望 杜甫　 • 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 • 国破　山河　在 , 城春　草木深。 • 感时　花　溅泪 , 恨别　鸟惊心。 • 烽火　连　三月 , 家书　抵万金。 • 白头　搔　更短 , 浑欲　不胜簪。 品读诗歌 品题 • 从诗歌的题目可以提取哪些信息？ • 答：杜甫在国都长安春天的时候看到的景象。 首联：国破山河在，城春草木深。 • (1)作者在春天里看到了什么景色呢?又有哪些感受呢? • (2)首联“国破”二字是什么意思呢?“草木深”又如何解 释呢? • (3)现在的长安是破旧不堪,你想象当中和平年代繁华的国 都是什么景象? • (4)诗人处于沦陷后的长安,一片忠心,无限悲愤,对以往岁 月的回忆,对眼前山河残破的悲怆。作者的这种感情并没 有一一写出,只写了山河依旧而都城已经陷落,春色又降但 却满目荒芜,多少感情只寄寓在景物中,这是一种什么写法? 颔联：感时花溅泪，恨别鸟惊心。 • (1)“感时花溅泪,恨别鸟惊心”中,“感时”是什 么意思? • (2)“恨别”又做何理解?“别”的又是什么呢? • (3)听到鸟的声音,诗人都感到心惊肉跳,跟亲人分 别不是很平常的吗,为什么一次很普通的别离竟让 作者听到鸟叫声都感到触目惊心,胆战心惊呢? • (4)想象一下,作者“感时花溅泪”流下的是怎样 的泪水? • (5)我们再回头看一下这两句,再来理解一下这两 句话看它运用了什么修辞手法? 颈联：烽火连三月，家书抵万金。 (1)“烽火连三月”做何理解?“烽火”代指的 又是什么?“三月”的“三”是指具体的数字三吗? 如果不是,又是什么呢? (2)“家书抵王金”中的“抵”字是什么意思? 为什么一封薄薄的家书会比万两黄金还珍贵呢? 尾联：白头搔更短，浑欲不胜簪。 • (1)在这样战乱的动荡当中,诗人盼望战乱早 日得到平复,盼望收到家人的家书,盼望早日 回到自己的家乡。他盼啊盼,盼到了怎样的 程度啊? • (2)古代的男人和女人的头发都是盘在头上, 然后戴一个帽子,是用发簪把帽子和头发别 在一起的,稀少到什么程度了,连发簪都别不 住头发和帽子了,诗人忧国思家到了这种程 度。根据这首诗去理解,你猜猜此时的杜甫 多大年纪? 这首诗抒发了诗人什么样的情感？ • 明确：前四句抒发了诗人面对国都沦陷， 山河破碎而产生的沉痛和忧伤之情，颈联 抒发了诗人对亲人的思念牵挂之情，尾联 总写忧国思家的感情，在国破家亡、离乱 伤痛之外，叹息衰老，又多了一层悲哀。 本诗运用了哪些修辞手法? • 1、反衬手法,国破山河在,城春草木深 答:“国” 是指都城,即长安--是政治、经济、文化的中心,其 繁华热闹可以想见。但是,目前的长安,惟有“山 河在”,这不就意味着过去的繁华都城已被叛军糟 蹋殆尽,剩下的只有山山水水了吗?春天来了,城里 到处都是“草木深”,不就意味着人烟稀少才让草 木丛生吗?用反衬的手法突出战乱给祖国,人民带 来的伤害。 • 2、“感时花溅泪,恨别鸟惊心”两句,拟人对偶 • 3、白头搔更短,浑欲不胜簪。夸张 本诗运用了哪些表现手法? • 触景伤怀，移情于物，将忧国思亲的情怀 蕴含在形象的描写中，情景交融。 • 一字传神。“国破山河在，城春草木深”， “破”字使人怵目惊心；“深”字令人满 目凄凉。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”， “溅”“惊”体现了诗歌语言的动态美， 寄托了诗人强烈的情感。 诗歌赏析指导 • 诗歌关注几个内容： • 1、写的是什么？ • 2、怎么写的？ • 3、表达了诗人怎样的情感？ 迁移拓展： • 《闻官军收河南河北》 剑外忽传收蓟北, 初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在? 漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒, 青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡, 便下襄阳向洛阳。 (一)本诗写了作者听到胜利的喜讯后怎样的心情? (二)一悲一喜,但却表达了作者同样的思想感情,什么 样的思想情感呢? 课后作业 • 1、背诵全诗 • 2、完成课后习题。 • 3、用本节所学诗歌赏析方法赏析一首古诗