八年级上语文课件《父母的心》 (14)_苏教版（2016） 15页

父母的心 ※第15课 川端康成 学习目标 1、整体感知课文，揣摩人物心理。 2、理解文章在情节安排上“一波三折，跌宕起伏”的特 点； 3、感受小说“浓浓的爱心，淡淡的哀怨”的风格特征。 作者年幼父母双亡，只好寄居在体弱多病、双目盲瞎、 住在郊区的祖父家中。不久，祖父也猝逝。由于从小没有 得到父母的关怀，因而特别渴望父爱母爱，他的许多作品 中都反映了这一倾向。《父母的心》以他惯有的纤细笔触， 怀着淡淡的哀怨，描写了一个动人肺腑的亲子之爱的故事， 催人泪下。 背景 　　川端康成，日本现、当代小 说家，出生在大阪。曾任日本笔 会会长，获1968年诺贝尔文学奖。 幼年父母双亡，后祖父母和姐姐 又陆续病故。孤独忧郁伴其一生， 这反映在他的创作中。作品富抒 情性，追求人生升华的美。日本 评论家认为川端康成是淡紫色的。 紫，淡淡的紫，透溢着隐隐的幽 谧和淡淡的哀怨。这是川端康成 作品的共同风格。 作者介绍 初读课文 扫清障碍 lài 　fēn fù lán lǚ chóu 濑户 　 吩咐 　褴褛 酬谢 tuǒ yuán pò 不妥 缘故 失魂落魄 无精打采　　　如数奉还 1、故事中的父母换了几次孩子？并写出父母在不同 情况下的神态变化的词语。 2、根据父母的神态变化，你觉得他们是怎样的父母？ 你是如何看待这样的父母的，并说出理由。  初读课文，整体感知 明确 1、首先送大儿子（眼含热泪→用二儿子换大儿子（无 精打采）→用三岁的女儿换二儿子（失魂落魄）→最后 请求归还女儿。（悲痛欲绝） 2、这是一对伟大的父母，他们虽然处在极其困难的境 地，但他们最终宁愿饿死，也不愿骨肉分离。 父 母 的 心 贵夫人要小孩 情节 表情 送走长子 送走次子 送走女儿 要回女儿 犹豫不决 难割难舍 无精打采 失魂落魄 失声痛哭 饱含深情地自由朗读课文，用笔画出你认为最 精彩，最表达感情的句子，并予以感受。 （自由发言，集体评价，并读一读） 品味语言，体会感情 　　课文如果一开头就写贫穷父母一个孩子也不送，是 否更能表现父母爱子之心？现在这样写有什么好处？ 明确：不能。因为父母总是为自己的孩子着想的，他们 希望自己的孩子能过上好日子。当有人开出优越的条件 时，贫穷父母是不能不为自己的孩子着想的。如果一开 始就加以拒绝，就显得不真实、不自然，也不能充分表 达父母爱子之心。现在这样写的好处是：符合生活的真 实；能把贫穷父母曲折复杂的内心活动表现出来；惟其 如此，才能使作品产生艺术感染力，打动读者的心。 合作交流 理解课文 　父母的心 　　　　　　　　　　　　　　　　　川端康成 送 要 换换 爱 板书设计 课外延伸 谈谈生活中令你感动的父母之爱， 并回忆描写相同内容的古诗。 1、娘想儿，长江水；儿想娘，扁担长（中国谚语） 2、乌鸦认为自己的孩子最优秀（英国谚语） 3、父母的美德是儿女最大的财富（法国谚语） 4、父恩比山高，母恩比海深（日本谚语） 格言、名句示例 是什么原因让我总是惦记你/风风雨雨我都不曾放弃/可 是你总是说没事的尽管放心放心/我会平安回家/// 你的声音一直珍藏在心底/寂寞时候我悄悄回忆/出门在 外我会保重自己/不用担心我一定会平安回家/// 我要回家让妈妈把心放下/我要回家给爱我的人擦去泪 花/我要回家不要把我一个人丢下/我要回家这是我梦里 都想说的话/// 终于回到家风也罢雨也罢/什么都不害怕这是爱的天下/ 真爱的天下/// 感悟亲情示例： 《回家》歌词 小结 （1）内容总结：一对穷夫妻最终拒绝优越的条件， 不愿把自己任何一个孩子给富人的故事。表现了天下 父母对自己子女的一颗崇高的心。 （2）方法归纳：心理描写的刻画应该切合人物的身 份，性格和具体的语言环境。