八年级下语文课件《散步》 (17)_苏教版（2016） 16页

散 步莫 怀 戚 学习目标 l有感情朗读课文，扫除生字词。 l简介作者 l熟读课文，整体感知课文，明确中心思想。 作者 l 莫怀戚：笔名 周平安、章大明。现任重庆师范大学新闻 学院教授、中国作家协会会员，代表作有《散步》和《家 园落日》等。本文创作于1985年，创作的契 机在于作者 与来西南政法学院进修中国民事诉讼法的美国汉学家柯尔 特先生相熟后，常就中西文化的异同进行浅层次交谈。出 乎意料的是他对中国文化中的“孝“大加赞赏，说中国人 的敬老爱幼，是“文化的精髓”。而这些都是我们中国人 在追求对外开放、大力提高经济水平时代所丢掉的，发达 国度的人却拾起来，如获至宝，这使作者感慨不已，开始 重新正视这份看起来很陈旧已无什么油水的民族遗产。写 作的念头就产生了。作者想通过此文呼吁人们捡回失落的 亲情，多关心自己的亲人。那么下面让我们细读文章，体 味文章的亲情。 扫除生字词 熬 嫩芽 霎时 分歧 水波粼粼 信服 拆散 委屈 各得其所 一霎时 áo nèn shà qí lín 朗读课文，整体感知 （1） 散步发生的时间、地点、人物、 及经过是什么？ （2）在散步中发生的事最终是怎样解决 的？ （3）从文的字里行间中，我们可以感受 到这一家人怎样的关系？ 时间：初春 l地点：田野 人物：我、我的母亲 我的儿子、 我的妻子 事件：一起到野外散步 经过：因为走大路、 走小路发生分歧 分歧母亲走大路 大路平坦 儿子走小路 小路有趣 我 责任重大 发生了什么事，怎样解决？ 我 委 屈 儿 子 母 亲 疼 爱 孙 子 走 大 路 走 小 路 孝敬 慈爱 一家人：尊老爱幼 温馨和睦 学习目标 l朗读全文，题目“散步”是从文章主要事 件的角度来确实的，你觉得这个标题好吗？ l“我蹲下来…………就是整个世界。”说 说你对这句话的理解，并与同学交流。 l找出课文两处景物描写，结合上下文仔细 品味，说说它们在文中所起的作用。 l课文中多处运用对称式的句子，请画出两 处这样的语句，说说这样写的好处。 有感情朗读课文，学生小组合作，完成下列 任务： l请你给这个家庭及家庭中的四个成员分别 加修饰语。 “我” 母亲 我的妻子 儿子 l 爱护小辈、信任儿子 母亲 l 孝敬体贴、关心母亲 “我” l 温柔贤惠、爱护儿子 妻子 l 活泼天真、聪 颖 儿子 研读美文 请读第三段和两处景物描写，并说说 它们的作用。 l景物描写： 1. 这是南方初春的田野， 大块小块的新绿随意地铺着，有的 浓，有的淡；树上的嫩芽也密了； 田里的冬水也咕咕地起着水泡。这 一切都使人想着一样东西——生命。 2. 那里有金色的菜花...... l景物描写作用：1处：这些都昭示着浸 润于春晖的喜悦，张扬着不可遏制 的活力与生机，是对生命的高歌， 是对生命力的礼赞，表现了作者喜 悦温馨的感情及对生命的热爱。 l 2处：这些美景表明春天在召 唤，生命在呼唤，流露出作者对生 活的酷爱，对生命的珍爱。 “但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔 细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整 个世界。” l这是一种比喻的说法。人到中年， 肩负承前启后的责任，对生活有一 种使命感。“母亲”代表过去， “儿子”代表未来，说明“我”和 妻子意识到自己肩负的重任，表现 了“我”对于生活所产生的一种使 命感。 l幸福的家庭是美好的温馨的，幸福 家庭的生活细节也渗透着浓浓的亲 情，传达着深切的关爱。它不仅在 莫怀戚的家中，它也在我们每一个 人的家中，在我们每一个人的心中。 l请你描述温馨的生活瞬间： l爸爸（妈妈），我想对你说......