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  • 2021-10-27 发布

八年级数学上册第3章实数3-1平方根第2课时无理数教学课件(新版)湘教版

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3.1 平方根 第3章 实 数 导入新课 讲授新课 当堂练习 课堂小结 第2课时 无理数 1.理解无理数的概念,能正确地判断一个数是不是 无理数; 2.能快速地利用计算器求一个无理数的近似值. (重点、难点) 学习目标 导入新课 将一个长为4cm,宽为2cm的长方形纸片剪拼成一 个正方形. 最后得到的这个正方形的面积是多少呢?它 的边长是整数吗? 正方形的面积为8cm2, 由于22=4,32=9, 又4<8<9, 且面积较大的正方形的边 长也较大, 因此面积为8cm2的正方形 的边长不是整数. 观察与思考 思考:正方形 的边长怎么表 示呢?是个什 么样的数呢? 活动:把两个边长为1的小正方形通过剪、 拼,设法得到一个大正方形,你会吗? 1 1 1 无理数的认识一 讲授新课 活动探究 1 2 1 2 1 2 1 2 1 11 1 1 11 1 1 11 11 11 11 11 1 还有好多方法哦!课余时间再动手试一试, 比比谁找的多! 问题1:设大正方形的边长为a,则a满足什么条件? 追问1:a是一个什么样的数?a可能是整数吗? a a a 因为S大正方形=2,所以a2=2. 从“数”的角度: 因为 a2=2, 而12=1, 22=4 所以 12 5 1.   练一练 当堂练习 1.下列各数: 1, (相邻两个 3之间0的个数逐次加1)中,无理数的个数是( ) A.2个 B.3个 C.4个 D.5个 1 250 0.23 2 2 7  ,, ,, , 0.303 003 【解析】无限不循环小数是无理数,其中 (相邻两个3之间0的个数逐次加1)是无理数,其他 是有理数. A 0.303003 2  , 【解析】因为3.14是小数, 是分数, 是无限循环小 数,所以选项A,B,D都是有理数; 是无限不循环小数,所以是无理数. 2.下列各数中,是无理数的为( ) A. 3.14 B. C. D. 1 3 3 1 0 . 4  0.4  0.305 305 530 555    0.305305530555    C (1)有限小数是有理数; ( ) (2)无限小数都是无理数; ( ) (3)无理数都是无限小数; ( ) (4)有理数是有限小数. ( ) 3. 判断题 ╳ √ √ ╳ 4.以下各正方形的边长是无理数的是( ) A.面积为25的正方形; B.面积为 的正方形; C.面积为8的正方形; D.面积为1.44的正方形. 4 25 C 用计算器计算 :显示2.4494897,6 6 2.449所以, . 2.用计算器求下列各式的值: 解: 1 3136 56 () ;  2 1.5376 1.24. ()   .1 3 1 3 6 2 1 .5 3 7 6 ;( ) ( ) 3. 面积为6cm2的正方形,它的边长是多少?用计算 器求边长的近似值(精确到0.001cm). 正方形的面积是6cm2,因此它的边长为 cm.6解: 4. 用计算器分别求 , , , , 的 近似值(精确到0.001). 2 3 5 11 0.58 解: 2 1.414,  3 1.732 ,  5 2.236 ,  11 3.317 ,  0.58 0.762. 5.借助计算器求下列各式的值,你能发现什么规律? 22 34  22 3344  22 333444  利用你发现的规律试写出 9 16 25 5,    1089 1936 3025 55,    3n个n个4 110 889 197136 308025 555,    4…444 3 …333+ = n个5 5 …555. = 5 555.22 3 3334 444 + 课堂小结 → 无理数 带省略号且不循环的小数 有特殊意义的数,如π等 带根号,但被开方数是开方不尽的数 用 计 算 器 计 算 ↓ 概念