八年级上语文课件《长征》节选 (13)_苏教版（2016） 24页

长征（节选） 为 纪 念 中 国 共 产 党 成 立 8 0 周 年 ， 央 视 将 王 朝 柱 的电 视 文 学 剧 本 《 长 征 》 搬 上 屏 幕 。 • 一、注音 • 猝（ ）然 泥泞（ ） • 蓦（ ）地 万籁（ ）俱寂 • 二 、解释 • 泥泞： • 愕然： • 哽咽 ： • 万籁俱寂： lài cù nìng mò 因有烂泥而不好走。 形容吃惊。 哭时不能痛快地出声。 形容一点声音都没有。 理清思路，概括（4个场景）主要内容。 一、 炊断粮，战士饿死征途中； 为救急，彭总举枪欲杀马。 二、 因饥饿，担架战士命垂危； 让炒面，团长赴死入水塘。 三、 失战友，刘彭含悲致哀思； 救战士，彭总忍痛杀战马。 四、 篝火会，战士高唱《马赛曲》； 军粮至，红军沉浸欢腾中。 课文节选了四个场景， 其中最使你感动的是哪些情 节？为什么？ • 1、周团长在自语：“他们还年轻，应该活下来”沉 吟片刻，突然把手中所剩不多的那袋炒面扔到战士 面前，毅然从担架上爬下来，艰难地向水塘爬去。 ……周团长回身看了看再也爬不起来的战士，又转 过身全力向水塘爬去。 这是特定情景下采取的特定行动，他的赴 死，不是消极怯懦的回避艰难，而是为他人着 想，从大局出发，把生的希望让给年轻战士， 以惨烈的壮举来催唤人们勇往直前，鼓足走出 草地的革命信心，其行为充满了悲壮的人格魅 力。 • 2、彭德怀缓缓的抬起头，望着战马。……猝然拔出 手枪，对准战马扣动了扳机。…紧闭双眼渐渐溢出 串串泪水。 v这些镜头突现了彭德怀高尚的革命情操和 爱兵如子的平等意识，以及他丰富的性格内 涵：为了最大限度地减少断粮而带来的极大 牺牲，极不情愿但又别无选择地请伴随他身 经百战的“无言战友献身救同志们”，从而 实现了一个革命者丰富的人性内容与为革命 大局作出牺牲这两者之间的辨证的和谐统一。 • 结合上下文理解景物描写的作用。 • 1、场景三：夕阳西下，如血的晚霞染红了 无边无际的草地。 残阳如血的景物描写，进一步烘 托了艰难惨烈的恶劣环境，也象征性 地讴歌了在悲壮的环境中升腾的革命 情操，预示着光明就在前头。 2、场景四：篝火渐渐化作一轮火红 的朝阳，夜幕中的草地又迎来了彩霞 绚丽的一天。 篝火如阳的景物描写，既展示了 草地之夜迎来灿烂朝阳这美丽的自然 景观，又预示了红军即将摆脱困境， 走向光明。 • 读了剧中下面两段文字，你悟出什么 道理？ • 1、刘少奇附身拿起那袋所剩不多的炒面， 自语地：“多好的同志，都把生的权利让 给别人……” • 2、蔡 畅：“主席，你有办法驱散大家的 疲劳和饥寒吗？” • 毛主席：“我哪有哇！不过，我从《马 赛曲》中感悟 出了一条真理：在物质条件 齐缺的情况下，那就用精神来弥补它！” • 1.无数先烈不惜牺牲自己才 有了今天的幸福生活 。 • 2.有了理想、信念、追求就 能克服遇到的困难。 中心思想 • 本文充分渲染了长征过草地途 中的险恶环境和悲壮场面，表现 了红军指战员坚定的革命意志和 积极向上的革命乐观主义精神， 同时也细腻地展现了红军领袖特 有的以革命人道主义为核心的丰 富的内心世界。 • 根据课文，你能说说电视文学剧 本的一些特点吗？ • 提示： • 场景方面：精心的选择、切换 人物形象：个性化的语言、动作 • 表现手法：特写镜头，近景、中景、远景 • （<一面〉） 电视文学剧本（节选）特点 • 1、场景的精心选择和切换： • 场景的作用体现在两方面：一是为剧情的展开提供相应 的空间舞台。如在无边无际的草地这个大背景下，选择 水塘来表现周团长赴死让生的优秀品质，看着水塘、爬 向水塘爬进水塘塘中遗帽对塘致哀……围绕水塘这个小 背景切换的一个个场景，推进了剧情的展开和表现。二 是以自然环境来表示某种寓意，如结尾的景物描写，残 阳如血，环境险恶，带给观众的是浓烈的悲壮和不尽的 哀思。 • 2、个性化的语言和动作： 刘少奇面对彭军团长饿极而栽倒在草地上的情景， 先是命令警卫员，继而批评，后又赔礼道歉，这些富有 个性的言行，充分展现了刘少奇急人之难、官兵一致、 虚怀若谷的人格魅力和领袖风范。 彭德怀拔枪击杀坐骑的战将风度和挥泪诀别爱马的 苦恋情结。 毛泽东那令人荡气回肠的睿智妙语和风神挥洒的伟 人风采。 • 3、特写镜头的恰当运用： • 作品为观众展现了近景、中景、远景 和特写等景别。尤其是两个特写镜头 ，十分到位，具有震撼人心的感染力 。 • 品味语言 （练习二） • 思考：课文中多处用了“猝然”这个词，请你联系 课文内容，分别说说下列句中的“猝然”的表达作用。 • 1、彭德怀俯身整理一位烈士的遗容，猝然眼花，栽 倒在草地上。 • 2、警卫员猝然回身抱着战马的脖子失声地哭了。 • 3、彭德怀猝然拔出手枪，对准战马扣动了扳机。 • 4、毛泽东怀着异样的情感猝然站起身来。 • 1.突出了断粮给红军指战员带来的死亡 威胁，暗示了红军将士官兵一致，同甘 共苦的新型人际关系。 • 2.表现了警卫员为彭德怀的身体健康担心 ，急于保护战马的心情与高度责任感。 • 3.表现了彭德怀为了部队毅然决然牺牲 自己战马的高尚品质。 • 4.表现了毛泽东当时高度的警惕感和急 于弄清情况的心情。 • 品味语言 （练习二） • 思考：课文中多处用了“猝然”这个词，请你联系 课文内容，分别说说下列句中的“猝然”所含的情理。 • 1、彭德怀俯身整理一位烈士的遗容，猝然眼花，栽 倒在草地上。 • 2、警卫员猝然回身抱着战马的脖子失声地哭了。 • 3、彭德怀猝然拔出手枪，对准战马扣动了扳机。 • 4、毛泽东怀着异样的情感猝然站起身来。 • 讨论明确： 1、彭德怀爱兵如子，把自己的炒面分给伤病员吃， 忍饥为革命操劳过度，突然晕倒，当在情理之中。 • 2、警卫员有高度的责任心，眼见首长饿晕而身无半 点炒面，认为自己没有尽责，因此突然哭起来，这并不 出乎意料。 • 3、此前曾欲杀马，现在眼见更多的指战员因饿极而 牺牲，为挽救战士的生命，为走出草地，彭德怀在凝视 “无声战友”良久后拔枪扣动扳机诀别爱马，亦在情理 之中。 • 4、被马蹄声惊醒的毛泽东眼见十多匹战马疾驰而来 ，预感到饥饿难耐的红军指战员有救了，因而兴奋激动 得突然站起身来，这是十分自然的。