八年级上物理课件八年级上册物理课件《声音的产生与传播》 人教新课标 (9)_人教新课标 31页

请欣赏 贝多芬交响音乐 我们生活的世界充满了各种声音 我们从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不在与声打交道，声音无时不有， 无处不在，声音是我们了解周围事物、获取信息的主要渠道。同学们想知 道与声有关的哪些问题呢？ 你 有 问 过 这 些 问 题 吗 ？ 声音是怎样产生的？ 声音在空气中能传播，在固体、液体 中能传播吗？ 声音在真空中能传播吗？ 声音在不同介质中传播的快慢一样吗？ 第二章 声现象 第一节 声音的产生与传播 如果我们想了解这些发声现象中各是什么物体在发声， 物体发声时的共同特征是什么，那么就需要我们来进 行一翻研究。 四幅插图介绍了四种不同的的情况，它们的共同 点是什么？ 都在发声 探究： 一、声音是怎样产生的？ 请大家思考一下， 在我们教室里可 以什么活动可以 发出声音？ 敲桌子 拨动张紧的橡皮筋 唱歌 打鼓… 等 学生实验 声是怎么产生的？ 要求： 器材：桌子、尺、橡皮筋、纸条 2人一组，机会均等地参与实验的全 过程；并要记下观察到的实验现象， 从中概括出共同特征。 实验后以小组为单位，小结一下：自 己小组做了哪几个实验，实验是怎样 进行的，观察到什么实验现象，得出 物体发声时的共同特征是什么？ 实验1：把橡皮筋张紧到一定程度后，用手拨 动。 ①你听到声音了吗？ ②橡皮筋在做怎样的运动？______________ ③这声音是由什么引起的？______________ ④当橡皮筋停止振动时，你还能听到声音吗? 实验2：用一把尺，想办法使发出声音，然后 观察尺在发声时的现象，并用语言描述现象。 当尺停止振动时，观察能否听到声音？ 橡皮筋振动引起的 声音的产生——声音是由于物体的振动而产 生的。 正在发声的物体叫声源。 亲身体验：用两只手指轻轻地放在你的喉 部，然后大声：我们能学好物理。 ①你感觉到喉部在振动吗？ ； ②你知道是什么在振动？ 。声带 ？ 敲击桌面时，谁看见桌面在振动？ 谁用可见的实验来证明？ 结论： 声音是由物体的振动产生的。 反 馈 练 习 1、谁来说说课本插图2.1—1的四种发声现象 中，各是什么物体在振动发声？ 2、敲一下鼓，当鼓发声时，用手按住鼓面，鼓声 消失。为什么会出现这样的现象？ 一切正在发声的物体都在振动，振动停止发声就 停止。 声音的传播 ？ 同学们可以听到远处传来的雷声，这个 雷声是怎样传播过来的呢？ 请大家自学教材P14中的“探究”的内容，思考 探究的基本要素有那些，并做好实验准备。 探究： 声音的传播 探究的几个要素是什么？ 提出问题、猜想和假设、设计实验、进行实验 学生实验 声是怎样传播的？ 要求： 器材：桌子、土电话 2人一组，机会均等地参与实验的全 过程；并要记下观察到的实验现象。 实验后以小组为单位，小结一下：自 己小组做了哪几个实验，实验是怎样 进行的，观察到什么实验现象，得出 声是怎样从发声的物体传播到远处的？ 1、两个学生合作，一个学生轻敲桌面或抓桌 子，另一个学生把耳朵贴在桌面上听。感受听到 的声音。 2、再把两张 桌子分开一条缝， 进行实验，前后 对比 小结：你把耳朵贴在桌面上，你能听 到敲击声吗？ ，此时的声音是 由什么物体传播 的？ 。 能 桌子 实验3 结论 固体可以传声 你认为是什么物体将声音传到对方耳朵的 ？____________ 土电话 板书1 实验4 1、声音靠介质传播。 介质：能够传播声音的物质 1、打雷时，我们和雷电有接触吗？但 我们却能听到隆隆的雷声。我们与雷电 之间似乎没有什么看得见的物质，难道 雷声的传播不需要介质吗？此声音是由 什么物体传播的？ 。 空气（假设） 请同学们想一想用什么样的实验来检验 这个假设？ 现象 真空中 将一只电铃放在密封的玻 璃罩内，接通电源。 1、你听到电铃声了吗？ 你 看到电铃的槌在敲击铃吗？ 2、用真空泵抽出钟罩内的空气。当空气被逐 渐抽去时，电铃声会 （减弱，变得更响 亮）。当空气几乎被抽尽时，你仍然能听到 声音吗？ 声音在真空中能传播吗？ 3、关掉真空泵，让空气慢慢重新进入罩内。 现在你听到声音了吗？ 声音能在空气中 传播吗？ 能 看到 减弱 不能 能 能 不能 演示 结论 空气也是传播声音的一种 介质。 为什么宇航员在月球上交 谈时要通过无线电？ 板书2：真空不能传声 1.水槽中盛有平静的水面，水面上浮着一个软木塞。用 铅笔有节奏地点击水面某处。观察水面出现什么现象？ _______，远处的软木塞怎样运动？____ 现象 2.用口径较大的音响喇叭对着邻近的烛焰播放音调 很低的声音时，喇叭将发生什么现象？_______， 你看到烛焰发生什么现象？_____，针对这个现象 你作如何解释？_____________________。烛焰发 生偏转说明烛焰周围的空气在_____________。 解释：用笔点击水面后，由于笔的上下振动，引起水面的 振动，水面出现波纹，而且波纹从中心向四周传播出去， 引起远处的木塞浮动。但木塞只在原地附近浮动，并不向 远处移动开去。 喇叭振动引起周围空气振动，空气振动引起空气中的烛焰振动。 ？ 声音是一种看不见的物质，声音在空气 中究竟是怎样传播的呢？ 演示 自学教材P15第一段。 板书3：声音在所有介质中都以声波形 式传播。 声音在液体中能传播吗?你能举例 说明吗？ 如：渔民利用电子发声器捕鱼， 水中的鱼会被岸上的说话声吓 跑 结论 液体可以传声 ？想想 议议 声 波 我们通过实验发现：固体、 液体、气体都能传声 ？ 综合前面的几个实验（例子），大 家归纳出介质包括哪几类物体？ ？ 对着山崖喊叫，要过一会儿才能听见 回声山谷喊话回声。 打雷时，先看见闪电，后听见雷声。 板书4：声速声传播的快慢用声速表示，它的大 小等于声在每秒内传遍的距离。 声速= 路程 时间 公式 v = s t 单位 米（m ） 秒（s ） 米/秒 m/s （1）声音在每秒内传播的距离叫声速。 ？ 阅读教材 P30的“小数据”几种物质中的声速 请思考？ 声速大小与哪些因素有关？ 固体、液体、气体中的声速大小有 什么关系？ （2）声音在固体、液体中比气体中传播得快。 （3）15 ℃时空气中的声速为340 m/s 。 人感知声音的过程 与水波相似，音叉振动使得它周围的空气也象 水似的，产生波动，并向四周传播 声源 选单 人们感知声音的基本过程 外界传来的声音引起鼓膜振动 这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经 听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音 常识介绍：正常时听觉的引起，是由于声波经外耳道 引起鼓膜的振动，再经听骨链和卵圆窗膜进入耳。这 一条声音传递地途径，称为气传导。 (气体传声) 骨传导 声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引 起听觉，物理学中把声音的这种传导方式叫 骨传导 。(固体传声) 常识介绍： 骨传导正常时较气传导不敏感得多，几乎不能感到它的存在； 能察知骨传导存在的一种方面是，把一个振动着的音叉的柄直 接和颇骨接触，这时人会感到一个稍有异样的声音；当这个声 音减弱到听不到以后，再把音叉迅速移到耳廓前方，这时又能 听到声音的存在。这个简单实验说明骨传导的存在，也说明正 常时气传导较骨传导为灵敏。可以认为，骨传导在正常听觉的 引起中作用微乎其微。不过临床上常通过检查患者气传导和骨 传导受损的情况，判断听觉异常的产生部位和原因。 体验1：利用音叉体验常识介绍的现象 首款“骨传导”手机 　　**公司最近开发出了一款配备利用骨传导方 式的“Sonic扬声器”的手机“TS41”。 　　骨传导方式是直接将空气振动传递到头骨来 传递声音，而不是靠鼓膜来辨识声音的。由于采 用了骨传导方式，即使在有噪音的场所，也可以 轻松听到通话对方的声音。目前使用骨传导技术 的产品，包括助听器及无绳电话子机，而利用骨 传导方式的手机在全球尚属首例。 ［课题］ 听自己的录音为什么会感到不太像？ • ［结果］ • 声音传入耳朵一般有两种形式，一种是空气传导，另一种 是骨传导 . • 这两种传导形式的性质不同，功效也不同 . 我们平时听自 己的讲话声，是以骨传导为主，以空气传导为辅 . 而当听 自己的录音时，却以空气传导为主，以骨传导为辅 . 这两 者是有一定区别的 . 所以，当你听自己的录音时，总觉得 自己的讲话声不太像 .