人教语文八上钢铁是怎样炼成的篇 5页

‎《钢铁是怎样炼成的》 教学目标 1、　　　　初步学会阅读整本书，课内外结合，读完整本书。 2、　　　　了解全书内容，熟悉、掌握其中的精彩片断。 3、　　　　学生在自主、合作、探究的各种语文综合实践活动中，加深对作品的理解，提高语文能力。 重点难点 在学生的阅读过程中，不断给以指导，以引导他们达到更高的阅读层面。 教前准备 1、　　　　学生根据自己的兴趣，制定阅读计划，教师给予方法指导 2、　　　　阅读过程中学生自学“怎样阅读整本书”和“推荐与阅读”等有关内容。 活动建议 第一步：阅读 一、　　　　内容： ‎ 学生按阅读计划完成阅读任务。 二、　　　　课时： 三课时　 三、　　　　要求： 1、　　　　口述故事大意，介绍人物 2、　　　　有感情朗读故事片断 3、　　　　摘录优美文句、段落 4、　　　　做好读书卡片 第二步：思考与交流 一、　　　　内容： 班级交流、评价。安排活动主持人，规定义流程序，确定活动评委。 二、　　　　课时： 一课时 三、　　　　要求： 1、　　　　讨论或辩论 作者为什么要用“钢铁是怎样炼成的”来作书名？ 　　保尔身上最使你感动的是什么？ 2、　　　　以小组为单位，精读课本上两片断，设计“探究练习”题，参与评选。 　　3、完成读书卡片　　　 四、　　　　拓展训练 ‎ 自己另选几个片段精读，填写阅读记录 第三步：写作与活动 一、　　　　内容： 通过各种语文综合实践活动的成果展示，学生在欣赏、鉴赏过程中，加深对作品的理解。 二、　　　　课时： 一课时 三、　　　　参考活动： 1、　　　　“我心目中的英雄”演讲比赛 2、　　　　创作小诗或短小的散文 3、　　　　经典场景再现，小课本剧表演 4、　　　　办一期专题手抄报 5、　　　　编写短小书评 枫叶红了  学习步骤： 一．课外阅读阶段 1．开学初，课余时间用略读浏览的方法通读全书，弄清主要内容、‎ 情节和人物关系等。自我检查一下读书的速度和质量。 2．通过读出版说明和后记了解出版意图，掌握阅读线索。 3．根据阅读需要参阅附录的资料和课外及网上搜集的有关资料，了解作者经历、创作背景，理解作品的重要思想和重点内容。 4．结合观看电视连续剧，将剧中的人物形象与文学作品中的人物形象进行比较。 5．一边读，一边摘录，加批注，写心得。 二．堂上交流 1．复述本书的故事梗概，其他同学进行补充。 2．小说哪一些章节给你留下了深刻的印象，为什么？ 3．保尔身上最使你感动的是什么？大家互相交流。 4．作者为什么要用“钢铁是怎样炼成的” 来作书名？ ‎ ‎ 5．一起阅读《筑路》和《生命的意义》，了解革命者和保尔的精神境界。 三．识记： 背诵“人最宝贵的是生命┄┄为人类的解放而斗争”。 四．课堂迁移 你周围如果有像保尔那样经受种种考验，克服重重困难，顽强地生活、学习、工作的人，去采访他，他的事迹写成文章，向报纸、杂志投稿。‎