2019八年级物理上册 5.4 眼睛和眼镜 3页

眼睛和眼镜 课题名称 ‎5.4 眼睛和眼镜 授课时间 教师姓名 学生年级 八年级 课 时 ‎1‎ 课程标准描述 了解人眼成像的原理，了解近视眼和远视眼的成因与矫正办法。‎ 考试大纲描述 了解人眼成像的原理，了解近视眼和远视眼的成因与矫正办法。‎ 教材内容分析 本节从眼睛的构造、成像原理，眼睛的调节作用逐步展开，在介绍眼睛的调节作用后，进一步引出了视力缺陷及其矫正的问题。联系生活，让学生学会从生活走向物理。‎ 学情分析 初中生的认识感性多于理性，学习的动力和热情大多来自他们的兴趣，实际教学中，在注重知识逻辑的同时，重视学生的个人经验和心理特点，把学生对生活中物理现象的认识与掌握物理知识结合起来，加强学生的直接经验和亲身体验。‎ 学习目标 ‎1.能说出眼睛晶状体、视网膜和视网膜的作用；‎ ‎2.能说出近视眼、远视眼的成因；‎ ‎3.能说出近视眼、远视眼，分别使用什么眼镜矫正。‎ 重点 对于近视眼、远视眼，分别使用什么眼镜矫正 难点 会识别光路图 评价任务 对应学习目标，针对性的学习任务（可选项）‎ 导学过程 教师活动 学生活动 效果及问题预设 导 眼睛能看见物体是因为有光进入到眼睛，那么光线进入眼睛后是怎样成像的呢？‎ 认真听取老师的讲解，联想关于本节课内容 通过画面或视频直接引入，激发学生兴趣的同时快速进入课题 思 教师出示学习目标 ‎1.能说出眼睛晶状体、视网膜和视网膜的作用；‎ 学生按照提纲上的要求，独立自主完基础感知，并在书本上 学生对于所学知识可以形成一个初步的认识，知晓重点是什么 3‎ ‎2.能说出近视眼、远视眼的成因；‎ ‎3.能说出近视眼、远视眼，分别使用什么眼镜矫正。‎ 要求学生看书完成“基础感知”‎ 勾画圈点 议 教师出示讨论内容 ‎1. 某同学为进一步了解“视力矫正”的原理，利用如下图装置做了实验。他在发光体和凸透镜之间放置不同类型的眼镜片，观察到了如下现象。‎ ‎ （1）将近视眼镜片放在蜡烛与凸透镜之间，光屏上原来清晰的像变模糊了；使光屏远离透镜，又能在光屏上看到发光体清晰的像。这说明近视眼镜对光线有______作用，它应该是______透镜。由此可知，在近视眼得到矫正之前，物体的像成在视网膜的______ (填“前方”或“后方”)。‎ ‎ （2）重新调整光屏的位置，使像再次清晰，将另一个镜片放在蜡烛和光屏之间，光屏上原来清晰的像又变模糊了，再使光屏靠近透镜，又可以在光屏上看到清晰的像。这说明这个眼镜可以矫正______眼，是透镜。‎ 全体学生根据教师出示的讨论题目，按照小组起立讨论 组内讨论可以较深层次的增加学生之间的交流，锻炼学生的学习能力 展 教师出示展示内容 个人展示：“自主学习”‎ 小组展示：合作探究 学生按照既定的规则上黑板展示或口头表述 通过展示，增强对概念的理解，锻炼学生的表达和交流能力 评 教师根据本节重难点，对本节内容进行总结归纳：‎ 1. 眼睛的调节 2. 近视眼的成因及矫正 全体学生认真听讲，适时通过双色笔做好笔记 梳理、点拔和提升 加深学生理解、记忆 3‎ 1. 远视眼的成因及较正 ‎ 检 完成堂测堂练 学生对当堂所学知识、方法和规律进行及时回顾 理论联系实际，增强学生对于知识的理解和应用 堂测设计 见《导学提纲》‎ 板书设计 教学反思 3‎