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  • 2021-11-01 发布

人教八年级语文下册雷电颂导学案之二

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七、 雷电颂 郭沫若 ‎【学习目标】‎ 1. 了解有关郭沫若的文学常识及本文的写作背景;识记并理解文中的生字和生词,了解戏剧文学的特点;理解文中使用的修辞手法和象征手法;了解屈原的生平事迹,理解本文的主题思想。‎ 2. 朗读并背诵课文前六段,体会文章炽热的语言以及雷霆万钧的气势,感受情感律动;联系背景资料,理解作品内蕴的深刻思想内涵。‎ 3. 在朗读中把握人物的情感及人物的性格;学习屈原的爱国爱民思想和英勇无畏的斗争精神。‎ ‎【重点·难点】‎ 重点:学生诵读、体味文章气势,感受情感律动;‎ 难点:理解作品内蕴的深刻思想内涵。.‎ ‎【学习过程】(两个个课时)‎ 一、(课前)预习·导学 ‎1、题目解说 ‎《雷电颂》就是歌颂雷电的意思。诗人在文中借雷电勇猛及雷霆万钧的战斗气势,表达了对黑暗世界的强烈愤懑和对光明未来的热追求。‎ ‎2、作者简介 郭沫若 (1892-1978),原名郭开贞,字鼎堂,号尚武。笔名沫若,麦克昂,郭鼎堂,石沱,高汝鸿,羊易之等。四川省乐山客家人,著名文学家、剧作家、诗人、历史学家、古文字学家、书法家、学者、社会活动家。著述颇丰,致力于世界和平运动。中国新诗奠基人,是继鲁迅之后公认的文化领袖。‎ ‎3、背景资料 屈原是战国时期楚国人,出身贵族,曾做左徒、三闾大夫等,楚怀王时主张联齐抗秦,选用贤能,但受贵族排挤,后遭靳尚等人毁谤被放逐于北,于是作《离骚》,以此表明忠贞之心,襄王时被召回,又遭上官大夫谗言而流放至江南,终因不忍见国家沦亡,怀石自沉汩罗江而死。‎ 时光飞转到公元1942年,当时正值抗日战争的相持阶段,也是国民党反动派同志最为黑暗的时候,半壁河山沦于敌手,蒋介石集团消极抗日,积极反共,悍然发动了“皖南事变”,大肆屠杀爱国抗日军民,掀起反共高潮。郭沫若面对这样的政治现实,义愤填膺,他作了《屈原》以此来鞭挞国民党反动派的黑暗统治,郭沫若借历史上的屈原的悲剧,展示了现实世界光明与黑暗、正义与邪恶、爱国与卖国的尖锐、激烈的斗争,起到了“借古讽今”的作用。‎ ‎4、语文常识 象征手法:象征是文学创作中的一种重要的表现方法,它是根据事物之间的某种联系,借助某一具体事物(象征体),以表现某种抽象的概念、思想和感情(被象征的本体)。象征能够使不容易或不便于直接说出的思想感情委婉、曲折、含蓄地表达出来,而且花“抽象”为“具体”,使思想更加形象、可感,极大地增强了作品的艺术表现力和感染力。‎ ‎5、基础知识 ‎(1)给下面词语中带点字注音 ‎ ‎ 睥睨 污秽 犀利 迸射 拨弄 虐待 雷霆 拖泥带水 ‎(2)给下面形似字组词 伫( ) 澜( ) 驰( ) ‎ 贮( ) 斓( ) 弛( )‎ ‎(3)解释下列词语 睥睨: ‎ 咆哮: ‎ 稽首: ‎ 雷霆: ‎ 拖泥带水:‎ 二、(课堂)学习·研讨·练习 ‎(一)阅读课文,分析课文结构层次 ‎1、层次结构 第一部分(1~8段)诗人呼唤与歌颂风雷电这些伟大的自然力,表达了对黑暗的愤激和对光明的礼赞与向往。‎ 第二部分(9~13段)借指斥神鬼偶像来抨击还用腐朽的当权者。‎ ‎2、归纳课文中心意思:‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎(二)研讨探究 通读课文,完成下面各题。‎ ‎1、写出下面句子所使用的修辞。‎ ‎(1)电!你这宇宙中最犀利的剑呀!( )‎ ‎(2)风,你咆哮吧!咆哮吧!尽力地咆哮吧!( )‎ ‎(3)你,你东君,你是什么个东君?( )‎ ‎(4)你,你这个土偶木梗,你这个没心肝的,没灵魂的,我要把你烧毁,烧毁,烧毁你的一切,特别要烧毁你那匹马!( )‎ ‎2、说出下列事物各象征什么。‎ ‎(1)风雷电: ‎ ‎(2)洞庭湖、东海、长江: ‎ ‎(3)“东皇太一“等众神: ‎ ‎(4)无形的长剑: ‎ ‎3、课文在形式上并不押韵,但节奏分明,声调铿锵有力,试反复朗读课文,背诵前六段;说说抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎4、与以前读过的诗歌《天上的街市》《静夜》相比,本文这种抒情方式有什么特点?‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎(三)阅读理解 啊,电!你这宇宙中最犀利的剑呀!我的长剑是被人拔去了,但是你,你能拔去我有形的长剑,你不能拔去我无形的长剑呀。电,你这宇宙中的剑,也正是,我心中的剑。你劈吧,劈吧,劈吧!把这比铁还坚固的黑暗,劈开,劈开,劈开!虽然你劈它如同劈水—样,你抽掉了,它又合拢了来,但至少你能使那光明得到暂时间的一瞬的显现,哦,那多么灿烂的、多么眩目的光明呀!‎ ‎1、请你说说“有形的长剑”和“无形的长剑”分别指代的内容。‎ 答: ‎ ‎2、怎样正确理解“比铁还要坚固的黑暗”?‎ 答: ‎ ‎3、“我心中的剑”的含义是什么?‎ 答: ‎ ‎4、归纳这段文字的思想内容。 ‎ 答: ‎ ‎ ‎ 三、(课后)拓展 根据提示,修改下面一段文字。‎ ‎①带着《同一个世界,同一个梦想》的期盼,奥运圣火传回到中国境内。②欢腾的人群以前所未有热情来拥抱和迎接圣火。③在一片火红的人海中,一名(神态自若、英姿飒爽、神清气爽)的青年高举“祥云”火炬,开始了圣火在中国境内的传递。‎ ‎1、第①句中有一个标点使用错误,请将修改后的句子写在下面的横线上。‎ 答: ‎ ‎2、第②句有一处语病,请将修改后的句子写在下面的横线上。‎ 答: ‎ ‎3、请从第③句所给的成语中,选出一个最符合语境的,写在下面的横线上。‎ 答: ‎ 四、学习心得 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎