2020八年级道德与法治上册 第二单元第四课 社会生活讲道德 第2框 以礼待人教案 新人教版 2页

‎4.2 以礼待人 课 题 以礼待人 课时安排 共（ 1 ）课时 课程标准 ‎ 知道社会秩序的含义，自觉维护规则 学习目标 知识目标 知道礼是什么，文明有礼的重要性和如何做文明有礼的人 能力目标 懂得文明有礼对个人、对社会、对国家的重要性，明白从语言、仪表、举止方面提高自身素质，并能在实践中做一个文明有礼的人 情感态度与价值观目标 培养学生的文明有礼意识，鼓励学生检省自己的言行、举止和仪表，提高自己的文明礼仪素养 教学重点 怎样礼貌待人 教学难点 教学方法 阅读讲解法、识图分析法 讨论归纳法 教学准备 多媒体 课前作业 自读教材，完成基础训练填空题 教学过程 教学环节 课堂合作交流 二次备课 ‎（修改人： ）‎ 环 节 一 一个年轻人要去张村，可他不认识去张村的路。半路上遇见一位老人，年轻人喊道：“喂，老头儿，这里离张村有多远？”老人脱口而出：“无礼！”年轻人足足走了五里的路程，也没有找到张村。年轻人停下来想了又想，似乎悟出了什么。‎ 从材料中你感悟到了什么？‎ 环 节 二 企业家和买铅笔的小贩：‎ ‎ 有一个人经过热闹的火车站时， 看到一个双腿残疾的人摆设的铅笔小摊， 他漫不经心地丢下了一百元， 当做施舍。但是走了不 久， 这人又回来了， 拿走一支笔， 并抱歉地对这个残疾者说：“不好意思， 你是一个生意人， 我竟把你当成一个乞丐。”过一段时间， 他再次经过火车站 ， 一个店家的老板在门口微笑喊住他。‎ ‎ “我一直期待你的出现。”那个残疾的人说：“你是第一个把我当成生意人看待的人， 你看， 我现在算是一个真正的生意人了。‎ 课中作业 ‎（1）“一个人”的做法说明了什么？‎ ‎（2）残疾人、乞丐等值得我们去礼貌相待吗？‎ 环 节 三 思考：在生活中，除了以礼待人，我们还要怎么做？‎ 课后作业设计： ‎ 完成本课对应的基础训练 ‎（修改人： ）‎ 板书设计：‎ 板书设计：‎ 以礼待人 礼的主要表现 文明有礼的意义人立身处世的前提 体现国家形象 ‎ ‎ 教学反思：‎