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- 2021-11-01 发布
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唐诗五首
野 望
王 绩
课文讲解
听朗读,并有感情地自读诗歌。注意读准读音和节奏。
野 望
王 绩
东
皋
薄暮望,
徙倚
欲何依。
树树皆秋色,山山唯落晖。
牧人驱
犊
返,猎马带
禽
归。
相顾无相识,长歌怀采薇。
ɡāo
xǐ yǐ
dú
qín
野 望
王 绩
东皋
/
薄暮
/
望,徙倚
/
欲何
/
依。
树树
/
皆秋色,山山
/
唯落晖。
牧人
/
驱犊返,猎马
/
带禽归。
相顾
/
无相识,长歌
/
怀采薇。
齐读诗歌
再读诗歌,结合注释理解诗句。
东皋
薄暮
望,
徙倚
欲何依。
地名,今属山西万荣。作者弃官后隐居于此。皋,水边地。
傍晚。
徘徊。
归依。
诗意:
傍晚时分站在东皋纵目远眺,徘徊不定,不知归依何方。
树树皆秋色,山山唯
落晖
。
落日。
诗意:
层层树林都染上秋天的色彩,重重山岭披覆着落日的余光。
树树皆秋色,山山唯落晖。
融情于景。
诗中描写了漫山遍野,树叶枯黄,更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象,景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。
牧人驱
犊
返,猎马带
禽
归。
小牛,这里指牛群。
泛指猎获的鸟兽。
诗意:
牧人驱赶着牛群返回,猎人带着猎物回去。
牧人驱犊返,猎马带禽归。
动态画面。
在这静谧的背景之上,牧人与猎马的特写,带着牧歌式的田园气氛,使整个画面鲜活了起来。
相顾
无相识,长歌怀采薇。
相视,互看
比喻隐居不仕。
诗意:
我看到这些人又并不认识,长声歌唱
《
诗经
》
中“采薇”的诗句。
细细体会诗歌,回答问题:
1.
首联在全诗中的作用是什么
?
以平平淡淡的叙述,首先推出薄薄暮色之中,诗人兀立在东皋之上,举目四望,一种莫可明状的孤寂无依的愁绪涌上心头,使之无法平静下来,以此观景自然会涂上一层心理上的不平衡色彩,并为中间四句写景提供巧妙的铺垫。
2.
请从动静和写景顺序的角度赏析中间两联。
树树皆秋色,山山唯落晖。
牧人驱犊返,猎马带禽归。
中间四句写薄暮中所见景物。举目四望,到处是一片秋色,在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。在这静谧的背景之上,牧人与猎马的特写,带着牧歌式的田园气氛,使整个画面活跃了起来。这四句诗宛如一幅山家晚秋图,光与色,远景与近景,静态与动态,搭配得恰到好处。
3.
尾联运用典故有何表达作用?
借“采薇”的典故,表现诗人知音难觅、孤独无依的苦闷与惆怅之情。
思想感情
全诗于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情,抒发了惆怅、孤寂的情怀。
黄鹤楼
崔 颢
课文讲解
听朗读,自由练习有感情朗读诗歌,注意读准字音和节奏。
黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树,芳草
萋
萋
鹦鹉
洲。
日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。
qī
yīnɡ wǔ
黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。
齐读诗歌
再读诗歌,结合注释理解诗句。
昔人
已乘黄鹤
去
,此地
空余
黄鹤楼。
黄鹤一去不复返,白云千载空
悠悠
。
传说中骑鹤飞去的仙人
离开,离去。
只剩下,仅留下。
飘飘荡荡的样子。
诗意:
仙人已乘着黄鹤飞走了,这里只剩下了黄鹤楼。黄鹤一去不再回返,千百年来只有白云在此飘浮。
(首联)
“昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。”
巧用典故,“空余”含仙人乘鹤而去之意,使人想象传说中的仙人在此登楼驾鹤而去的情景,令人遐想不已,心生天地悠悠,岁月不在之感。
(颔联)
“黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。”
紧承首联,说自从仙人离去,黄鹤楼已经历经千百年之久。仙人一去不再回返,只有白云陪伴着黄鹤楼,大有岁月易逝之感慨。
晴川历历
汉阳树,芳草萋萋
鹦鹉洲
。
日暮
乡关
何处是?
烟波
江上使人愁。
晴日里的原野。
分明的样子。
长江中的小洲,在黄鹤楼东北。
故乡。
诗意:
晴日里汉阳一带的树木历历可见,芳草碧绿长满了鹦鹉洲。黄昏中看不到远方的家乡,烟雾笼罩的长江更激起思乡的哀愁。
烟霭笼罩江面。
(颈联)
“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。”
进入景物描写,写汉阳晴川和鹦鹉洲生机勃勃的景象。“历历”“萋萋”描绘出山川清楚分明、草木极其茂盛的状貌。
(尾联)
“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。”
点题。日暮思归是人之常情,江水上烟雾笼罩更增添了诗人浓浓的乡愁。
细细体会诗歌,回答问题:
1.
诗歌运用典故有何作用?
诗的前四句从传说入笔,写由黄鹤楼而生发的联想,叙昔人乘黄鹤,杳然已去,给人以无限飘渺的感觉,其实苍莽,为黄鹤楼增添了一份神秘的色彩。
2.
赏析“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲”。
此联写登楼所见之景,描绘出了一副绚丽的大江景色。当诗人的视线从远处的天际回落到地面景物的时候,首先映入眼帘的,就是与黄鹤楼隔江相望的汉阳。那里绿树掩映,江水交汇,在明丽的阳光下,看上去分外清晰;
江面上,只见一丘沙洲隆起于江心,这就是鹦鹉洲了。这两句写景清晰明朗,给人一种豁然开朗、清新明快的感觉。眼望着大自然的美景,不由得勾起了诗人的思念之情。
使至塞上
王 维
使至塞上
单车欲问
边,
属国
过居延。
征蓬
出汉塞,归雁入
胡天
。
单车:一辆车,这里形容这次出使时随从不多。
【
品析
】
“单车”说明随从少,仪节规格不高,微露出失意情绪。描写行程的遥远,也表达出作者此时此刻的心情。
欲:要。
问:慰问。
属国:典属国的简称。汉代称负责少数民族事务的官员为典属国,这里诗人用来指自己的使者身份。
飘飞的蓬草,古诗中常用于比喻远行之人。
胡地的天空,指胡人居住的地方。
课文解读
单车欲问边,属国过居延。
征蓬出汉塞,归雁入胡天。
诗意:
(我)轻车简从,出使边疆去慰问守边官兵,出使途中路过居延。像飘飞的蓬草越过边塞,如归雁飞入胡人居住的地方。
大漠
孤烟
直,
长河
落日圆。
萧关
逢
候骑
,
都护
在
燕然
。
指烽烟。古代边关烽火多燃狼粪,因其轻烟直且不易为风吹散。
【
品析
】
“大”写出了边疆沙漠浩瀚无边;“孤”写出了其景物的单调;“落日”又加上“圆”字,给人亲切温暖而又苍茫的感觉。后两句为实写,表现了边塞将士紧张的战斗生活,也暗示战事的频繁。
黄河。
古关名,故址在今宁夏固原东南。
负责侦察、通信的骑兵。
都护:唐代边疆设有都护府,其长官称都护,这里指前线统帅。
燕然:燕然山,这里指边防前线。
官名,汉代始置,唐代边疆设有大都护府,其长官称大都护,这里指前线统帅。
大漠孤烟直,长河落日圆。
萧关逢候骑,都护在燕然。
诗意:
浩瀚的沙漠中,一股青烟孤然直上,黄河尽头,西下的太阳正圆。 在萧关遇上骑马的侦察兵,得知前敌统帅正在燕然前线镇守。
1.
怎样理解“征蓬出汉塞,归雁入胡天”的含义?
诗人以“蓬”“雁”自比,说自己像随风飘飞的蓬草一样飞出“汉塞”,像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”,暗写出诗人被排挤出朝廷的激愤和抑郁。
2.
赏析“大漠孤烟直,长河落日圆”两句。
这两句形象地描写了奇特壮美的塞外风光。“直”字和“圆”字,不仅准确地描绘了沙漠的景象,而且表现了作者的深切的感受。融情于景,寓悲凉之情于壮美景色之中,从侧面烘托了守边将士凄凉艰苦的生活环境,借以反映他们不畏艰苦,积极保卫边疆的爱国主义精神。笔力苍劲,意境雄浑,视野开阔,充分体现了王维“诗中有画”的特色。
渡荆门送别
李 白
渡荆门送别
渡
远荆门外,来
从楚国
游。
乘船。
【
品析
】
交代了诗人此行的目的:远渡荆门,到楚地游历。
楚地。这里指今湖北一带。
课文解读
诗意:
(我乘船)
远渡到荆门山之外,来到古老的楚地漫游。
往。
山随
平野
尽,江入
大荒
流。
月下
飞天镜
,云生
结海楼
。
平原。
辽远无际的荒原。
飞天镜:(如同)飞下的天镜。
结:形成。
海楼:海市蜃楼,这里形容江上云霞多变形成的美丽景象。
诗意:
山峦随着平原的出现而渐渐消失,长江奔入广阔的原野后,依旧滔滔东流。月亮倒映在水中,犹如从天上飞来一面明镜。彩云变幻,形成了如海市蜃楼的景象。
月下飞天镜,云生结海楼。
将水中月影比作明镜,用海市蜃楼形容江中云霞之美,展现了一幅由高山、大江、原野、明月、彩云构成的雄奇壮丽的画卷,抒发了诗人对祖国大好河山的赞美之情。
比喻
仍怜
故乡水,万里送行舟。
仍:仍然,依旧。
怜:喜爱。
思乡之情
1.
首联在全诗中有什么作用?
首联扣住诗题,交代了诗人此行的目的:远渡荆门,到楚地游历。具有穿针引线、贯穿全诗的作用。
再读古诗,讨论思考:
2.
怎样理解“山随平野尽,江入大荒流”?
诗人用远景勾勒出一幅气势雄浑的万里长江图。一个“随”字,将群山与平野位置的逐渐变换、推移,生动再现出来,给人以空间的流动感。“入”字写出远处水天相接,仿佛江水流入原野,给人无限的想象空间。诗句也蕴含着诗人喜悦的心情和蓬勃的朝气。
3.《
渡荆门送别
》
一诗中“月下飞天镜,云生结海楼”是如何体现李白诗的浪漫主义风格的?
上句写晚上,仰观天宇,皓月洒辉;俯察江流,明月倒映如镜。着一“飞”字,动感十足,神韵毕备。
下句写白天,仰望天空,彩云兴起,变幻如海市蜃楼。着一“结”字,拟人生情,引人联想。此联想象新奇,表现了诗人与月同行、与云同飘的喜悦之情。
4.
尾联运用了什么修辞手法?有什么作用?
拟人手法。明明是自己依恋故乡,却借故乡的山水说故乡眷恋他。此联写出了长江水送“我”的离别之意,对故乡依恋不舍的情感溢于言表。
钱塘湖春行
白居易
课文讲解
听朗读,自由练习有感情朗读诗歌,注意读准字音和节奏。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北
贾
亭西,水面初平云脚低。
几处早莺争
暖
树,谁家新燕
啄
春泥。
乱花渐欲迷人眼,浅草才能
没
马蹄。
最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙
堤
。
jiǎ
nuǎn
zhuó
mò
dī
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
齐读诗歌
再读课文,理解诗意。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北
贾亭
西,
水面初平
云脚低
。
即贾公亭。
春天湖水初涨,水面刚刚与湖岸齐平。
诗意:
孤山寺的北面,贾公亭的西面,湖水刚涨得同堤岸相平,白云重叠,与湖水相连。
白云重重叠叠,同湖面上的波澜连成一片。看上去浮云很低。
几处
早莺
争暖树
,谁家
新燕
啄
春泥。
初春时早来的黄莺。
争着飞到向阳的树枝上去。
刚从南方飞回来的燕子。
衔取。
诗意:
几处早早飞来的黄莺争着挤在向阳的树上,不知谁家刚飞过的燕子忙着啄泥筑巢。
乱花
渐
欲
迷人眼
,
浅草
才能
没
马蹄。
各种颜色的野花。
副词,将要,就要。
使人眼花缭乱。
诗意:
五颜六色的野花使人眼花缭乱,浅浅的青草刚刚没过马蹄。
刚刚长出地面,还不太高的春草。
遮没,盖没。
最爱
湖东
行不足
,绿杨
阴
里
白沙堤
。
以孤山为参照物。
百游不厌。
同“荫”,指树阴。
指西湖的白堤
,
又称“沙堤”或“断桥堤”。
诗意:
我最爱西湖的东面,总感到游赏得还不够,那便是碧绿的杨树阴里的白沙堤。
1.
统读全诗,从中归结出诗人的游踪。
诗以“孤山寺”起,以“白沙堤”终,即游踪:从孤山的北面到湖东的白堤。
合作探究
2.
这首诗写的是什么时候的景象,从哪些地方可以看出来?写了初春的哪些景物?
早春景象
早莺、新燕、乱花、浅草
湖水、垂云、早莺、新燕、乱花、浅草、杨柳、白沙堤
初春
3.
诗中哪些地方体现了“行”?
颈联写诗人在马上观花,时间久了,眼前一片姹紫嫣红,便有迷乱之感。这样写,暗切题中“行”字。草初生,故“浅”,也是早春景象;“没蹄”,也是暗切“行”字。
4.
赏析“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。”
“莺争暖树”“燕啄春泥”写出了一种充满活力的动态美。这句话运用对偶的修辞手法,句式整齐,结构对称,节奏鲜明,热情地赞美了具有无限生机的大自然,从而体现了诗人无限喜悦的心情。
5.
尾联是如何结束全诗的?表达了诗人什么情感?哪个字最能体现这种感情?
最后两句直抒胸臆,表达诗人喜悦的心情。“行不足”,是因为看不够,说明诗人流连忘返,完全陶醉在美好的湖光山色之中。
这首诗的题意主要在“
行
”字。诗人写骑马游春的乐趣,截取从孤山寺北写起至白沙堤止。开头写“水面初平”是孤山寺所见之景,中间写游程中所见,最后用“绿杨阴里”写白沙堤之景,明丽轻快。表达诗人喜悦的心情。
小 结