2019八年级物理上册 光的折射 6页

光的折射 备课班级 八年级 上课时间 ‎ ‎ 执教人 ‎ ‎ 课题： 光的折射 课时 ‎1‎ 教学设计 课标 要求 通过实验，探究并了解光的折射现象，及其特点。‎ 教 材 及 学 情 分 析 教材分析：‎ ‎ 光的折射是重要的光学现象，是理解透镜成像的基础，同时又是解释日常生活中许多光现象的基础。‎ 学情分析：‎ ‎ 光的折射现象学生比较熟悉，也比较感兴趣，但是学生处在感性的认识层次，对其发生的原因比较困惑，理解起来比较困难。‎ 课 时 教 学 目 标 1、 了解光的折射现象。‎ 2、 知道光在发生折射时，光路是可逆的。‎ 3、 能够利用所学知识解释生活中的折射现象。‎ 重点 1. 探究并了解光从空气射入水中或其他介质时中偏折规律 。‎ 2. 学生能够进一步了解科学探究活动过程，培养学生初步的探究能力。‎ 难点 ‎1.了解光在发生折射时,光路是可逆的。2.利用折射定律解释生活中的有关现象。‎ 教法学法 指导 实验探究法、谈话法、讨论法 教具 准备 玻璃砖、激光笔、水槽、水、圆表盘、多媒体。‎ 教学过程提要 6‎ 环节 学生要解决的问 题或完成的任务 师生活动 设计意图 引 入 新 课 ‎ 初步建立折射现象 ‎ 演示：‎ 取一根筷子，学生观察筷子是直的。将筷子斜放入水中，学生再次观擦筷子有什么变化。‎ 生：筷子弯曲了。‎ 师：为什么会出现这种现象呢？‎ 引导学生得出折射的概念。光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折。‎ 进入新课。‎ 通过生活现象，体验物理来源于生活，。 ‎ 6‎ 教 学 过 程 一、了解光的折射知识 ‎1、知道光折射的概念 ‎2、探究光折射时的特点 ‎3、阅读课本82页第一、二、三段 二、了解生活中的折射现象 ‎1、用折射知识解释课本81页第一段生活现象。‎ ‎2、阅读课本82页生活中的折射现象 ‎3、思考课本83页想想 通过演示实验，可知光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫做光的折射。‎ 实验步骤：1、让一束光从空气以不同角度射入水中；‎ ‎ 2、观察光束在空气空气中和水中的路径；‎ ‎ 提问：光束进入水中以后传播方向是否发生偏折？‎ ‎ 生：共同回答。‎ ‎ 师;像哪个方向偏折？‎ 总结光折射时的特点：光从空气中斜射入水或其他介质中时，折射光线像法线方向偏折（折射角小于入射角）；折射角随着入射角的增大而增大。‎ 提出问题：如果光从水中斜射入空气时，折射角与入射角又存在咋样关系呢？‎ 学生思考。‎ 多媒体演示：在光的折射现象中光路是可逆的。即光从水中斜射入空气时，折射角大于入射角。‎ ‎3、阅读课本82页第一、二、三段，知道光折射定律的规律 1、 用折射知识解释课本81页第一段生现 象。‎ ‎2、自学课本82页生活中的折射现象，了解为何能看鱼，却叉不到。‎ ‎3、小组讨论课本83页想想 ‎ 培养学生动手、观察实验现象和得出结论的能力（20min）‎ 6‎ 小 结 我们学到了什么？‎ ‎1.光的折射 2.光的折射规律 3.解释现象 板 书 设 计 ‎2.4 光的折射 ‎1.光的折射 光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向一般会发生变化，这种现象叫光的折射.‎ ‎2.光的折射规律 ‎①折射光线与入射光线、法线在同一平面内.‎ ‎②折射光线和入射光线分居法线两侧.‎ ‎③折射角随着入射角的增大（减小）而增大（减小）.‎ ‎④当光从空气斜射入其他透明介质时，入射角大于折射角；当光从其他透明介质斜射入空气时，入射角小于折射角.‎ ‎⑤当光线垂直射向介质表面时，传播方向不改变.‎ ‎⑥在折射时光路是可逆的.‎ ‎3.解释现象 ‎①池水变浅.‎ ‎②硬币升高.‎ 6‎ 作 业 设 计 ‎ 必做第一大题、第二大题 ‎ ‎ ‎ 教 学 反 思 6‎ 课堂检测 ‎1.如图，有一束光斜射到杯子底的A点上，当加入水后，杯子底的照亮点将在（ ）‎ A 仍在A点，‎ B 在A点的左边，‎ C 在A点的右边 ‎2.有一光线斜射入水中，下图中折射光线正确的是( ) ‎ ‎3.一束光线从空气中射入水中，在水面上（　　）。 ‎ ‎ A、只发生反射，不发生折射。‎ ‎ B、只发生折射，不发生反射。‎ ‎ C、既发生反射，又发生折射。‎ ‎3.下图为水和空气间产生的反射和折射，请找出界面、法线、三条光线、三个角、介质的位置 6‎