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  • 2021-11-01 发布

人教物理八年级下册摩擦力教学设计

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第三节 摩擦力 ‎●教学目标:‎ ‎1.知识与技能:‎ ‎(1)知道摩擦力的存在及对物体运动的作用。(2)知道决定摩擦力大小的因素。(3)知道摩擦力的利弊及增大和减小摩擦的方法。‎ ‎2.过程与方法 ‎(1)观察有关摩擦现象。(2)经历研究摩擦力的大小与什么因素有关的实验过程。‎ ‎(3)经历制定计划设计实验的过程,学习控制变量的方法。(4)学习设计表格、分析实验现象、归纳实验结论的一般方法。‎ ‎3.情感、态度与价值观 通过对摩擦的分析,激发用基础知识解决实际问题的热情,养成用所学知识联系生活、生产问题的习惯。‎ ‎●重点:摩擦力的概念及探究影响(滑动)摩擦力大小的因素。‎ ‎●难点:探究影响(滑动)摩擦力大小的因素。‎ ‎●教具:木板、物理小车、棉布、手巾、弹簧测力计、刻度尺等 ‎●教学过程 一.引入新课 日常生活中,自行车在水平道路上滑行时,无论道路多么光滑,总会慢慢停下,为什么?(受地面摩擦力)讨论认识:相互接触的两个物体,当它们做相对运动时,接触面间就产生一种阻碍物体相对运动的力。‎ 二.新课教学 ‎(一)摩擦力:两个互相接触的物体,当它们做相对运动或具有相对运动的趋势时,在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力,这种力叫摩擦力。‎ ‎(二)产生摩擦力的条件:接触、不光滑、相对运动或具有相对运动的趋势 提问:摩擦力的大小跟什么因素有关呢?‎ 日常生活中知道:推箱子,箱子越重,用的推力越大。地面越粗糙,用的推力越大,猜想:影响摩擦力大小的因素可能有:(1)接触面所受的压力(2)接触面的粗糙程度。(3)接触面面积的大小……可用下面实验验证你的猜想。方法:控制变量法。原理:二力平衡条件:f=F(转换法),‎ 图甲 图乙 图丙 表格设计:‎ 实验次数 压力大小(N)‎ 接触面的粗糙程度 摩擦力f(N)(弹簧测力计示数)‎ ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎(三)图甲和图乙实验表明:摩擦力的大小跟压力有关,并且,表面受到的压力越大,摩擦力就越大。‎ 图甲和图丙实验表明:摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关,接触面越粗糙,摩擦力越大。‎ ‎(四)摩擦的利与弊:‎ 利的方面:例如,鞋(车轮)与地面间的摩擦。     ‎ 弊的方面:例如,机器部件间的摩擦。‎ ‎(五)增大摩擦的方法:‎ ‎1.增大压力 2.增加接触面的粗糙程度 ‎(六)、减小摩擦的方法:‎ ‎1.减小压力。2.加润滑油。3.安装滚动轴承(滚代替动)。4.压缩空气或电磁场使接触面分离(气垫船、磁悬浮列车)。‎ 三.小结。‎ 四.练习:一课一练的练习A 五.作业:课本P63 1、2。‎ 六.教学后记