人教版8年级语文下册 第6课《雪》课件 26页

请欣赏： 我爱你塞北的雪 我爱你塞北的雪 我爱你塞北的雪飘飘洒洒漫天遍野你的舞姿是那样的轻盈你的心地是那样的纯洁你是春雨的亲姐妹哟你是春天派出的使节春天的使节我爱你塞北的雪飘飘洒洒漫天遍野你用白玉般的身躯装扮银光闪闪的世界你把生命溶进了土地哟滋润着返青的麦苗迎春的花儿啊 ... 我爱你 心地纯洁 作者赋予了塞北雪怎样的品格？ 雪 鲁迅 学习目标 1 、整体感悟文章的内容： 2 、品析文中的两幅雪景图： 3 、理解作者所表达的情感： 4 、学习文章借景抒情的表达技巧： 背景介绍 本文写于 1925 年 1 月 18 日，写作本文的时候，正是国共合作的北伐战争时期，在中国共产党的影响下，祖国的南方已成为革命的中心。北方，尽管北洋军阀的反动统治还相当猖獗但在南方革命形势的鼓舞下，广大人民群众也对北洋军阀反动政府展开了不屈不挠的斗争。作者当时生活在北京，他也以积极的姿态投入到了北方人民的斗争行列。 检查预习 凛 冽 褪 尽 脂粉 奁 磬 口 陈 淏 子 朔 方 lǐn tuì lián qìng hào shuò 听读课文 注意字音和感情 1. 作者为我们描绘了那两个地方的雪景？ 2. 这两个地方的雪有何不同？从哪些地方可以看出？ 南方的雪和北方的雪 整体感知 南方的雪滋润美艳 北方的雪寒冷孤独 认真品读前三段思考下列问题： 1. 南方的雪哪些特点？从哪些地方可以看出来？ 滋润美艳 热闹、充满活力 绚丽有趣 然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上 。 还在隐约着的青春的消息，极壮健的处子的皮肤 我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。 血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草 然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上 精读赏析一 2. 对于江南的雪作者有没有遗憾？从文中那句话可以看出来 ? 这为什么是遗憾？ 晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。 江南的雪的这种美因为未经磨练，不能经受时间的考验，不能持久，不能不说是一个遗憾 。 精读赏析二 齐读课文最后三段，思考下列问题： 1 、北方的雪有哪些特点？从哪些地方可以看出？ 孤独寒冷 永远如粉，如沙，他们决不粘连 …… 便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂 …… 2. 从这些地方我们还能感到北方雪的什么个性？ 独立张扬的个性和斗争的激情以及献身的精神 3. 作者称北方的雪是什么？ 是死掉的雨，是雨的精魂 4. 你认为作者更喜欢哪一种雪？为什么？ “ 消释”、“但是”，可以看出 江南的雪固然美丽，但在鲁迅的眼里，这种美 未经磨练， 并不能保持长久 ； 作者更为欣赏“朔方的雪”，因为“朔方的雪决不粘连”、“奋飞”、“旋转”、“升腾”。它有动感，有斗志，它体现了一种直面惨淡人生的不屈不挠的战斗精神。 作者借朔方雪花奋飞的情景，抒写他不畏艰险，渴望战斗的豪情。 5. 你觉得全文表达了作者怎样的思想感情？ 表达了作者对朔方的雪的独立张扬的个性和斗争献身精神的赞颂之情，同时也暗含了作者敢于直面惨淡的人生，进行不屈不挠的斗争，在悲壮的战斗中得到升华的战斗精神。 作者的感情在对北方的雪的描写中得到深化，这种写法就是我们常讲的： 借景抒情 品读课文 重点研讨 作者通过怎样的写作手法来表现江南的雪与朔方的雪？ 品写法 对比 衬托 把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较，叫对比，也叫对照。（甲与已对比） 为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，叫衬托。衬托，又分正衬和反衬。（甲衬托已） 写孩子们塑雪罗汉的语言，朴素形象，生活气息浓； 写江南的雪景，语言华美、文采风流； 写北方的雪景，热烈、瑰丽，体现独立抗争精神。 品语言 写孩子们塑雪罗汉的语言，朴素形象，生活气息浓； 写江南的雪景，语言华美、文采风流； 写北方的雪景，热烈、瑰丽，体现独立抗争精神。 结合课文理解下列语句，研讨括号里的问题。 1 ．暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。 ( 用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”修饰“雪花”，强调了什么 ?) 2 ．那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。 (“ 隐约着的青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”分别形容江南的雪的什么特点 ?) 3 ．是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 (“ 孤独的雪”、“死掉的雨”“雨的精魂”是什么意思 ?) 品语言 品味语言 第 1 题 “冰冷”“坚硬”强调了雪的不屈精神，而这种精神是“灿烂的”，是最值得赞赏的。 第 2 题“青春”“处子”都是最富有生命力的状态，这里是江南的雪孕育着生命，具有轻柔和缓的特点。这些富有感情色彩的语言。不仅说明了江南雪花的特点，也表露了作者对江南柔雪充满怀念与喜爱的感情。 第 3 题 雨是雪的初始阶段，雪是雨的升华。作者用肯定的语气，赞扬了朔方飞雪追求自由的精神。作者赞颂朔方的飞雪是“雨的精魂”，也就是说它仍然保持了雨的自由活泼的精神。 延伸训练 1. 你所知道的写雪作品中有哪些是借描写雪来抒发情感的？ 2. 自己尝试通过描写一种自然景物来抒发自己的某种情感，写一篇 300 字以内的片断。 《 湖心亭看雪 》 《 沁园春 . 雪 〉 《 江 雪 》 沁园春 . 雪 　 　 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟馀莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 　 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。