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  • 2021-11-01 发布

人教版八年级上语文:《昆明的雨》教案

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‎《昆明的雨》教学设计 ‎【教学目标】‎ 知识与技能:‎ ‎1.了解昆明雨的特点。‎ ‎2.体会作者平淡自然的语言风格。‎ ‎3.学习作者通过拾取生活中的琐细事物表情达意的写作手法。‎ 过程与方法:‎ 通过多种朗读方式来品味作品的内涵及作者的情感。‎ 情感、态度与价值观:感悟作者对往昔的一种怀念之情。‎ 第一课时 ‎ ‎【学习目标】‎ ‎1.把握昆明雨的特点 ‎ ‎2.感悟作者蕴含在字里行间的特点。‎ 教学过程:‎ 一、导入新课 展示描写雨的古诗文名句,说说诗句中的雨具有怎样的特点,‎ 那么昆明的雨又具有怎样的特点呢,让我们共同学习课文《昆明的雨》。‎ 二、讲授新课 ‎【目标导学一】整体感知,把握昆明雨的特点 提问 ‎1:本文题目是“昆明的雨”,请问本文写的仅仅是雨吗? ‎ 明确:还写了仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花等景物。写了为宁坤作画、和德熙去小酒馆 喝酒的事。‎ 提问 ‎2:这些与雨有关系吗?任选其中的一点谈谈自己的看法。 ‎ 明确:都与雨有着联系。示例:杨梅是雨季的一种果子,在雨的滋润下,杨梅是那样的又黑 又红,在雨季的氛围中,卖杨梅的苗族女孩子的声音是那样的柔和。‎ 提问3:请用几个词语描绘一番你对昆明雨的感觉。示例:丰满、饱和、旺盛、柔软……‎ ‎【目标导学二】‎ 多形式品读,体会作者情感 提问4:体会了昆明雨的特点,谁愿意用自己的语言把这篇文章深情的读一遍 抽生朗读。‎ 提问5.请同学们发表一下自己的意见,说说他们读的怎么样?学生各抒己见。‎ 提问6:结合其他同学的简介,根据自己的理解,把这篇文章再深情的,自由的读一遍。‎ 学生读课文 提问7:在朗读中,你体会到了作者对昆明的雨的感情是怎样的吗:‎ 明确:喜爱、留恋、怀念等。‎ 请同学们带着喜爱、留恋、怀念的感情读自己喜欢的段落,然后把自己喜欢的段落读给同桌听,读给好友听。甚至读给更多人听。‎