2019八年级物理上册 密度 2页

密度 课题名称 ‎6.2 密度 授课时间 教师姓名 邓洪星 学生年级 八年级 课 时 ‎1‎ 课程标准描述 记住水的密度．掌握密度的概念，理解密度是物质的一种特性。‎ 考试大纲描述 记住水的密度．掌握密度的概念，理解密度是物质的一种特性。‎ 教材内容分析 密度是八年级物理第五章第二至三节的内容，也是本章的重点内容。密度是一个应用十分广泛的物理概念，也是学习液体内部压强、大气压强、阿基米德原理和物体浮沉条件的必要基础．‎ 学情分析 学生已经学习了速度的概念、公式和单位，对于比值定义物理概念的科学思维方法具有一定的认识，对于组合单位的大小比较和运用公式进行计算都形成了一定的能力，与速度教学最大不同在于密度这一概念较抽象，学生需要在探究基础上深化理解。‎ 学习目标 ‎1．知道同种物质的质量与体积的关系 ‎2．记住密度物理意义，公式及单位换算（学习重点，会计算）‎ ‎3．记住密度公式的变形式并会用变形公式计算 重点 理解密度的物理意义 难点 密度的计算 评价任务 导学过程 教师活动 学生活动 效果及问题预设 导 体积相同的木块、铝块和铁块，它们的质量并不相同，铁块质量最大，铝块质量最小；而同一种物质，体积越大，质量越大。如果两个物体由同种物质构成，但一个体积是另一个的２倍，质量也会增加到原来的２倍吗？也就是说，同种物质的质量与它的体积成正比吗？‎ 认真聆听老师提出的问题，联系生活实际，思考问题 联系生活实际，通过设问的方式直接引入 ‎ 思 一、 基础感知 ‎ 自主学习课本Ｐ113--116页，思考以下问题：‎ １、 体积相同的木块、铝块和铁块，它们的质量并不相同，_____质量最大，_____质量最小；而同一种物质，体积越大，_____越大。如果两个物体由同种物质构成，但一个体积是另一个的２倍，质量也会增加到原来的___倍,由此可见同种物质的质量与它的体积成　　　，不同物质，其比值一般　　　　。‎ ２、 ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　叫密度。‎ ３、 用字母　　表示密度，用字母　　表示质量，用字母　　表示体积。‎ 认真阅读课本，联系生活实际，完成自主学习部分，并在书上做好笔记 通过自主学习初步建立密度的概念及理解密度的基本物理意义 2‎ １、 密度的计算公式是：　　，变形公式分别是：　　　、　　　　。‎ ２、 密度的基本单位是：　　　　，符号是　　　。密度的另一个单位是　　　，符号是　　。这两个密度单位的换算关系是：　　______。　　‎ 议 教师出示学生思考和讨论内容 ‎1.不同的物质，密度一定不同吗？‎ ‎2.同种物质的密度一定不变吗？受什么因素影响？‎ ‎3.怎么样正确理解密度？‎ 全体学生根据教师出示的讨论题目，按照小组起立讨论 组内讨论可以较深层次的增加学生之间的交流，锻炼学生的学习能力 展 小组展示：‎ 小组展示实验规律的总结 学生按照既定的规则上黑板展示或口头表述 通过展示，增强对概念的理解，锻炼学生的表达和交流能力 评 教师开始精讲，对学生总结的规律进行梳理，并进一步完善规律，学生做好笔记 ‎ 全体学生认真听讲，适时通过双色笔做好笔记 梳理、点拔和提升 加深学生理解、记忆 检 完成堂测堂练 学生对当堂所学知识、方法和规律进行及时回顾 理论联系实际，增强学生对于知识的理解和应用 堂测设计 见《导学提纲》‎ 板书设计 教学反思 2‎