人教版物理八下174能源革命WORD教案4 2页

志氏教学法 第十七章 能源与可持续发展 ‎ 第四节 能源革命 ‎ 一.教材自阅（课外）‎ 二.教学目标：‎ ‎1. 常识性了解能量转化技术为人类带来的便利；‎ ‎2.初步了解能量转移和能量转化的方向性；‎ ‎3.初步认识科学及其相关技术对人类社会发展的影响，有将科学服务于人类的意识．‎ 三.重点难点：‎ 重点：1.能量转移和能量转化的方向性，‎ ‎ 2.培养创新和环保意识。。‎ 难点：培养创新和环保意识。‎ 四.教学内容（牢记）：‎ ‎1.柴薪马车：农业文明 ‎2.煤炭蒸汽机：工业文明，蒸汽机的发明是人类利用能量的新里程碑 ‎3.石油内燃机　现代文明，物理学家发明了可以控制核能释放的装置——反应堆，拉开了以核能为代表的第三次能源革命的序幕．‎ ‎4.无论是能量的转化，还是能量的转移，它们都是有方向性的；并非所有的能量都可以利用，能源的利用是有条件的，也是有代价的.‎ 五.基础练习（巩固）：‎ ‎1.一般来说，各种能量都要经过 才能够被人们所利用.人类历史上不断进行着能 量 的进步，这就是所谓的能源革命.‎ ‎2.人类历史上总共进行了 次能源革命，第一次是以 作为主要能源；最后一次是以 作为主要能源.‎ ‎3.虽然现在我们可以利用很多种的能源，但对于远古的人类来说， 是他们的唯一的能源.‎ ‎4.无论是能量的转化，还是能量的转移，它们都是有 性的；并非所有的能量都可以利用，能源的利用是有 的，也是有 的.‎ ‎5.永久性解决人类对能源需求的根本方法是( )‎ ‎ A.充分利用地球上化石燃料资源 B.改进工艺,提高能源利用率 C.依靠科学进步,不断开发新能源 D.尽可能地少用能源 ‎6.解决能源问题的出路,一是开发和利用,特别是_____和_____;二是提高______,节约_______.‎ ‎7.将每一次能源革命的特征与所使用的主要能源进行连线.‎ 第一次能源革命 反应堆 化石能 第二次能源革命 人工火 核 能 第三次能源革命 蒸汽机 柴 薪 ‎8.试计算太阳每小时辐射到地球上的总能量是多少.这些热量相当于多少无烟煤完全燃烧所放出的能量? (无烟煤燃烧值为2.93×107J/kg)‎ 六.中考练习（提高）：‎ ‎1.关于能源的开发和利用，下列说法中不正确的是( )‎ A.煤是可再生能源，以煤为主要燃料的火力发电容易造成环境污染 B.核能是不可再生能源，开发和利用核能是人类获取能源的一个新途径 C.太阳能是取之不尽的能源，可直接利用且不会污染环境，开发前景广阔 ‎ D.人类的生存离不开能源，社会的进步和美好生活是以消耗大量能源为代价的，我们要珍惜能源　‎ ‎2.下列关于能量的转移过程正确的是 ( )‎ A.草→太阳→兔子吃草→人吃兔子 B.太阳→树木→钻木取火→用火烤食 C.太阳→电能→风能→电灯发光[来源:学|科|网Z|X|X|K]‎ D.太阳→石油→汽油→汽车载货 ‎3.关于能源的下列说法中，不正确的是 ( )‎ A.对于远古的人类来说有很多能源可供他们使用 B.蒸汽机的发明使人类进入了工业化社会 C.化石能源是当今世界的主要能源 D.核能已经成为许多经济发达的国家的一种能源 ‎4.下列关于节约能源的说法中，错误的是 ( )‎ A.提高能源利用率节约能源，离不开科技进步 B.充分利用余热和减少有害摩擦可节约能源 C.减少能量转化的中间环节可节约能源 D.由于能量是守恒的，所以节约能源是毫无意义的事情 ‎5.如果每人每年节约用电1kW.h,那么全国12亿人口节约用电,相当于多少吨标准煤燃烧释放的能量?( 标准煤燃烧值为3.4×107J/kg)‎ 志氏教学法 一、创造志氏教学法的原因：面对现在学生学习能力越来越差，越来越多的老师身体处于亚健康。我在不断的思考，不断的尝试，如何才能提高学生的学习能力，如何才能保护好老师的喉咙，鼻子等身体器官和身体健康。本人根据10多年来的不断总结和完善，特编写的教案，期待大家能共同受益。若各位同仁决得好就拿去用或多宣传，若觉得那里不足，请指正，以便不断完善。让同仁见笑了。^_^‎ 二、志氏教学法的宗旨：提高学生自学能力，学会自己解决问题；保护老师的身体健康。‎ 三、志氏教学法的步骤：1、学生自阅教材（课外时间）2、上课时师生共同探讨本节教学目的、重点、难点和教学内容（10分钟左右）3、基础知识巩固练习（20分钟左右）4、中考题练习（15分钟左右）。‎ 四、志氏教学法的途径：通过积分、知识级别来激发学生的学习兴趣，形成竞争机制，不断持续下去。说明：每做对一题或一空积1分，同桌互改，每50分晋级一级。一学期一轮，可以适当物质奖励（这一点很重要）。知识级别：农民→转正→干事→副镇长→镇长→副县长→县长→副市长→市长→副省长→省长→副主席→常委→最高荣誉。‎ 五、个人实践效果：学生的积极性高了，能力提高了，老师轻松的多了。‎