（语文版）八年级语文上册第一单元第3课《青海湖，梦幻般的湖》课件 30页

本课目标 1 知道作者。 2 理清文章脉络，分析 文章结构。 3 学习作者的写景方法 。 小 小 考 场 一、你知道本课的作者是谁吗？ 二、你能读准红字的音吗？ 颠簸 深湛 恬雅 眸子 魅力 哈达 逶迤 bǒ zhàn tián móu mèi hǎ wēiyí 安谧 肃穆 娓娓动听 篝火 脍炙人口 缥缈 mì mù wěiwěi gōu kuàizhì piāomiǎo 三、解释下列词语。 扑朔迷离 娓娓动听 得天独厚 比喻事物错综复杂，难以辨别。 形容某种好的思想感情自然而 然地产生出来 独具特殊优越的条件。 脍炙人口 虚无缥缈 味道鲜美可口，比喻好的诗 文或事物，人们都称赞。 隐隐约约，若有若无 四、读了这篇文章后你觉的青海湖美吗？ 作者是怎样认为的？ 动动脑筋 说出自己的看法 跟我来！ 青海湖到了,我们下车看看吧! 讨论一:自由朗读课文,然后从课文中找 出相关语句,与同伴讨论说说作者是按 怎样的顺序观赏青海湖的. 到达青海湖 到达 观赏草滩 观赏湖水 观赏乌云 观赏万里晴空 观赏草滩与山峦 观赏海鸟 结束 梦幻 梦幻与现实 梦想回现实 暗 明 定点观察 （由近及远， 由上至下） 观赏草滩 观赏湖水 观赏乌云 观赏万里晴空 观赏草滩与山峦 观赏海岛 讨论二:作者是从哪些方面描写青海 湖的? 选择你最喜欢的句子,有感情 的朗读给同伴听,并相互交流喜欢的 理由. 湖水蓝 环境美 传说奇 物产丰 “我的眼前，一 片镶着露珠 的绿茵茵的草滩，草滩上生长 着黄灿灿的油菜花……” “那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊! 它蓝似海洋，可比海洋要蓝得纯正； 它蓝似天空，可比天空要蓝得深沉。 青海湖的蓝，蓝得纯净，蓝得深湛， 也蓝得温柔恬雅。那蓝锦缎似的湖面 上，起伏着一层微微的涟漪，像是尚未 凝固的玻璃浆液，又像是白种人的小姑 娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子。” “那晶莹的雨珠隐隐约约地闪 露在草丛中、花瓣里、湖面上， 以及山峦顶端和空气的分子之间 ，轻轻地吸一口空气，甜丝丝的 ，凉爽爽的。” 　　 “据说，到了盛夏 时节，一群群、一 层层的鱼儿自由自 在地浮游着，金灿 灿，红艳艳，美极 了。” “那红的、蓝的、花的鸟儿，甚 至那洁白的天鹅，美丽的凤头潜 鸭、欢快的云雀、优美的黑颈鹤 ……” 1 湖水醉人的蓝 2 环境幽美 3 写神奇的鸟岛及 丰富的鱼类 梦幻般的美丽做着高原的梦 环 境 保 护 青 海 湖 的 美 丽 梦想未来 现实 虚实结合 湖梦幻 烘托 幽美可爱 本文通过描述青海湖 的神奇美丽，抒发了作者 对青海湖的赞美和向往之 情，表达了对美丽的青海 湖生态环境遭到破坏的忧 虑。呼吁人们珍爱保护美 丽的大自然。 小 结 地 球 母 亲 的 最 后 一 滴 眼 泪 青海湖的现状不容乐观 目前青海湖周边草原沙漠化情况相当严重，据统计，青海湖 流域的沙丘和流沙面积已达到765平方公里。距青海湖越来越近 ，沙丘也越来越多,一座连一座的沙丘在不断延伸——沙漠已经 逼近青海湖！ 　 人们大肆开垦耕地，则加剧了青海湖的环境恶化。从上个世 纪50年代至今，环湖人口由2万多人上升到10万多人。人要吃饭 ，就进行掠夺性的开发垦荒；90年代，为追求经济利益,大面积 种植油菜 ，为了浇这些地，大部分河流被截断，引入灌溉渠。 据统计，青海湖周边共开垦了64万亩农田，而青海湖补给水量却 下降了60%。　　 　 由于自然原因和人为因素，青海湖已日渐消瘦。 　　　沙丘连绵，草地沙化,河水截流,极其脆弱的生态环境更让人 为青海湖的未来担忧。 讨论三: 你有什么好的措施可 以保护美丽的青海湖. 尊重自然，敬畏生命。 保护环境，从我做起。 写佳句 选择一幅图画，抓住景物特点,按一定的观赏顺序， 写一句或一段话.（尝试使用一种修辞手法或一两个叠词）