八年级下语文课件《我们的知识是有限的》 (4)_苏教版（2016） 39页

高效上好每节课 快乐上好每天学 高效上好每节课 快乐上好每天学 　　动物学家在观察鸟类生活习性时发现， 许多鸟儿并不在鸟巢中过夜，就连狂风暴雨 的时候也不到巢中藏身。例如野鸭和天鹅， 夜晚时总把脖子弯曲着，将脑袋夹在翅膀之 间，身体漂浮在水面上睡觉。而鹤、鹳、鹭 等长脚鸟类，则喜欢站在地上睡觉。 　　鸟巢对大多数鸟类来说是繁殖后代的 “产房”。当小鸟长大开始独立生活时，鸟 巢的重要使命已经完成，最后被鸟儿们遗弃。 　　在地球上的9000多种鸟类中，大部分 成员的鸟巢仅仅是为了养育后代，不作为夜 晚睡觉的家。但是，也有极少数鸟类确实是 以巢为家的。 高效上好每节课 快乐上好每天学 　　 　　玉兰先开花后长叶主要是开花和长叶所需要的环境温度不一样。摘 几根玉兰树枝来观察，可以发现它的花芽和叶芽、枝芽是分开生长的， 花芽大，生于枝的顶端，在冬天就可以在树枝上看到。玉兰在冬季处于 休眠状态，但到了春天，气候稍微转暖，由于花芽开放所需要的环境温 度比叶芽萌发所需的温度要低，所以玉兰就先开花了。 　　其实先开花后长叶的植物还有很多，如迎春花、腊梅等。乍暖还寒 时，迎春花就绽放娇黄的花朵，似乎向人们报告春天即将来临，因此也 称“报春花”。腊梅在寒冬腊月，万物凋零时，惟它独傲冰雪而开，在 山野里荡漾着一阵阵香气。 高效上好每节课 快乐上好每天学 斜塔上的实验 古希腊权威思想家亚里士多德曾 经断言：物体从高空落下的快慢同物 体的重量成正比，重者下落快，轻者 下落慢。直到16世纪，伽利略才发现 了这一理论在逻辑上的矛盾。 伽利略认为，如果两个不同重量 的物体同时从同一高度落下，就会同 时落地。 高效上好每节课 快乐上好每天学 为了证明自己的观点，1589年的一天，年轻的伽利略 ，同他的辩论对手及许多人一道来到比萨斜塔。伽利略登 上塔顶，将一个重100磅和一个重一磅的铁球同时抛下。 在众目睽睽之下，两个铁球出人意料地差不多是平行地一 齐落到地上。在场观看的人个个目瞪口呆，不知所措。这 个被科学界誉为“比萨斜塔试验”的美谈佳话，用事实证 明轻重不同的物体，从同一高度坠落，加速度一样，它们 将同时着地，从而推翻了亚里士多德的错误论断。这就是 被伽利略所证明的，现在已为人们所认识的自由落体定律 。“比萨斜塔试验”作为自然科学实例，为实践是检验真 理的惟一标准提供了一个生动的例证。 高效上好每节课 快乐上好每天学 学 习 目 标 整 体 感 知 研 读 课 文 课 文 小 结 布 置 作 业 情 境 导 入 高效上好每节课 快乐上好每天学 播放伽利略单摆发现的故事 我们曾学过《斜塔上的实验》，知道说的是哪位科 学家的事迹吗？（意大利物理学家、天文学家伽俐略） （播放视频）这样一位世界级的科学家说出了一句具有 吸引力、说服力和震撼力的话——“我们的知识是有限 的。”今天我们就来学习它。 高效上好每节课 快乐上好每天学 1．学习运用典型事例生动说明事理的方法和叙说生 动形象的语言特色。 2．层层设疑，安排巧妙。 3．理解文章中心，明白人类的知识是有限的，勉励 人们不断探索未知的世界，揭开事物愈来愈多的隐秘， 培养谦虚好学的好品质。 高效上好每节课 快乐上好每天学 1.理解举例子的说明方法在文章中的作用。 2.学习文章借用大量的典型事例阐明道理的方法。 3.学习根据说明对象的特征来安排说明顺序和文章结 构的写法。 4.认识到知识是有限的，宇宙是无限的，我们应不断 探索的道理。 教学目标 高效上好每节课 快乐上好每天学 伽利略（1564～1642），出生于意大利西 北部比萨，意大利的数学家、物理学家和天文学 家，他成功地改变了科学的进程，使物理学在许 多方面都取得了很大进展，他支持用实验来检验 科学理论，用数学的办法来验证成果的观点，他 是第一个用望远镜来观测夜空的人，在行星和恒 星方面他也有很多发现，在与传统思想决裂的精 神鼓舞之下，伽利略为科学进步铺平了道路，他 的主要著作有《对话》和《论述》。 作者简介 高效上好每节课 快乐上好每天学 字词积累 jiē zhōu jiū yì duó shūyǐng xiáyì 颖慧 啁啾 臆度 门枢 　 喈喈 翌日　　 匣子 毋宁 嗣后 窒息 笃信 宽宥 弥补 阐释 优柔寡断 饶有兴味 迥然不同 wú nìng sì zhì dǔ yòu mí chǎn guǎ ráo jiǒng 高效上好每节课 快乐上好每天学 夸夸其谈： 优柔寡断： 天资颖慧： 人迹罕至： 饶有兴味： 聊以自娱： 信步而入： 迥然不同： 兴致勃勃： 无所不晓： 说话或写文章浮夸，不切实际。 办事迟疑，没有决断。 形容人生性聪明。 形容人很少到达的地方.迹:足迹. 形容人的兴致很高。饶:丰富。 姑且用来自我娱乐。 随意走进。 差异很大，完全不一样。迥:远。 兴趣较浓。 没有不知道的事。 2.积累词语。 高效上好每节课 快乐上好每天学 理清思路 第一段：写作者的一个重要发现：知识浅薄者夸夸 其谈，面知识丰富者优柔寡断。 第二段：以“从前有一人”对声音的认识为例，表 明知识愈多愈感自己无知。 第三段：以不知蝉发声原理作类比，表明自己不知 彗星形成之因毫不足怪。 高效上好每节课 快乐上好每天学 • 1、文章的开头说作者在长期的经验中发现了 一个怎样的有趣现象？你听过类似的名言或谚 语吗？ • 2、为了说明中心文章举了一个例子，你能用 自己的话概括一下吗？运用这个事例有什么好 处？ • 3、第二自然段与第三自然段的语言表达方式 有什么不同？它们都是为了说明什么？ • 4、这个人发现的发声现象有哪些，是什么原 理，他的反应怎样？ 高效上好每节课 快乐上好每天学 文章的开头说作者在长期的经验中发现了一个 怎样的有趣现象？ 知识浅薄者夸夸其谈，学识丰富者优柔寡断，即人表面 上的才气、能力与知识拥有的实际状况成反比 高效上好每节课 快乐上好每天学 　仔细审读下面这两幅图，用文字把图的意思 表达出来。 个人知识 未 个人知识知 世 界 未 知 世 界 由此可见：个人知识越多，圆就越大； 　　　　　　圆越大，未知的就越多。 高效上好每节课 快乐上好每天学 1.讨论为什么“我们的知识是有限的”？ 合作探究 明确：随着个人知识的增多，他所意识到的未知世 界的问题也增多了，知识愈多愈发现自己无知。 高效上好每节课 快乐上好每天学 事实上，不少人也发现了这一现象，并对此发表了类 似的看法，甚至在一些民间谚语中都有体现。 如： 一知半解的人，多不谦虚；见多识广有本领 的人，一定谦虚。 —谢觉哉 一切真正的和伟大的东西，都是纯朴而谦逊 的。 — 别林斯基 高效上好每节课 快乐上好每天学 思想史上载明，谦虚几乎总是和学者的才能成 正比例，不谦虚则成反比。 ——普列汉诺夫 妄自尊大只不过是无知的假面具而已。 ——伏尔泰 满桶水不响,半桶水叮当。 ——中国谚语 高效上好每节课 快乐上好每天学 事例：从前一个人对声音和乐音成因的认识 逐步深化发展而又愈感困惑。叙说事实时， 文章把千百年的认识史浓缩为一个人的故事， 集中紧凑，生动形象，富于趣味。 为了说明中心文章举了一个例子，你能用自己 的话概括一下吗？运用这个事例有什么好处？ 作用：使文章通俗生动而又寓意深刻，说明我们的 知识是有限的。阅读时能使读者始终保持浓烈的兴 趣。 高效上好每节课 快乐上好每天学 文中第二段以“从前一个人”对声音的 认识为例来说明中心。下面请同学们精读第 二段，完成下列表格。 探究学习 高效上好每节课 快乐上好每天学 高效上好每节课 快乐上好每天学 发现的乐音 发声的原理 反应 鸟儿的叫声 巧妙之技，呼吸之气 惊异 牧童的笛声 惊诧不已 小提琴演奏声 惊愕 门枢和铰链的摩擦声 感到奇妙 指尖敲杯子的清脆声 昆虫的嗡嗡声 靠翅膀的快速振动 变得茫昧 吹奏的铁簧片声 以口腔，以气息 以为无所不晓 蝉的鸣叫声 陷入无知 说明中心 我们的 知识是 有限的 ，应不 断探索 未知世 界 ，揭开 事物的 奥秘 借气息吹动,以 木管作为共鸣 。借丝弦的摩擦,以 木匣作为共鸣体。 高效上好每节课 快乐上好每天学 3.找出文中表现“这个人”自我感觉与客观实际相矛 盾的句子，体会它在文中对表达中心的作用。 明确：①另外一次，他兴致勃勃地走进一家酒店，以为能看到某人 在用弓轻轻触动小提琴的弦，但看见的却是有个人正用一只手指的指尖 ，敲着一只杯子的杯口，使它发出清脆的响声？ ②这时他以为自己已无所不晓，可他捉到一只蝉后，却又陷入了前 所未有的无知和愕然之中…… ③他把蝉体翻转过来，看见胸部下方有几片硬而薄的软骨，以为响 声发自软骨的振动，便将它折段，要止住蝉鸣。但是一切终归徒然…… 作用：突出地表明个人的知识极为有限，越觉得自己无 所不晓就越显得无知，失望之情也就越强。 高效上好每节课 快乐上好每天学 除了文中提到的发声现象外，现实生活中你还 知道哪些发声现象？ 风吹树叶的声音，吹口哨、树叶的声音自行车铃声， 旧火车的哐当声，喇叭声，打雷、闪电声，撕布声， 击掌声，流水声，耳机电视等发出的声音…… 注：这部分可叫学生课前准备，方便的话可叫学生在课堂上展示。 高效上好每节课 快乐上好每天学 4.第二自然段与第三自然段的语言表达方式有什么 不同？它们都是为了说明一个什么道理？ 明确：第二段是叙述和描写，第三段是议论，都是 为了说明：我们的知识是有限的。 高效上好每节课 快乐上好每天学 2.课文运用了什么样的说明顺序？ 1.说明文有哪些说明顺序? 三、说明顺序 高效上好每节课 快乐上好每天学 用例典型，叙述生动形象。 文章以人类对声音和乐音的认识逐步深化发展而又愈感困 惑的事实为依据，说明我们的知识是有限的。叙述事例时，文 章把千百年来的认识史浓缩为一个人的故事，集中紧凑，生动 形象，富有趣味。故事出于说明的需要，始终突出知识愈多愈 感到无知的一面，但在许多细微之处也有精心的考虑。如开头 交代他“生在一个人迹罕至的地方”，为他的无知，如不知笛 、琴的形象特征，充分表现了他的孤陋寡闻和强烈的好奇心； 细腻地写出了他的探索行动，如对蝉的全方位研究，显示了他 急于摆脱无知的心理状态；构思寓言式的故事，借用典型事例 说明问题，使文章通俗易懂，生动而又寓意深刻。 高效上好每节课 快乐上好每天学 2、行文中作者并未让“笛”从人物的嘴里说 出来，而是描绘 “笛”在这个人眼里的形象： “正在吹着一根木管……”作者为什么这样写？ 有何作用？文中还有没有类似的写法？ 这样写，突出这个人对笛的无知，和强烈的 好奇心，表明了他全神贯注，观察的仔细， 也增添了行文的趣味。这是摹状貌说明。 1、第二部分的说明顺序能否调换，为什么？ 不能调换。因为若调换，就不符合人们认识事物 的一般规律和习惯。作者选用的是由浅入深的逻 辑顺序，重点体现了主人公知识愈益增多却又愈 感无知的过程。 高效上好每节课 快乐上好每天学 2、行文中作者并未让“笛”从人物的嘴里说出来，而是描 绘 “笛”在这个人眼里的形象：“正在吹着一根木 管……”作者为什么这样写？有何作用？文中还有没有类似的 写法？ 这样写，突出这个人对笛的无知，和强烈的好奇心，表明了他全神贯 注，观察的仔细，也增添了行文的趣味。这是摹状貌说明。 3、除了举例子和摹状貌外，文中还用了哪种说明方法？ 作比较：介绍昆虫与鸟雀的发声原理时；以不知蝉发声原理作类比， 表明自己不知彗星形成之因毫不足怪。 1、第二部分的说明顺序能否调换，为什么？ 不能调换。因为若调换，就不符合人们认识事物的一般规律和习惯。 作者选用的是由浅入深的逻辑顺序，重点体现了主人公知识愈益增多 却又愈感无知的过程。 高效上好每节课 快乐上好每天学 中心 　　本文以人类对声音和乐音的知识 愈益增多而又愈感无知的情况为据， 说明了人类的知识是有限的，勉励人 们不断探索未知的世界，揭开事物愈 来愈多的隐秘。 高效上好每节课 快乐上好每天学 本文以人类对声音和乐音的知识愈益增多而又愈感 无知的情况为据，说明了人类的知识是有限的，勉励人 们不断探索未知的世界，揭开事物愈来愈多的隐秘。 高效上好每节课 快乐上好每天学 科学家伽利略(Galilei) 名言: “我们没办法教会别人什么，我们只能 帮助他们发现自己。” “给我一个支点,我能撬起地球”。 “科学不可能是一个人的事业。” 高效上好每节课 快乐上好每天学 航天飞机能飞到月球上去吗？ 航天飞机巧妙地将火箭、宇宙飞船和飞机三者合为一体。从地面起 飞时，它是一枚火箭；进入环绕地球轨道后，它可以像宇宙飞船一样在 轨道上运行；返回地面进入大气层后，它又摇身一变，成了一架飞机， 从高空滑翔着陆。而月球上几乎没有空气，所以航天飞机根本不可能在 上面滑翔着陆。 而且，航天飞机的飞行轨道通常是近地轨道，高度在1000千米以下 ，离月球还远着呢。要想利用航天飞机登上月球，宇航员只能先乘着航 天飞机到达地球的低轨道，然后转乘等候在那里的轨道间飞行器，飞向 月球。到达月球轨道后，宇航员再乘坐登月舱在月面降落。 尽管航天飞机不能直接飞到月球上去，但它为人类自由进出空间提 供了很好的工具。航天飞机可以完成人造卫星、货运飞船、载人飞船甚 至小型航天站的许多功能。 它还可以完成一般航天器所没有的功能，如向近地轨道施放卫星， 向高轨道发射卫星，从轨道上捕捉、维修和回收卫星等。航天飞机的出 现是人类航天史上的一个重要里程碑。 拓展阅读 高效上好每节课 快乐上好每天学 生活中，人常常会受细菌、病毒的感染而得病。计算 机也会受感染而得病。 计算机病毒和危害人体健康的病毒不同，它实际上是 一种特殊的程序。这种程序运行的时候，会使计算机软件 功能失灵，运行速度减慢，或者使计算机内储存的数据遭 破坏，甚至使整个系统瘫痪，造成巨大的经济损失。 计算机病毒不仅干扰计算机的工作，还会从一个文件 传染给另一个文件，或随文件从一台计算机传染到另一台 计算机，甚至通过因特网，同时传染给许许多多台计算机 ，使它们都感染上“病毒”。这些病毒程序感染计算机以 后，往往要先潜伏一段时间，到一定的时候才发作。因为 这些特殊的程序能“传染”和“潜伏”，和人体中的病毒 类似，所以人们形象地称它们为病毒。 计算机也会染病毒吗？ 高效上好每节课 快乐上好每天学 星星都是白色的吗？ 用肉眼观看星空，我们只能看到有的星星亮一点，有的星星暗一 点。如果用望远镜仔细观察，你就会发现星星的颜色也不一样，有红 色的、黄色的、蓝色的、白色的等等，五颜六色，在天空中闪烁。 星星的颜色和它们的表面温度有关。太阳看上去是黄颜色的，它 的表面温度大约是6000摄氏度；天狼星发出白颜色的光，它的温度比 太阳高，差不多有1万摄氏度；位于天蝎座的“心宿二”呈红色，它的 表面温度不到3600摄氏度。星星表面的温度越高，它发出的光中蓝光 的成分就越多，看上去呈蓝白色；星星表面的温度越低，它发出的光 中红光的成分就越多，看上去就呈红色。 星星发出的光，不仅可以告诉我们星星的表面温度，在星光的背 后还隐藏着许多秘密。天文学家不仅通过天文分光仪器将星光分解成 光谱，星星的光谱就像它们各自的“身份证”一样，上面记录着星星 的温度、大气成分、运动方向和速度等许多基本特征。 退 出 高效上好每节课 快乐上好每天学 1．登录优教通平台做《我们的知识是有限的》基础练习。 2．请你写一篇随笔，谈谈你学完这篇课文的感受。 高效上好每节课 快乐上好每天学 读《我们的知识是有限的》有感 在学习了伽利略的 《我们的知识是有限的》这篇文章后，我深有感触。作者 的观点我非 常赞同，有许多许多事实都证明了学识比较 丰富的人会觉得未知世界越大这个规律。 知识是无限的，我肯定回答，至于知识是有限，是 因为人们未能够饱览所有书籍。 尽管你天天看，天天研究，世界上存在着万物，你 何尝过去发现？单单仅靠看书，去研究是不能的，而且人 的大脑是有限的！ 所以我们的知识是无限的，我们必须向“遨游太空 ”那样，无边无际的去发掘，而且不单只是做一、二次实 验，而是反复去做，还要用生命来博斗，勇于牺牲， 高效上好每节课 快乐上好每天学 好象毛主席那样，别人称赞天才，但他有多少还不懂；想孔 子：“谁儒者知乎！”有时候未必什么都懂。 所以知识无限是对的，我深信！ 就如1+1=？来说吧，有的人自自然然说：“2。”但有的说 ：“王、田”之类，这些答案自自然然传开，成为人们的答案，但 人们又不曾深入想：树上一只母鸟+一只公鸟，会等于什么，总而 言之，总结许多答案，不是唯一答案，那这些知识当今书中记载着 吗？所以说知识是无限的。无限的知识让人去创造！ 从古至今许多在各方面都有所成就的人都值得人们欣赏与学习 ，他们拥有比常人多许多倍的知识，可这些不平凡的人都在感叹自 己知识的有限，何况我们呢？ 　　学无止境，的确，知识的海洋无边无际，当你前进时会看到更 多不被你所掌握的知识。人生就是一个学习的过程，我们要在有限 的生命中学到更多范围更宽广的知识。