2019八年级物理下册 第十章 第一节 压强（第1课时）教学案（无答案）（新版）苏科版 3页

第十章第一节 压 强（第1课时）‎ ‎【教学时间】________ 【 教者】 ‎ ‎【教学目标】‎ ‎1．知道什么是压力、会画压力示意图，知道压力与重力的区别；‎ ‎2．通过探究活动知道影响压力作用效果的因素；‎ ‎3．能建立压强定义公式；知道国际单位制中压强的单位是帕（Pa）；‎ ‎4．能应用压强定义公式进行压强的简单的定量计算。‎ ‎【重点、难点】‎ 个人复备 ‎【教学方法】‎ ‎【教学过程】‎ 一、情景导学：‎ 二、目标定学：‎ 三、预习探学：‎ ‎1. 试一试：（1）作出图10-1中物体对水平地面的压力示意图；（2）作出 图10-2中图钉对竖直墙壁的压力示意图；（3）作出图10-3中物体对 斜面的压力示意图。‎ ‎2. 读一读：阅读课本P76-78，完成下面问题，准备在课堂上与同学们交流。‎ ‎（1） 叫做压力。‎ ‎（2）压力的作用效果用____来表示， 叫做压强，‎ 3‎ 压强的计算公式是 ，压强的国际单位是 ，‎ 符号是 。1Pa＝ 。‎ ‎3．你在预习中遇到的困惑是什么？‎ 四、合作互学和交流助学：‎ ‎（一）什么是压力 ‎1．交流预习作业：第1题 说一说：上述三个作用力的示意图有何共同点？‎ ‎ ‎ ‎2．定义：这种垂直作用于物体表面的力叫 。压力的方向总是 于 受压物体表面。‎ ‎3．议一议：压力与重力有什么相同点和不同点？‎ ‎ ‎ ‎（二）探究压力的作用效果 个人复备 ‎1．观察课本P76图10-2，思考：（1）谁在沼泽地上陷得深 ；（2）压力 作用效果较明显的是 ；（3）压力作用效果与哪些因素 有关呢？ 。‎ ‎2．体验：a、两手指分别压削尖铅笔的两端；‎ b、一手平压在气球上另一手的食指顶住气球。‎ ‎3．猜想：通过体验猜想压力作用效果可能与哪些因素有关？有什么关系？‎ 猜想1： ；猜想2： 。‎ ‎4．结合课本P77图10-4所给的器材，设计至少两种方案：探究压力作用的效果。‎ ‎ 提示：①你用什么比较压力作用的效果？②如何控制变量？‎ ‎5．进行实验：选用其中一种方案进行探究，观察实验现象。‎ ‎6．实验结论：（1）当受力面积相同时， 越大，压力的作用效果 越明显；（2）当压力相同时， 越小，压力的作用效果越明显。‎ ‎（三）什么是压强 ‎1．物理学中，用压强来表示压力的作用效果。压力的作用效果越大， 就越大。‎ ‎2．交流预习作业：‎ ‎（1）定义： 叫做压强。用字母 表示。‎ 3‎ ‎（2）公式： ‎ ‎（3）国际单位中，压力的单位是 ，面积的单位为 ，则压强单位为 N/ m2，重新命名为 ，简称 ，符号是 ，1Pa= N/ m2。‎ 说明：（1）帕是一个很小单位；（2）一张报纸平摊在桌面上，它对桌面压强约 为0.5Pa。‎ 思考：用手指往‎1 m2‎的桌面上施加1N的压力，产生的压强是1Pa吗？ ‎ ‎（三）练一练 例1 如图甲，将重力为1N的砝码放在水平伸直的手掌上，手掌面积约为1.5×10‎-2m2‎，砝码底面积约为4.5×10‎-4m2‎，求砝码对手掌的压强。（保留整数）‎ 例2 如图乙，将重力为1N的砝码放在重0.2N的托盘内，然后将它们放在水平 伸直的手掌上，手掌面积约为1.5×10‎-2m2‎ ，砝码底面积约为4.5×10‎-4m2‎ ，托盘 的底面积约为2.8×10‎-3m2‎ ，求砝码和托盘的组合对手掌的压强。（保留整数）‎ 五、总结提学：‎ ‎1．____作用于物体____上的力叫压力。压力的方向总是_____于受压物体表面。‎ ‎2. 当受力面积相同时，____________，压力的作用效果越明显；当压力相同时，_______________，压力的作用效果越明显。‎ ‎3. 物理学中，用_____来表示压力的作用效果。____________________叫做压强，‎ 计算公式是________，压强的国际单位是_______，简称____，符号是____，1Pa=_____。‎ ‎ 六、达标检学：‎ ‎【板书设计】‎ ‎【教后反思】‎ 3‎