2020八年级物理上册 第二章 第4节 噪声的危害和控制导学案 （新版）新人教版 3页

第四节：噪声的危害与控制 ‎[教学目标]‎ ‎1.了解噪声的定义和声音等级的划分 ‎2.理解噪声的危害，掌握控制噪声的途径 ‎[教学重、难点]‎ 噪声的危害与控制 ‎[教学设计]‎ ‎1.从生活的声音比较入手导入新课 ‎2.理解噪声的定义，能从生活中找到噪声源。‎ ‎3.理解噪声的危害，如何有效控制噪声。‎ ‎[教学过程]‎ 一、引言 在生活中有各种各样的声音，有的声音听起来赏心悦耳，让人心情愉快，如钢琴演奏时的声音；有的声音听起来刺耳，让人烦燥不安，如砂轮切割机切割时的声音。‎ 二、新课教学 ‎【噪音定义】‎ 从物理学的角度来说，物体不规则的振动产生的声音叫噪音；从环境保护学的角度来说，凡是妨碍他人正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音都是噪声。‎ 想想议议：在生活中，你周围常有哪些声音？请你说说你自己的感受并找到这些噪声的来源？‎ ‎【噪声的等级与危害】‎ 声音通常用什么来划分强弱的等级呢？‎ ‎ 0dB 人刚能听到最微弱的声音 ‎ 10－60Db 属极静到较为安静的环境 ‎ 70－100dB 属于较吵到很吵的环境 ‎ 110－130dB 让人感到不适，引起头疼 ‎ 130－150Db 人无法忍受的环境 声音通常以分贝（dB）为单位来划分声音的等级。0dB是人刚能听到的最微弱的声音；30－40dB是较为理想的安静环境；70dB会干扰谈话，影响工作效率；长期生活在90dB以上的噪声环境中，听力会受到严重的影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病；如果突然暴露在高达150dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力。‎ 因此，为了保护听力，声音不能超过90dB；为了保证工作和学习，声音不能超过70dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB。‎ ‎【噪声的控制】‎ 2‎ 声音的产生有三个阶段：‎ 声源的振动产生声音 空气等介质传播 鼓膜振动引起听觉 因此，控制噪声也要从这三阶段入手：‎ 阻止噪声产生 阻断噪声传播 防止噪声进入人耳 具体说来，控制噪声有三个途径：‎ ‎1.在声源处减弱噪声；‎ ‎2.在传播过程中减弱噪声；‎ ‎3.在人耳处减弱噪声 说一说，下列三图中控制噪声的措施分别属于哪一类？‎ 甲：摩托车消声器 乙：防噪声“遂道” 丙：防噪声耳罩 ‎【噪声与环境】‎ 由于噪声严重影响人们的生活和工作，因此人们把噪声叫做“隐形杀手”，被列为四大污染之一。现代的城市把控制噪声列为环境保护的重要项目之一。许多地主安装噪声监控器、禁止鸣笛、路边安装隔音板或植树造林等。如图示：‎ 2‎ 三、作业：完成课后作业 2‎