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- 2021-11-01 发布
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声音的特性
课题名称
2.2声音的特性
授课时间
教师姓名
学生年级
八年级
课时
1
课程标准描述
了解声音的特性。了解现代技术中声学知识的一些应用。
考试大纲描述
了解声音的特性。了解现代技术中声学知识的一些应用。
教材内容分析
“声音的特性”是学生在学习了“声音的产生和传播”的基础上,对“声现象”进一步探索和研究的较为重要的一节课
学情分析
初次运用控制变量法的方法探究本节知识,通过本节教学,不仅让学生获得基本的知识,更为重要地是让学生感悟科学的观点及科学的研究方法。
学习目标
1、掌握声音的特性及其影响因素。
2、知道声音的音调跟发声体的频率有关,响度跟发声体的振幅有关。不同发声体发出的声音的音色不同
重点
1、乐音的音调和响度2、学习科学的探究方法
难点
响度与音调的区别
评价任务
1 课堂检测 2 限时练
导学过程
教师活动
学生活动
效果及问题预设
导
请同学们都闭上眼睛,找其中两名同学分别背一首古诗,让其他人判断是谁的声音。设疑:为什么能仅凭声音就能分辨是谁的声音?引入课题:《声音的特性》
学生认真听老师导入,学生根据老师的引导,准备自主学习
从生活中的情景引入新课的学习目标,激发学生的学习兴趣
3
思
教师出示学习目标,要求学生看书完成相关任务,并在书上做标记,教师巡视,及时解答学生可能遇到的疑问,对完成任务的学生,及时批改。
学生按照学习目标及导学提纲上的要求,自主学习,并将知识点在课本上做标记。
通过完成基础感知,让学生初步认识声音的特性及其影响因素。
议
学生完成自主学习,教师出示学生思考和讨论内容,教师巡视,个别点拨
学生按照出示的讨论题目,按小组起立讨论:先解决“基础感知”在讨论“深入学习”
通过小组互义,让学生解决“基础感知”;通过“深入学习”,让学生初步感知控制变量的实验探究方法,和得出实验结论
展
教师组织学生展示学生的学习成果,激励学生大胆展示自我,提出质疑,纠错,补充
学生展示,小组比拼,激发学生的升入思考的潜能,纠错,质疑和补充完整
通过相互展示学习,发现自身的问题,并完善不足的知识
评
结合学生展示出现的问题,补充总结,和强调重点及易错点
认真领会,加深理解,突破重难点及易错点,并整理好笔记
突破重难点及易错点,提升学生的思维能力
检
教师巡视学生完成知识迁移部分
当堂完成导学提纲的知识迁移部分
对重难点及易错点进行当堂检测,当堂点评
堂测设计
板书设计
3
教学反思
3
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