八年级上语文课件综合性学习：人无信不立_人教版（2016部编版） 15页

综合性学习：人无 信不立 题型解读 图文转换(概括漫画内容及寓意类) 答题思路：先要认真观察画面内容，找出其讽刺、颂扬的对象 或行为，再进一步提炼概括画面所揭示的主题。漫画常常会对 人物行为或场景进行变形夸张，夸张之处往往就是漫画所要表 达的寓意所在。最后应多角度思考作者的创作动机，确定最佳 切入点。 答题模式：叙述画面内容(如有标题，一定要写出来)＋揭示漫 画主题＋指出寓意(反映/讽刺/揭露/批评/颂扬了……) 1 2 提示：点击 进入习题。 1．[中考•河南]阅读下面材料，按要求答题。 材料一　①君子养心莫善于诚，致诚则无它事矣。 (《荀子》) ②人而无信，不知其可也。 (《论语》) ③小信成则大信立，故明主积于信。 (《韩非子》) ④诚信者，天下之结也。 (《管子》) 材料二　“信用中国”网站是政府褒扬诚信、惩戒失 信的窗口。该网站于2015年6月上线运行，2017年10月改 版升级。新版分区设置更合理，更加突出权威性、及时 性、互动性和可读性。2018年4月，该网站开通了个人信 用信息查询功能。“信用中国”网站自运行以来，受到社 会各界广泛关注。目前，该网站日访问量超过500万人次， 网民浏览、查询已累计突破9亿次。 材料三　漫画(见下图) (1)请综合材料一和材料二的内容，用一句话概括你从中 得出的结论。(20字左右) 不论在古代还是现代，不论对个人还是国家，诚信都 很重要。 (2)请介绍材料三漫画的画面内容，并揭示其寓意。(介 绍时注意要素齐全，顺序合理，70字左右) 画面内容：画面的主体内容是一个人被关在牢笼 里。他手抓栏杆，表情痛苦，左脚的铁链上连着一个 写有“失信”字样的铁球。牢笼上压着许多写有“禁 止”“限制”字样的标牌。　 寓意：失信者会受到惩戒。 2．合肥五十中八年级(1)班决定开展一次“生活中的诚与信” 综合性学习活动，请一起来参加吧！ (1)【口号拟定】根据下面画线句的内容，依照示例拟写口号。 原句：当我们以诚信为本，与人相处时，不仅能帮 助他人，还可以成就自己，这样一来天地就会一片宽阔。 反之，如果把虚伪作为与他人相处的标尺，处处算计， 时时欺诈，最后只会害了他人，自己也伤痕累累，前面 的路一定会黯淡无光。 口号：诚信为本利人利己天地宽阔，_____________ _________________________________________________。虚伪作尺(标)害人害己前路黯淡(无光) (2)【板块设计】同学们搜集了生活中与诚信有关的材料， 拟用PPT分三个篇章展示成果，以引起大家的思考。请 仿照示例拟定另外两个板块内容。 第一篇：诚信内涵篇 第二篇：________________ 第三篇：________________ 诚信故事篇 诚信启示篇 (3)【新闻探究】在活动中，小组搜集到下面几则新闻， 请根据这几则新闻，写出你的探究结果。 ①5月21日下午，河南省招生办发布“诚信高考图 解”，提醒广大考生和家长“诚信考试，作弊入刑”。 ②6月1日起，青岛骗提公积金行为将记入诚信档案， 5年内难申请贷款。 ③6月2日，北京举行电商诚信与商业模式创新论坛。 你的探究结果：______________________________ ____________________________________________ ___________________________________________。 示例：诚信越来越受到相关部门的重视 (4)一次英语考试试卷发下来后，王芳发现老师给自己多 加了10分，下课后她主动找到老师，把多的10分减去。 她的同桌何明事后说：“王芳真傻，是老师算错得分， 又不是自己改的分，分数高总比分数低要好。”如果听 到何明这样说，你打算对他说些什么？ 示例：何明，你不能说王芳傻，我认为她的做法是对的， 我们中学生要诚实，诚信是做人之本。考试本来就是检 验我们对知识的掌握情况，自己能达到多少分就是多少 分，老师算错而多加的分，不是自己真实成绩的体现， 就应该请老师减掉。