八年级上语文课件《永久的生命》 人教版（2016部编版） (2) 12页

严文井 情境导入，生成问题 有人说，生命，伟大而神秘，丰富而奇妙，永 久而不朽；也有人说，世上没有永恒的春天， 亦没有永久的生命。生命到底是怎样的呢？下 面让我们来听听作者严文井的答案吧！ 学习目标 1.反复朗读课文，理清行文思路，理解文章主旨。 2.理解作者对生命本质的认识。 3.认识个体的生命是短暂的，人类的生命是永久的， 要用短暂的生命去创造永久的价值。 自我研读 生成新知 生字难字  臼齿(jiù) 茸毛(róng) 蔓延(màn) 凋谢(diāo) 洗涤(dí) 俯瞰(kàn) 遏制(è)  多音辨析  口号(hào) 颤栗(zhàn)  号 颤  呼号(háo) 颤抖(chàn)  形似辨析  点缀(zhuì) 濒临(bīn)  啜泣(chuò) 频率(pín) 作者介绍 严文井(1915--2005)，原名严 文锦。湖北武昌人。当代作家、 散文家、著名儿童文学家。著 有《南南和胡子伯伯》、《丁 丁的一次奇怪旅行》等。中共 党员，《人民文学》主编，人 民文学出版社社长、总编辑。 合作探究 生成能力 初读课文，理清文章论述层次  第一层：（第一自然段）谈生命的易逝，表现出人对生命 的无奈。  第二层（第二至四自然段）通过小草和牛犊具体表现生命 永久不朽的意义。  第三层（第五自然段）了解生命的真实意义，联系现实生 活，高唱生命的凯歌。 再读课文，理解情感  1.第一段末尾写道：“在这件事上我们都是这样可怜！”为什么这样说？  因为过去了的日子永不会再回来，你的力量是那样小，对于生命上的 事你丝毫不能做主。  2.第二段文章用“地面上的小草”比喻什么？  生命自身的伟大：生命能够不绝地创造新的生命。  3.最后一段说“我们了解了生命的真实意义”，你觉得“生命的真实意义” 指什么？  生命是永久的、不朽的，它能永远给世界以色彩、永远给世界以芬芳。 作者对生命本质有怎样的认识？谈谈你的理 解，学生自己探索，自由发言。  ①每一个人的生命虽然是卑微、柔软的，但整个人类的生命却是无 穷无尽的。  ②生命的道路是曲折的，要经历种种磨难。但它是强大的，永久不 朽，不能被任何的艰难困苦所阻挡。  ③我们每个人的生命是有限的，要用有限的生命去创造无限的价值。  ④我们都应该以积极的态度去面对人生，去创造美好的未来。  ⑤珍惜时间，珍爱生命，做有意义的事。 当堂评价  1.下列加点字注音完全正确的一项是（ ）  A.写意(xiě) 倘若(tǎn)  B.飓风(jiù) 遏制(è)  C.松懈(xiè) 俯瞰(kàn)  D.频临(pīn) 震颤(chàn) C 当堂评价  2.下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是（ ）  A.学校定期开展的安全教育活动，让广大师生受益匪浅。  B.谈论西青旅游及其影响力，我们既不能妄自菲薄，也不要盲目乐 观。  C.同学们都在争分夺秒地复习，他却苦心孤诣地沉迷于游戏，他的 父母为此心急如焚。  D.如果学生对影视明星顶礼膜拜，就会影响正常的学习和生活。 C 当堂评价  3.下列句子中，没有语病的一项是（ ）  A.随着京剧表演及脸谱制作等活动引入课堂，让更多学生受到了 收到了传统文化的熏陶。  B.中国体育健儿正在积极备战2020奥运会，他们将在赛场上努力 拼搏，争创佳绩。  C.读者深受喜爱的杨绛先生，不平凡的一生中，留下了大量文风 质朴、寓意深刻的作品。  D.“中国成语大会”节目受到中小学生喜爱，是因为其形式新颖， 有文化内涵的原因。 C 当堂评价  4.依次填入下面文字横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是 （ ）  培养“静能量”，还要学会享受安静，于安静中汲取养分。当你 烦躁不安时，不妨静下心来， ；当你心灰意冷时，不妨静下心 来， ；当你志得意满时，不妨静下心来， 。  ①想想自己到底想要什么②想想自己究竟做错了什么③想想自己的 初衷是什么  A.①②③ B.②①③ C.①③② D.③②① C