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- 2021-11-01 发布
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背
影朱
自
清
学习目标
知识目标
有感情地朗读课文,理解关键词语在表
达感情方面所起的作用。
能力目标
学习本文抓住人物形象的一个特征--
“背影”,在特定的环境下进行细致描写的
特点。
情感目标
1.感受父子情深,继承和发扬中华民族
的传统美德。
2.体会自己父爱的深沉与伟大,珍爱亲
情,增进与父母的沟通与交流,学会关爱他
人。
作者及写作背景介绍
朱自清(1898-1948),字佩弦,
江苏省扬州市人,散文家、诗人、学
者、民主战士。有诗文集《踪迹》、
《欧旅杂记》,以及一些文艺论著,收
在《朱自清文集》里 。
《背影》是记实散文,写于
1925年10月,当时作者在清华
大学任教。1917年冬,作者祖
母去世,父亲朱鸿钧原任徐州
烟酒公卖局局长,被解职。文
中的“祸不单行”正是指这两
件事。作者当时在北大哲学系
读书,得知祖母去世,从北京
赶到徐州与父亲一道回扬州奔
丧。丧事完毕,父亲到南京找
工作,作者回北京念书,父子
在浦口车站惜别。
这篇文章记叙的主要
事件是什么?
两年前作者奔丧完毕,父子
在浦口依依惜别的情景。
整体感知 理清文脉
这篇文章以什么为线索? 主要写谁?
反映的主题是什么?
整体感知 理清文脉
背影
我的父亲 父爱
“背影”在文章中共出现
了几次?请从课文中找出来。
质疑探究、精心赏析
<2>刻画背影(望父买橘)
<3>惜别背影(父子分手)
<4>再现背影(别后怀念)
<1>点题背影(思念父亲)
《背影》中作者流了几次
泪?
——思念的泪
质疑探究、精心赏析
再现背影, 泪光莹莹
见父亲,睹家境,想祖母 ——难过的泪
望父亲买橘,父子离别 ——感激的泪
背影远去,依依惜别 ——惜别的泪
思考:作者流泪的原因是什么?
①对父亲的感激:父亲不顾年事已高、行动不便,为“我”
穿铁道、爬月台买橘子;
②对父亲的理解:父亲不放心茶房,亲往为“我”送行,干
叮咛万嘱咐,不厌其烦,表现出中老年人的“迂”,这都是对
儿子的怜爱之情,不是他人所能比的;
③对父亲艰难生活的同情:买橘子时的瞒跚艰难,一下子引
发“我”的联想,家庭生活的重压何时才能解除,父亲的这种
艰难还得延续支撑;
④对父亲未来生活的忧虑:父亲渐显老态,但还得继续生存
挣扎以维持自己及其家人的生计,今后他又怎样生活,从身体
到心理的逐渐变化,做儿子的又能帮助多少呢?
⑤对自己误解乃至责怪父亲的深深忏悔:对父亲特殊时刻所
表现出的照顾关心,不仅不领情,反而有所埋怨和嫌弃,但当
为自己艰难买橘的过程特别是“背影”映现,自己终于内疚、
愧悔,无声的谴责,借助有形的“泪水”表现了出来。
四次背影、四次流泪,真情的流露,让我们感受到了父亲细
腻深沉的爱!
板书设计:
1、奔丧见父-点题背影-难过之泪
2、望父买橘-描绘背影-感动之泪
3、父子分别-离别消失-惜别之泪
4、北京思父-在现背影-思念之泪
结束语:
人们都说男儿有泪不轻弹,但文中的四次
背影让作者四次流泪,在背影中作者体会到了父
亲那不善表达的对儿子的疼爱,在眼泪中让读
者感受到了儿子对父亲理解,怜爱。这对父与
子之间的感情值得我们每位学生细细品味,请
同学们好好想一下你们的父亲对你们的爱,你
们体会到了吗?好好珍惜吧!下节课我们将从
文章语言等其他方面分析这篇文章,请同学们
做好预习!
懂 你你静静的离去
一步一步孤独的背影
多想伴着你,告诉你我其实多么的
爱你
花静静的绽放
在我忽然想你的夜里
多想告诉你,其实你一直都是我的
奇迹
一年一年,风霜遮盖了笑脸
你寂寞的心有谁还能够体会
是不是春花秋月无情
春去秋来,你的爱已无声
把爱全给了我,把世界给了我
从此不知你心中苦与乐
多想靠近你
告诉你我其实一直都懂你
把爱全给了我,把世界给了我
从此不知你心中苦与乐
多想靠近你
歌
曲
欣
赏
依偎在你温暖寂寞的怀里
花静静的绽放
在我忽然想你的夜里
多想靠近你
告诉你其实我一直都懂你
一年一年,风霜遮盖了笑脸
你寂寞的心有谁还能够体会
是不是春花秋月无情
春去秋来,你的爱已无声
把爱全给了我,把世界给了我
从此不知你心中苦与乐
多想靠近你
告诉你其实我一直都懂你
把爱全给了我,把世界给了我
从此不知你心中苦与乐
多想靠近你
依偎在你温暖寂寞的怀里
多想告诉你,
你的寂寞我的心痛在一起
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