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  • 2021-11-01 发布

八年级上语文课件单元写作:学写传记_人教版(2016部编版)

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单元写作:学写传记 写作点拨 写人物传记一般要注意以下几点: 1.选材力求典型,以小见大。传记具有概括性,受 掌握的材料和篇幅的影响,传记需要选取最能表现人物特 点的典型事件,而不是面面俱到。 2.叙事抓住言行,形神自现。传记一般不需要铺垫 渲染和细致描摹,我们在记述事件时,只要抓住典型语言 和关键行动,让人物“自行”展现他们的思想感情即可。 3.内容要求真实,适当想象。传记遵循真实性原则,以真 人、真事为依据再现人物。作者在记述传主事迹过程中, 可能会掺杂自己的某些情感、想象或者推断,但与小说 不同的是,传记一般不虚构,纪实性是它的基本要求。 当然,传记的纪实性不排斥适当的艺术加工(如加入一些 次要人物,局部细节借助于想象、联想等),但这种加工 必须是在人物与事件客观真实的前提下,符合人物的性 格及事物发展的逻辑,并以达到更高的真实——艺术真 实为目的。如《美丽的颜色》真实记录了居里夫妇发现 镭的过程,其中又加入合理想象,表现了人物的内心世 界与高尚品质。这样,就使居里夫妇的形象跃然纸上, 深入人心。 例文引路 多多小传 耳畔又传来一阵阵肆无忌惮的笑声, 不用问,肯定是多多,只有她才会不时 发出这样爽朗的笑声。 多多是光明中学八年级的学生,初 见她,你会被她恬静的外表所迷惑,以 为她是一个文静沉默的女孩。可是不到 半分钟,你就会发现你的第一印象是错 的,因为她往往在那半分钟内暴露“本 【旁批】 ①未见其人,先闻其声,自 然引出主人公多多。 ① 性”——忽闪着一双明亮的大眼睛,随 心所欲地说,肆无忌惮地笑……受了委 屈的同学会因她真诚的安慰而破涕为笑, 考试失利的同学会因她真诚的鼓励而奋 发向上,不思进取的同学会因她真诚的 鞭策而迎头赶上。 多多是一个颇有文学慧根的好苗子, 但有两条“小虫子”阻碍了她的成长— —粗心和骄傲。那天语文老师在讲评月 考试卷的课外阅读题,本来多多不应该 ② ②介绍多多的性格特点: 爱笑、爽朗、对人真诚。 在这个难度的题上失分,但是,很不幸, 多多给自己埋下了几枚“地雷”——错 别字!就这样,她与满分擦肩而过。讲 到最难的词语赏析题时,老师请唯一获 得满分的语文课代表阐述观点,可当课 代表回答完准备坐下时,满脸不屑的多 多轻轻哼了一声。不料,这一声竟被老 师听见了,老师立即叫她站起来补充。 多多缓缓站起来,转了转那双乌溜溜的 大眼睛,用抑扬顿挫的语调及富有文学 色彩的语言漂亮地回答了老师的提问。同 学们听得一愣一愣的,老师的脸色也经历 了三重转换:不悦—惊讶—欣喜。最终只 能面带微笑地连声称好。此后,同学们看 多多的眼神多了一分敬意。也有人议论说: “多多这丫头,的确是太聪明了,为什么 她那脑子转得比车轮还快?” 多多时常说:“我一直都想站在舞台 上演绎生命,可是我不会唱歌,不会跳舞, 所以我只能用语言和文字来诠释我对生命 ③用具体事例说明多多的文 学天赋,以及她身上的小缺 点:粗心和骄傲。 ③ 的理解。”于是,校园广播站中、演讲赛 场上、各种活动的主持舞台上,都少不了 多多的身影。 记得刚上七年级时,她因为看篮球比 赛耽误了广播站的面试,为此她懊悔了一 学期。进入八年级,她又因为广播站的改 革调整而失去了展示自我的机会。可她没 有放弃,只要一有空就去广播站找站长, 找老师,找得大家一听见她的声音就躲。 最终,她软磨硬泡忙活了一个月,终于争 取到了亮声的机会。播音前,她把稿子翻 来覆去地念,练到几乎能背过;播音时, 她一丝不苟,激情澎湃,力争用自己真诚 的声音为大家传递各种信息。 时光的车轮飞驰而过,多多渐渐长大 了,而依然不变的,是她那爽朗、阳光的 个性。只要有她在身边,大家就都会被她 的快乐感染。但愿活力四射的多多能扬长 避短,一如既往地朝着自己的梦想扬帆起 航,劈波斩浪。④ ④总结多多的闪光点,并 给予祝福。 名师点评:作者充分发掘同学多多身上的闪光点,用 两个具体的事例说明了多多的性格特点,层次清晰;充分 运用语言描写、神态描写,描写细腻传神,让人如闻其声, 如见其人。 写作实践 题目:我的自画像 要求:①选材真实,有所侧重,避免堆砌;②叙事清楚、 完整,不要写成流水账;③注意以时间为线索组织材料; ④要能体现自己的个性特点和精神风貌;⑤不少于600字。 ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 思路点拨:这篇作文要围绕“我”展开笔墨。可以先简要交代 自己的姓名、出生年月、籍贯等,然后具体写出自己的特点。 比如,声音洪亮,经常带领大家晨读;身体健壮,每次运动会 都能主动参加比赛,为班级争得荣誉;热爱科学,动手能力强, 利用课余时间制作了许多航模和小机器人。也可以写自己某方 面的弱点。比如,性格内向,不善言辞;自制力差,上课有小 动作。主要是写出自己的独特之处。 写作时,材料要真实准确,不能虚构;可以以时间 为线索,把材料有序地组织起来;叙事要突出重点,不要 面面俱到。 ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 例文略。