八年级下语文课件《河中石兽》 (1)_苏教版（2016） 48页

• 导入：这篇讲了一个故事：有一个庙靠近河， 庙门倒塌之后，门旁的两只石狮也掉到了河里。 后来要修庙，决定要把石狮打捞上来。有人说， 到下游去找，因为石狮被水冲走了，结果在下 游没找到。一个读书人说，石狮肯定沉到沙泥 里去了，因为石头重，沙泥轻，结果在庙前的 沙泥里也没找到。一个老水手最后说，这两个 石狮在上游，结果果然在上游打捞到了。 怎 么会到上游去呢？阅读完课文后我们便知道了。 纪昀，字晓岚，清代著 名学者,生性诙谐风趣，任 《四库全书》总纂官，著有 《阅微草堂笔记》等。 《阅微草堂笔记》是纪昀 晚年所作的一部文言笔记小 说，题材以妖怪鬼狐为主， 但于人事异闻、名物典故等 也有记述，内容相当广泛。 分古今图书为经、史、子、 集四档，总名为“四库全 书”。 学习目标 1、积累文言词汇，掌握古汉语 的意义和用法。 2、训练阅读浅近文言文的能力。 3、理解课文中心内容，把握课 文所阐述的事理。 朗读：河中石兽 • 沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并 沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟 不可得。以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十 余里，无迹。 • 一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究 物理。是非木柿，岂能为暴涨携之去?乃石性坚重， 沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不 亦颠乎?”众服为确论。 • 一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求 之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石， 其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐 深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又 再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流固颠， 求之地中，不更颠乎?”如其言，果得于数里外。 • 然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣。 可据理臆断欤! 沧州南一寺 临 河干，山门 圮于河，二石 兽 并沉焉。 阅十余岁，僧 募金重修， 求二 石兽于水中， 竟不可得，以为顺流下矣，棹 数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。 靠近 河岸 pĭ 倒塌 一起 经历 年 募集 寻找 竟然 zhào 船桨，这里 指划（船）yè 拖着 踪迹 课文理解（一） • 从前，沧州城南有一座临河寺庙，庙前 有两尊面对流水的石兽，据说是“镇水” 用的。一年暴雨成灾，大庙山门倒塌， 将那两尊石兽撞入河中。庙僧一时无计 可施，待到十年后募金重修山门，才感 到那对石兽之不可或缺，于是派人下河 寻找。按照他的想法，河水东流，石兽 理应顺流东下，谁知一直向下游找了十 里地，也不见其踪影。 • （写寺僧按一般人的想法顺流找石兽 ） 一讲学家设账寺中，闻 之笑曰：“ 尔辈不 能究 物理， 是非 木杮，岂能 为暴涨 携之去？乃石性坚重， 沙性松浮， 湮于沙上，渐沉渐深耳。 沿河求之， 不亦颠乎？”众服为确论。 设馆授徒，即教 书 听说 顺流打捞石 兽这件事 你们这 些人 推究 事物的道理 这 fèi 木片 怎么 被 带 是 坚硬沉重 松散轻浮yān 埋没 荒唐 众人佩服他的话，认为是精当 的言论。 课文理解（二） • 这时，一位在庙中讲学的先生提出 他的见解：石兽不是木头做的，而 是由大石头制成，它们不会被流水 冲走，石重沙轻，石兽必然于掉落 之处朝下沉，你们往下游找，怎么 找得到呢？旁人听来，此言有理。 • （此段叙述讲学家的观点及众人盲 从的心理） 一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石， 当求之于上游。盖石性坚重，沙性松浮， 水不能冲石，其反激之力，必于石下迎 水处啮 沙 为 坎穴 ，渐激渐深，至 石之半，石必倒掷坎穴中。 讲学家的话 凡是 失落 应当 上下句之间表原因 水 的 形成 坑穴 等到 摔倒 如是再啮，石又再转，转转 不已， 遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠； 求之地中，不更颠乎？”如 其言，果 得于数里外。 像这样 一再翻转 停止 于是 sù 逆流而上 固然 按照 他的，指老河兵的 找到 课文理解（三） • 不料，一位守河堤的老兵听了学者的说法，又讥 笑说：” 凡大石落入河中，应求之于上游。因为 石头质性坚硬沉重，泥沙松软轻浮，西来的河水 冲不动石兽，水的反冲力必定作用在石头的迎水 面的下端，反而把石兽下面的沙子冲走了，还冲 成一个坑，越冲越深，冲到石头底部的一半时， 石兽势必向西倒去，掉进坑中。如此年复一年地 倒，就好像石兽往河水上游翻跟头一样。于是反 而逆流而上了。到下游寻找固然糊涂；到泥沙中 寻找，不是更加糊涂吗？“寻找者依照他的指点， 果真在河的上游发现并挖出了那两头石兽。 • （具体叙述老河兵关于河中寻石兽的道理和方法） 然则 天下之事，但知其一， 不知其二者多矣，可据理臆断 欤？ 既然这样，那么 只 主观武断 吗 yú 课文理解（四） • 既然这样，那么天下的事，只知道表 面道理，不知道深层道理的人和事太 多了，怎可根据主观来臆断呢？ （这句话，既是对讲学之类一知半解 而又自以为是的人的辛辣嘲讽，又以 反问的方式指明了认识事物的方法和 途径：不能片面地理解，而要全面深 入地调查探究事物的特性；更不能主 观臆断，而应当遵循客观事物的规律。 以议论的方式，点明主题） 一词多义 之 闻之笑曰 代词,代顺流而下寻 找石兽这件事 沿河求之 代词,代石兽. 一老河兵闻之 代词,代讲学家的话. 当求之于上流 代词,代石头. 其反激之力 的 至石之半 的 求之下流、 求之地中 代词,代石兽 然则天下之事 的 古今异义 古 今 干 岸 不潮湿 阅 经历 看 物理 事物的道理 一门学科 是 这 表判断的动词 已 停止 已经 课堂测验 • 1、文中主要说出了几位主 要人物，概括他们各自寻 找河中石兽的四种方法及 结果 • 2、在文中找出他们寻找石 兽的理由有什么不 同？ 总结四种寻找石兽的方法 寻找经过 人物 寻找的地点 结果 第一种 僧 第二种 僧 顺流而下 第三种 讲学家 原地沙下 第四种 老河兵 求之于上流 果得于 数里外 失败 原地水中 不可得 无迹 比较 理由 寺僧 以为顺流下矣 讲学家 石性坚重，沙性松浮，湮于 沙上，渐沉渐深耳 老河兵 石性坚重，沙性松浮，水不 能冲石，其反激之力，必于 石下迎水处啮沙为坎穴。渐 激渐深，至石之半，石必倒 掷坎穴中。如是再啮，石又 再转。转转不已，遂反溯流 逆上矣 •3，为什么前三种方 法是错的，只有老河 兵的方法是对的？ “阅十余岁，僧募金重修 ” 可见其毅力坚定但经验不足 “笑曰”“尔辈不能究物 理”足显其一知半解而好 为人师，自视清高而轻视 他人 有实际经验，自信满满 1、僧： 没考虑流水、石兽、泥沙的关系 2、僧： 只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙 3、讲学家: 考虑了石兽和泥沙的关系，忽略 了流水 4、老河兵: 既有理论又有实践，准确把握 了三者的性质及相互关系.（常 年在河边劳动，了解水、沙、石 等自然事物特性，把理论知识和 多年经验结合起来分析） • 本文围绕寻找河中石兽这一线索， 展开戏剧性的情节，在前三段通过 寺僧、讲学家、老河兵对寻找石兽 的不同见解的叙述，寓理于事，作 者在文末以议论的方式点明自己的 观点: 然则天下之事，但知其一， 不知其二者多矣。可据理 臆断欤! 如何理解作者的观点？ （说明了什么样的道理） 许多自然现象的发生往往有着复 杂的原因，我们不能知其一，不 知其二，不能仅仅根据自己的一 知半解作出推想，而要根据实践 情况作出判断。 本文通过寻找倒塌的河 里的石兽的故事，说明了 任何事都不能根据主观推 理，实践出真知。 小结 对下列句子中加点的“之”所指代的意思，理解 正确的一项是( ) ①一讲学者设帐寺中，闻之 ②沿河求之，不亦颠乎 ③一老河兵闻之 ④果得之于数里外 A．①和②句相同，③和④句不同 B．①和③句相同，②和④句相同 C. ①和③句不同，②和④句相同 D. ①和④句相同，②和③句不同 C • 用自己的话写出下列代词指代的内容 • ⑴至石之半 • “之”指代 • ⑵求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？ • “之”指代 (3)其反激之力 “之”指代 讲学家和老河兵都说到了“石性坚重，沙性 松浮”，但他们对沉在河中的石兽作出的结 论是完全不同的。讲学家据此得出的最终结 论是___________（A、尔辈不能究物理；B、 是非木柿，岂能为暴涨携之去？C、湮于沙上， 渐沉渐深耳；D、沿河求之，不亦颠乎？）； 老河兵的最终结论则为_________（A、水不 能冲石；B、再转不已，遂反朔流逆上矣；C、 求之下流，固颠；D、石必倒掷坎穴中）。 C B • 下列叙述不符合原文意思的一项是（　　） • A、一种见解是从石性和沙性角度作分析，认为应 在石兽落水处寻找石兽。 • B、一种见解是从水暴涨冲击石兽而走作分析，认 为应该到河的下游去寻找石兽。 • C、一种见解是从石性、沙性和水冲击角度作综合 分析，认为应到兽落水的上游去寻石兽。 • D、三种见解都是正确的，只不过实践更重要。 D 下列句中划横线的词古义和今义相同的 是（ ） A.但知其一 B.是非木柿 C.岂能为暴涨携之去 D.一讲学家设帐寺中 题解： 但：古义：只；今义：但是，表转折； 是：古义：代词，此，这，今义：判断词 去：古义：离开；今义：到某个地方。 D