八年级下语文课件《我们的知识是有限的》 (1)_苏教版（2016） 20页

我们的知识是有限的 伽利略 预习提示 • 1、朗读课文，概括每段内容。 • 2、从这篇文章中你知道了什么道理？受到 哪些启示？ 字海拾贝 浅薄 啁啾 喈喈 翌日 惊愕 门枢 毋宁 嗣后 蝉壳 窒 息 阐释 宽宥 臆度 迥然不同 (bó) (zhōu jiū) (jiē) (yì) (è) (shū) (wú nìng) (sì) (qiào) (zhì) (chǎn) (yòu) (yì duó) (jiǒng) 读出一个“。” 快速阅读课文，请你用一个陈述句 概括故事内容。 对比阅读 从前有一人，爱听鸟叫声。一日晚间他在路 上发现一位牧童的吹笛声。翌日，他第一次听到 了提琴声。后来他听到了门枢和铰链的声音。另 外一次，他听到人敲杯口的声音。后来他观察到 黄蜂、蚊子与苍蝇靠翅膀振动发声。嗣后他又知 悉了各种乐器发出的声音。后来，听到蝉声，捉 到一只蝉，研究了很久，也没弄清楚它是怎么发 声的。 声音 行为变化、心理变化、感悟 鸟儿 笛子 小提琴 门枢、铰链 敲杯口 黄蜂、蚊等 乐器 蝉 惊异发现 自得、愉悦 借助呼吸之气可以发声 臆断为鸟，出去捕捉发现是笛子 惊诧、好奇 自然界有两种发 声方法 为了弄清信步而入发现多么惊愕 开始相信自然界尚会存在其 他方法 听到奏乐看到是门枢和铰链 感到奇妙 以为是小提琴，却看到是敲杯口 观察到振动发声 好奇心强，茫昧 以为几乎不可能另有他 法 知悉很多发声方法 以为无所不知 尝试了各种方法都无法止住声音 前所未有的无知和愕然 知识 太贫乏，笃信还有很多方法 寻声而去…… 读出一个“！” 这真是一个 的人啊！ 知人论世 伽利略（1564——1642）是意大利伟大的天文学家、 物理学家、力学家和哲学家，也是近代实验物理学的开拓 者。主张研究自然界必须进行系统的观察和实验，是近代 实验科学和机械唯物主义的奠基者之一。通过实验，推翻 了亚里士多德的学说，建立了落体定律、摆振动的等时性、 抛体运动定律，并确定了伽利略相对性原理，因而被认为 是经典力学和实验物理学的先驱。也是利用望远镜观察天 体取得大量成果的第一人，他的发现有力地证明了哥白尼 的日心说。他是为维护真理而进行不屈不挠的战士。恩格 斯称他是“不管有何障碍，都能不顾一切而打破旧说，创 立新说的巨人之一。 言为心声 我们的知识是有限的 ， 。 读出一个“……” 背景介绍 伽利略的学说受到罗马教廷的批判， 在当时的环境下，作者委婉地表达出自己 的意思，让这样通俗易懂的故事来阐述道 理，更易于说服民众，也表明他的思想是 正确的。 个人知 识 个人知 识 未 知 世 界 知 世 未 界 由此可见： 随着个人知识的增多，他所知的未 知世界也增多，知识越多越发现自 己无知。 吾爱吾师 吾更爱真理！ 作者简介 伽利略是伟大的意大利物理学家和 天文学家，科学革命的先驱。历史上他首先在科学实验 的基础上融会贯通了数学、物理学和天文学三门知识， 扩大、加深并改变了人类对物质运动和宇宙的认识。为 了证实和传播N.哥白尼的日心说，伽利略献出了毕生精 力。由此，他晚年受到教会迫害，并被终身监禁。他以 系统的实验和观察推翻了以亚里士多德为代表的、纯属 思辨的传统的自然观，开创了以实验事实为根据并具有 严密逻辑体系的近代科学。因此，他被称为“近代科学 之父”。他的工作，为I.牛顿的理论体系的建立奠定了 基础。 探索无止境 搜集名人名言，帮助伽利略说明道理， 留心身边的事，帮助伽利略阐释道理，请 你试着写成演讲稿，或做一起相关的主题 班会。 阅读课文，整体感知 朗读课文，概括每段内容 第一段 写作者的一个重要发现 。 第二段 以“从前有个人”对声音的认识为例 说明知识愈多愈感无知。 第三段 以不知蝉的发声原理作类比，表明不 知彗星形成之因。 想一想 友情提醒：即“从前有个人”在 探求知识的过程中心理行为的变 化。 声音 态度（行为、心理） 探求结果 鸟雀声 笛声 拉小提琴声 开门声、敲杯口声 昆虫发音 各种乐器声 蝉声 聊以自娱 不等价交换、惊诧 惊愕 感到奇妙 无所不晓 无知、愕然 决定亲历奇事 相信还有其他 方法 茫味 感到知识贫乏 一 次 次 知 识 的 增 加 ， 一 次 次 转 折 愈 感 无 知 议一议 从这篇文章中你知道了什么 道理？受到哪些启示？ 人的知识是有限的，勉励人 们不断探索未知的世界，揭开事 物越来越多的奥秘。 你说我说 你了解文中提到的 蝉的发音部位和原理以 及彗星是怎样形成的吗？ 路漫漫其修远兮， 吾将上下而求索！ 谢谢大家！