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第四单元 13 叶圣陶先生二三事 01 积累运用 1．给加点字注音，或根据拼音写汉字，或结合语境根据括号里的意思写出相应的词语。 (1)外面正响着鞭 pào( )，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里 立即 zhào( )上双层的悲哀。 (2)他对普通话生 shū( )，于是(乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得 不好意思) ，让我帮他(修改润色) 。我出于对他的尊敬，想不直接动 笔，只提一些(商量斟酌) 性的意见。 (3)我看了信，也很悲伤，不是为自己的(形容生活艰难，四处流浪) ，是想到 十年来的社会现象。 (4)譬．( )如近些年来，有不少人是宣扬 ménglóng( )的……对于以简明如话为佳 文的主张，就必付之一笑。 2．下列标点符号使用不正确的一项是( ) A．有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是 走过三道门，四道台阶，送到大门外。 B．我当然表示同意，并且说：“您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量。” C．《左传》说不朽有三种，居第一位的是立德。 D．叶圣陶先生就是这样严格要求自己的，所以所作都是自己的写话风格，平易自然， 鲜明简洁，细致恳切，念，顺口；听，悦耳，说像话还不够，就是话。 3．(黔南州中考)下面句子中没有语病的一项是( ) A．老师耐心地纠正并指出了我这次作业中存在的问题。 B．市长能否下河游泳，成了一些市民检验河道水质达标的标准。 C．通过这次“个性作文”大赛，使他对写作的信心增强了。 D．有专家指出，运动过少是导致部分青少年肥胖的主要原因。 4．依次填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是( ) 阅读是人类社会一种重要的活动。__________________________________ ①由于有了文字，就可以把语言的声音信息转换为视觉信息，并把它长期地保持下来。 ②人类社会也因此发展并创造出光辉灿烂的文化。 ③这种活动是随文字的产生而产生的。 ④这样就突破了语言在时间和空间上的限制，使人类社会所积累起来的经验能够系统地 保留和传播。 A．②①④③ B．③①④② C．②③④① D．③②①④ 5．下列说话得体的一项是( ) A．你已经交了作业，课代表仍在追要，你说：“难道要我叫两遍不成？” B．同学邀你到他家去玩，你说：“行，届时我一定光临寒舍。” C．你对比赛得了名次的同学说：“祝贺你，有什么好经验向我介绍介绍好吗？” D．你去办公室问老师问题，你说：“老师，我来不耻下问了，请给我讲讲这个题。” 6．(淄博中考)班级要开展“诵读儒家经典，涵养君子之风”专题阅读活动。请完成下 面的任务。 (1)【查阅资料】你如果图书馆借阅参考书籍，可以从下列书籍中选择哪两本？( ) A．《论语别裁》 B．《庄子心得》 C．《战国策》 D．《孟子的智慧》 E．《乐府诗集》 (2)【感悟君子】儒家经典中，有许多论述“君子”的名句，请写出一句并就此阐述什 么才是“君子”。 02 拓展阅读 孤独温暖的旅程 铁凝 ①有一个冬天，在京西宾馆开会，好像是吃过饭出了餐厅，一位个子不高、身着灰色棉 衣的老人向我们走来。旁边有人告诉我，这便是汪曾祺老。当时我没有迎上去打招呼的想法。 越是自己敬佩的作家，似乎就越不愿意突兀地认识。但这位灰衣老人却招呼了我。他走到我 的跟前，笑着，慢悠悠地说：“铁凝，你的脑门上怎么一点儿头发也不留呀？”他打量着我 的脑门，仿佛我是他久已认识的一个孩子。这样的问话令我感到刚才我那顾忌的多余。我还 发现汪曾祺的目光温和而又剔透，正如同他对于人类和生活的一些看法。 ②不久以后，我有机会去了一趟位于坝上草原的河北沽源县。去那里本是参加当地的一 个文学活动，但是鼓动着我对沽源发生兴趣的却是汪曾祺的一段经历。他曾经被下放到这个 县劳动过，在一个马铃薯研究站。他在这个研究马铃薯的机构，除却日复一日的劳动，还施 展着另一种不为人知的天才：描述各式各样的马铃薯图谱－－－－画土豆。汪曾祺从未在什 么文字里对那儿的生活有过大声疾呼的控诉，他只是自嘲的描写过，他如何从对于圆头圆脑 的马铃薯无从下笔，竟然到达一种“想画不像都不行”的熟练程度。他描绘着它们，又吃着 它们，他还在文中自豪地告诉我们，全中国像他那样，吃过这么多品种的马铃薯的人，怕是 不多见呢。我去沽源县是个夏天，走在虽然凉快，但略显光秃的县城街道上，我想象着当冬 日来临，塞外蛮横的风雪是如何肆虐这里的居民，而汪曾祺又是怎样捱过他的时光。我甚至 向当地文学青年打听了有没有一个叫马铃薯研究站的地方，他们茫然地摇着头。马铃薯和文 学有着多么遥远的距离呀。我却仍然体味着：一个连马铃薯都不忍心敷衍的作家，对生活该 有耐心和爱。 ③1989 年春天，我的小说《玫瑰门》讨论会在京召开，汪曾祺是被邀请的老作家之一。 会上谌容告诉我，上午八点半开会，汪曾祺六点钟就起床收拾整齐，等待作协的车来接了。 在这个会上他对《玫瑰门》谈了许多真实而细致的意见，没有应付，也不是无端的说好。在 这里，我不能用感激两个字来回报这些意见，我只是不断地想起一位著名艺术家的一本回忆 录。这位艺术家在回忆录里写到当老之将至时，他害怕变成两种老人，一种是俨然以师长面 目出现，动不动就以教训青年为乐事的老人；另一种是唯恐被旁人称“老”，便没有名堂地 奉迎青年，以证实自己青春常在的老人。汪曾祺不是上述两种老人，也不是其他什么人，他 就是他自己，一个从容地“东张西望”着，走在自己的路上的可爱的老头。这个老头，安然 迎送着每一段或寂寥、或热闹的时光，用自己诚实而温暖的文字，用那些平凡而充满灵性的 故事，抚慰着常常是焦躁不安的世界。 ④我常想，汪曾祺在沽源创造出的“热闹”日子，是为了派遣孤独，还是一种难以排遣 的孤独感是他觉得世界更需要人去抚慰呢？前不久读到他为一个年轻人的小说集所作的序， 序中他借着评价那年轻人的小说道出了一句“人是孤儿”。 ⑤我相信他是多么不乐意人是孤儿啊。他在另一篇散文中记述了他在沽源的另一件事： 有一天他采到一朵大蘑菇，他把它带回宿舍，精心晾干(可能他还有一种独到的晾制方法) 收藏起来。待到年节回京与家人做短暂的团聚时，他将这朵蘑菇背回了北京，并亲手为家人 烹制了一份鲜美无比的汤，那汤给全家带来了意外的欢乐。 ⑥于是我又常想，一位囊中背着一朵蘑菇的老人，收藏起一切的孤独，从塞外寒冷的黄 风中快乐地朝着自己的家走着，难道仅仅为了叫家人盛赞他的蘑菇汤？ ⑦这使我不断地相信，这世界上一些孤独而优秀的灵魂之所以孤独，是因为他们将温馨 与欢乐不求回报地赠予了世人吧？用文学，或者用蘑菇。 7．作者在回忆汪曾祺先生的时候，既有与汪老的直接接触，也有从书本中了解的汪老。 阅读文章填写表格。 事件 印象 ① 目光温和而又剔透 下放沽源研究土豆 ② ③ 一个从容地“东张西望”着，走在自己的路 上的可爱的老头 带着自己采集、晾干的蘑菇回京，并为家人 烹制 ④ 8.结合语境，按要求赏析下面句子。 (1)文中作者说汪曾祺先生的目光温和而又剔透，结合文章分别回答“温和”“剔透” 这两个词语的含义。 (2)“我想象着当冬日来临，塞外蛮横．．的风雪是如何在这里肆虐．．，而汪曾祺又是怎样挨 过他的时光。”这句话中加点的词有什么表达效果？ (3)文中“一位囊中背着一朵蘑菇的老人，收藏起一切的孤独，从塞外寒冷的黄风中快 乐地朝着自己的家走着，难道仅仅为了叫家人盛赞他的蘑菇汤？”这句话运用了什么修辞手 法？请简要分析其表达效果。 9．从文章看，你读到了一个怎样的汪曾祺？ 10．文章的标题“孤独温暖的旅程”有什么含意？ 11．第⑤段中“我相信他是多么不乐意人是孤儿啊”这句话在结构上有什么作用？ 12．结合文章内容，说说汪曾祺为什么说“人是孤儿”。