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- 2021-11-06 发布
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第五章 投影与视图
1 投影
第1课时 灯光与影子
1.了解投影和中心投影的概念,体会灯光下物体的影子在生活中的运用.
2.能根据灯光来辨别物体的影子,初步进行中心投影条件下物体与其投影之间的相互转化.
重点
了解中心投影的概念.
难点
利用中心投影解决问题.
一、情境导入
教师:在日常生活中,我们可以看到各种各样的影子.比如,太阳光照射在窗框、长椅等物体上时,会在墙壁或地面上留下影子;而皮影和手影都是在灯光照射下形成的影子.
要求学生在灯光下做不同的手势,观察映射到屏幕上的表象.
引导学生得出:物体在光线的照射下,会在地面或其他平面上留下它的影子,这就是投影现象,影子所在的平面称为投影面.
二、探究新知
1.学生活动:
取一些长短不等的小棒和三角形、矩形纸片,用手电筒(或台灯)等去照射这些小棒和纸片,观察它们的影子.
引导学生思考:
(1)固定手电筒(或台灯),改变小棒或纸片的摆放位置和方向,它们的影子分别发生了什么变化?
(2)固定小棒和纸片,改变手电筒(或台灯)的摆放位置和方向,它们的影子发生了什么变化?
学生小组合作交流后给出答案,教师点评,引导学生得出:
从一个点(点光源)发出的光线所形成的投影称为中心投影.
教师进一步讲解中心投影的性质:
(1)光源、物体边缘上的点以及它在影子上的对应点在同一条直线上,根据同一灯光下两个不同物体及它们的影子,可以确定灯(点光源)所在的位置;
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(2)若物体相对于光源的方向改变,则该物体的影子的方向也发生变化,但光源、物体的影子始终分居在物体的两侧.
2.课件出示:
(1)下列现象属于中心投影的有( )
①小孔成像;②皮影戏;③手影;④放电影.
A.1个 B.2个 C.3个 D.4个
(2)小华自制了一个简易的幻灯机,其工作情况如图所示,幻灯片与屏幕平行,光源到幻灯片的距离是30 cm,幻灯片到屏幕的距离是1.5 m,幻灯片上小树的高度是10 cm,则屏幕上小树的高度是( )
A.50 cm B.60 cm
C.500 cm D.600 cm
学生思考完成后举手回答,教师点评,提问:通过上面的学习,你能总结出中心投影的特点吗?
引导学生总结归纳出中心投影的三个特点:
(1)等高物体垂直地面放置:离点光源越近,影子越短;离点光源越远,影子越长.
(2)等长物体平行地面放置:离点光源越近,影子越长;离点光源越远,影子越短,但不会小于物体本身的长度.
(3)点光源、物体边缘的点以及其在物体的影子上的对应点在同一条直线上.
三、举例分析
例 (课件出示教材第126页例1)
学生独立完成后给出答案,教师点评,并进一步讲解确定中心投影的光源位置的方法:
根据点光源、物体边缘上的点以及它在影子上的对应点在同一条直线上,知道其中两个点,就可确定第三个点的位置,先找物体上两点及其在影子上的对应点,再分别过物体上的点及其在影子上的对应点画直线,两条直线的交点即为光源所在的位置.
四、练习巩固
1.教材第126页“议一议”.
2.教材第127页“随堂练习”第1,2题.
五、小结
1.通过本节课的学习,你有什么收获?
2.中心投影的概念及特点分别是什么?
3.说说确定中心投影的光源位置的方法.
六、课外作业
教材第128~129页习题5.1第1~3题.
本节课的内容是灯光与影子.在教学过程中,让学生通过实践、观察、探索了解中心投影的含义,体会灯光下物体的影子在生活中的应用,感悟灯光与影子在现实生活中的应用价值.通过观察、想象,能根据灯光来辨别物体的影子,初步进行中心投影条件下物体与其投影之间的相互转化.在课堂上,以学生为主,教师引导学生探讨新知识,
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提高学生的分析能力,调动学生的学习积极性.
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