2020九年级物理电磁波 3页

‎《电磁波》‎ ◆ 教材分析 ◆ 教学目标 教材以现代信息技术的传递为主线，对电视、雷达、移动电话、因特网等做了简要的介绍。 从多角度展示了信息化社会给人类带来的文明与进步。在“说一说”（你的信息化生活）和“科学漫步”（模拟信号和数字信号）中让学生更加深入地体验信息化社会对人全方位的影响。 电磁波与我们的生活电磁波让我们的生活更方便、更丰富,它甚至改变了我们的生活方式 。‎ ‎【知识与技能】‎ ‎（1）知道波能够传播周期性变化的运动形态、能量、以及信息。‎ ‎（2）了解振动的振幅、周期与频率，波长与波速的物理意义 ‎【过程与方法】‎ 结合生活，了解电磁波的存在。‎ ‎【情感、态度与价值观】‎ 引导和培养学生仔细观察实验现象并尝试归纳现象的学习习惯，激发学生勇于探索的积极性。‎ ◆ 教学重难点 ◆ ‎【教学重点】‎ ‎“了解电磁波”并知道电磁波的存在及其传播是本节的重点。‎ ‎【教学难点】‎ 波的传播及相关特征的教学是本节的难点。‎ ◆ 课前准备 ◆ ‎ ‎ 3‎ PPT课件 ◆ 教学过程 ‎1.电磁波在生活中的应用 举例东方电视台发射塔、广播电台天线、微波炉、卫星电视接收天线、遥控小汽车、神州七号飞船的图片，说明例子中所举的事物都是电磁波在生活中的应用。‎ ‎2.电磁波的产生 ‎（1）小实验 器材;收音机、干电池、导线 步骤：‎ ‎①打开收音机的开关，将旋钮调到没有台的位置并将音量放大。‎ ‎②用一只老式手电筒靠近收音机，一下一下按动它的开关；然后又将收音机贴近一个调光台灯，旋动调光旋钮使灯光变亮。‎ ‎③你从收音机里听到什么？这是为什么？‎ 得出结论：变化的电流能在周、围的空间中产生电磁、波。‎ （2） 振荡电流：一种周期性变化的电流。‎ ‎①变化的快慢用频率表示；‎ ‎②频率的国际单位是赫兹（Hz）；‎ ‎ 常用单位：千赫（kHz）、兆赫（MHz）、吉赫（GHz）。‎ 单位换算：‎ ‎ 1kHz=103 Hz 3‎ ‎ 1MHz=106 Hz ‎ 1GHz=109 Hz ‎ ‎3.活动：探究电磁波的特性 提出问题：电磁波能在真空中传播吗？‎ 现象：打电话后 ，手机的背景灯有灯光显示。‎ 结论：电磁波______（能/不能）在真空中传播，或者说电磁波________ （ 需要/不 需要）介质。‎ ‎4.电磁波的传播 ‎（1） 电磁波可以在真空中传播。‎ ‎（2）电磁波在真空中传播的速度，约为3×‎108 m/s 。在空气中传播的速度与在真空中非常接近。‎ ‎（3）描述波的物理量：频率、波速（波的传播速度）、波长（λ：相邻两个波峰【或波谷】间的距离）。‎ ◆ 教学反思 略 3‎