沁园春·雪PPT习题课件 31页

1　沁园春·雪 “ 沁园春 ” 是词牌名。沁园，相传是东汉明帝女儿沁水公主的园林，后来被外戚窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事。这个词牌就因此而得名。 “ 雪 ” 是这首词的题目，内容与 “ 沁园春 ” 无关 在粉碎了敌人的第五次 “ 围剿 ” 后，毛泽东准备率领红一方面军进行东征。在这次东征中，陕北清涧县适逢大雪，毛泽东登上海拔千米、白雪覆盖的塬(yuán)上视察地形，欣赏 “ 北国风光 ” ，面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。在这首词里，毛泽东以文人的气质和无产阶级革命家的胸怀与气魄征服了大后方的民众，甚至他的敌人。 背景资料 这首词描写了雄伟壮阔而又妖娆美好的北国雪景，纵论历史英雄人物，抒发了作者对祖国壮丽河山的热爱之情，从而表达了他伟大的抱负和坚定的信念。 品析下列语句。 (1)【过渡句】江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 【品析】 “ 江山如此多娇 ” 是承上，对上阕描写景物进行总结，接着用 “ 引无数英雄竞折腰 ” 启下。这个过渡句使全词浑然一体。 1．下列加点字的注音完全正确的一项是 ( ) A．沁园春(qìn)　　分外(fèn)　　成吉思汗(hàn)　　素裹 (guǒ) B ．惟余 (wéi) 莽莽(mǒng) 妖娆(ráo) 稍逊 (xùn) C ．风骚(sāo) 今朝 (zhāo) 数风流人物 (shǔ) 折腰 (zhé) D ．蜡象(nà) 奔驰(chí) 略输(shū) 天骄 (jiāo) 　　　　　　 C 【解析】A.汗(hán)；B.莽(mǎnɡ)；D.蜡(là)。 　 2．解释下列加点的词语。 (1) 稍逊风骚　 (2) 俱往矣 　 (3) 原驰蜡象　 (4) 须晴日　 (5) 顿失滔滔　 (6)惟余莽莽　 差、失 　 都 奔跑 等到 立刻 原野辽阔，无边无际 3．下列加点的词语使用不正确的一项是 ( ) A．三月的江南，草长莺飞，分外妖娆。 B．雪花飞舞，大地红装素裹，风景异常美丽。 C．每一回的《水浒传》，他都能滔滔不绝地讲出来。 D．银幕尽显风流人物，大爱铸就时代传奇。 【解析】 “ 红装素裹 ” 包含有红色，雪花飞舞时只有白色。 B 4．指出下列句子所使用的修辞手法。 (1)千里冰封，万里雪飘。 (　 　) (2) 山舞银蛇，原驰蜡象。 (　　 ) (3) 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 (　　 ) (4) 秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。(　 　) 对偶、夸张 比喻、对偶 借代 对偶 5．下列说法正确的一项是 ( ) A．《沁园春·雪》中， “ 沁园春 ” 是题目， “ 雪 ” 是词牌名。 B ．在这首词中，作者描写了自己当时亲眼所见到的冰封雪飘和雪后天晴两种美景。 C．从 “ 俱往矣，数风流人物，还看今朝 ” 一句中可以看出，作者认为自己是当今唯一的英雄人物。 D． “ 大河上下，顿失滔滔 ” 两句写出了黄河一下子失去了波涛滚滚的态势，突出了天地之寒冷，河水结冰之迅速。 【解析】A项， “ 沁园春 ” 是词牌名， “ 雪 ” 是题目；B项，雪后天晴美景非作者亲见，是想象的；C项， “ 风流人物 ” 指当代的英雄人物。 D 6．按提示默写句子。 (1) 词中概写北国雪景的句子是： (2) 词中描写作者想象的景色的句子是： ___________________________ (3) 词中承上启下的句子是： __________________________________ 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 ___________________________ 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 (4) 词中由 “ 惜 ” 字所统领的句子是： ________________________ _____________________________________________________ 。 (5) 欣逢母校百年校庆，一位海外归来的老学者回顾了母校的百年沧桑之后，对满堂学子深情地说道： “ ______________________ ” 惜秦皇汉武，略输文采；唐 宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕 数风流人物，还看今朝。 (2) 【主旨句】俱往矣，数风流人物，还看今朝。 【品析】这三句是词的主旨所在，酣畅淋漓地表达了中国无产阶级革命英雄奋起反抗，敢于主宰祖国未来的豪情壮志。这对于当时的抗日救国，争取民主、和平运动是个巨大鼓舞，对于反动派则是无情的嘲讽。 1 ．写景、议论与抒情相结合。 这首诗是一首雄壮的抒情诗。上阕写景，气势雄浑而又寓情于景，洋溢着热爱祖国山河的豪情；下阕议论，对历代帝王加以评说，寓情于议，最后一句，抒发了诗人的豪情壮志。全词融写景、议论、抒情为一炉，水乳交融，突出了主题，收到了强烈感人的艺术效果。 2 ．语言凝练、精当，极富表现力。 全词仅114 字就清晰地勾画出一幅北国风光图，极有分寸地评论了上下几千年的历史人物，抒发了作者的抱负。 3 ．动静相衬，虚实相生。 这首词有近景、有远景，有静态、有动态，有实景、有想象，构成了一幅壮丽的北国雪景图。 毛泽东诗词名句 东方欲晓，莫道君行早。踏遍青山人未老，风景这边独好。 ( 《清平乐·会昌》) 往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是， 换了人间。 ( 《浪淘沙·北戴河》) 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。 ( 《忆秦娥·娄山关》) 7.综合性学习 最近，教育部办公厅印发了《关于在中小学校开展 “ 崇尚英雄 精忠报国 ” 主题班会活动的通知》。为积极响应号召，学校准备在近日以班级为单位开展这一活动。假若你被推荐为这次主题班会的主持人，请按要求完成下面两项任务。 (1) 请你为这次主题班会写一段开场白，要求：突出主题，语言简洁得体。(200字以内) 示例：亲爱的同学们：大家好！千百年来，我国历史上涌现出了一大批精忠报国的英雄。他们前仆后继，不畏牺牲，救民族于危亡之际；他们发愤图强，无私奉献，为国家的强盛作出了巨大贡献。正是一代代英雄的引领，才有我们中华民族的生生不息，傲然屹立于世界东方！今天，让我们一起来缅怀英雄，分享英雄感人故事，铭记英雄先进事迹，将英雄的爱国情怀和报国精神传承下去，争做国家的栋梁之才。 (2) 班会活动设计中，有一个人人参与的分享环节 ——“ 推荐精忠报国英雄 ” 。你最崇敬的英雄是谁？请向同学推荐。要求：概述英雄事迹，语言简洁准确。(80字以内) 示例：我最崇敬的英雄是岳飞 ，推荐理由是：国难当头，他挺身而出，以雄才大略支撑起半壁江山，以精忠报国构建起不败神话。铮铮铁骨，浩然正气，赢得一世英名、万世传颂 ——“ 撼山易，撼岳家军难。 ” 阅读《沁园春·雪》，完成8－11题。 8. 文中 “ 望 ” 和 “ 惜 ” 领起的诗句分别是什么？ 望：长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。惜：秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 9．这首词下阕中的 “ 略输文采 ” 与 “ 稍逊风骚 ” 含义相同吗？请写出理由来。 ① 含义相同。 ②“ 略输 ” 与 “ 稍逊 ” 都是稍差之意， “ 文采 ” 与 “ 风骚 ” 都指广义文化。 10．朗读结尾句子 “ 俱往矣，数风流人物，还看今朝 ” 时，应用怎样的语气语调？本句在全词中的作用是什么？ 应用自豪、赞扬的语气和高亢、激昂的语调，卒章显志，点明主旨，抒发作者对当代无产阶级英雄人物的赞颂之情。 11．上、下两阕的表达方式有何不同？这样写有什么好处？ 上阕以描写为主，下阕以议论抒情为主，触景生情，借景抒情，达到情景交融的境界。 沁园春·长沙 毛泽东(一九二五年) 独立寒秋， 湘江北去， 橘子洲头。 看万山红遍， 层林尽染； 漫江碧透， 百舸争流。 鹰击长空， 鱼翔浅底， 怅寥廓， 问苍茫大地， 谁主沉浮？ 携来百侣曾游， 忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年， 风华正茂； 书生意气， 挥斥方遒。 指点江山， 激扬文字， 粪土当年万户侯。 曾记否， 到中流击水， 浪遏飞舟？ 12．统领上片的一个动词是 “ ___ _ ” 。 “ 万山红遍，层林尽染 ” 描写 __ ___ 。 “ 漫江碧透，百舸争流 ” 描写 __ ____ 。仰视所得的景物是 “ __ ________ ” 。俯察所得的景物是 “ ____ ______ ” 。 看 远景 近景 鹰击长空 鱼翔浅底 13． “ 鹰击长空 ” 和 “ 鱼翔浅底 ” 中的 “ 击 ” 和 “ 翔 ” ，好在哪里？请说明理由。 示例： “ 击 ” 传神写出了雄鹰展翅奋飞、搏击升空的强劲有力气势； “ 翔 ” 字形象写出了鱼儿在清澈的水中自由轻快游动，像在空中飞翔一样的情状。 14． “ 万类霜天竞自由 ” 一句，为读者所称赞，你能说一说理由？ “ 万类 ” 由近及远，将秋天中所有有生命的景物摄入笔下，彰显出一种宏伟的气魄； “ 霜天 ” 渲染出一种苍凉的气象； “ 竞 ” 突出了勃勃生机，写出一种向上的力量，意境开阔，为人赞赏。 15．这首诗描写了四幅画面，分别是哪四幅？ 独立寒秋图，湘江秋景图，峥嵘岁月图，中流击水图。 【写作练笔】 16．本文采用了多种修辞手法来写景，并融情于景实现了情与景的交融。请你任选一处景物进行描写，至少用上一种修辞手法。(150字左右) 示例：仰首望天，星光熠熠，横亘的银河似乎是舞女卸下的一条衣带。风过处，一阵新凉，使人想起热情腾沸的夏季已经在检点着她的残妆了。繁华似梦，梦也不长，红灯下娇喘的欢乐中，谁又顾到灯残后的寥落？人们终于迎来了新秋，迎来了这楚楚动人的新娘子一样的新秋。秋山，变得丰腴起来了；秋水，变得温柔起来了；秋风，变得凉爽起来了；秋云，变得淡远起来了。 如何赏析诗歌语言 1．从遣词用语、修辞手法等方面入手，在理解重点词语的基础上，揣摩诗句的含义。 2 ．从语言风格、写作手法等方面，结合作品主题，品味诗句在内容上蕴含的深意。 3 ．答题格式： ① 句中 “XX”“XX” 等词语 …… ；全句运用了 …… 的修辞手法，生动形象地写出了 …… ，表达了作者 …… 。 ② 句中运用 “XX” 写作(表现)手法，有 …… 的表达效果。