九年级化学上册 12 化学是一门以实验为基础的科学教学 新版新人教版 22页

课题 2 　化学是一门以实验为基础的科学 考点一 考点二 考点三 考点一 化学实验与科学探究 1 . 科学探究 考点一 考点二 考点三 2 . 化学实验 (1) 观察化学实验的基本方法 ① 变化前 : 观察并记录物质的颜色、状态、形状等 ; ② 变化中 : 观察并记录物质的状态、形状、能量等的变化及其他现象 ; ③ 变化后 : 观察并记录生成物的状态、形状等。 (2) 描述实验的基本步骤 ① 仪器的正确选择 ; ② 简洁明了的操作方法 ; ③ 观察到的现象 ; ④ 获得的结论。 考点一 考点二 考点三 例 1 　壹元硬币从外观上看 , 具有银白色的金属光泽 , 同学们认为它可能是由铁制成的。在讨论时 , 有同学提出 “ 我们可以先拿磁铁来吸一下 ” 。就 “ 拿磁铁来吸一下 ” 这一过程而言 , 属于科学探究中的 ( 　　 ) A. 假设 B. 实验 C. 观察 D. 结论 解析 : 本题考查了科学探究的步骤 , 即提出问题 → 猜想与假设 → 制订计划 → 进行实验 → 收集证据 → 解释与结论 → 反思与评价 → 表达与交流。 “ 拿磁铁来吸一下 ” 属于动手操作 , 是 “ 实验 ” 环节。 答案 : B 考点一 考点二 考点三 名师点题 本题考查同学们对科学探究基本步骤的认知能力。解答本题的关键应明确两点 :(1) 科学探究的基本步骤 ;(2) 能正确区分科学探究中每个环节的特征。 考点一 考点二 考点三 考点二 对蜡烛及其燃烧的探究 探究蜡烛燃烧的过程 , 体现了化学实验的学习规律。观察顺序及探究角度如下 : (1) 点燃前 ( 变化前 ): 注意观察蜡烛的颜色、状态、形状 , 探究其硬度、密度、气味、是否溶于水等。 考点一 考点二 考点三 (2) 点燃时 , 观察燃烧过程 ( 变化中 ) 。 考点一 考点二 考点三 (3) 熄灭后 : 产生白烟 , 能否点燃。 (4) 结论 : 蜡烛能在空气中燃烧 , 发出黄白色火焰 , 放出热量 , 通过产物验证得知 , 蜡烛燃烧后生成了水和二氧化碳。 易错提醒 : 注意区分实验现象与实验结论 实验现象是化学变化过程中伴随发生的 , 如发光、放热、变色、生成气体、生成沉淀等 ; 实验结论是通过分析实验现象 , 得到的归纳性描述。例如 “ 蜡烛燃烧产生的气体使澄清石灰水变浑浊 ” 为实验现象 , 描述成 “ 蜡烛燃烧产生的气体使澄清石灰水变浑浊 , 说明该气体是二氧化碳 ” 则为结论。 考点一 考点二 考点三 例 2 　蜡烛是由石蜡和棉线烛芯组成的。 (1) 石蜡放入水中 , 浮在水面上 , 说明石蜡的密度比水的密度 　　　 ( 填 “ 大 ” 或 “ 小 ” ) 。   (2) 点燃蜡烛 , 在其燃烧过程中 , 属于物理变化的是 　　　　　 。   (3) 取一火柴梗 , 拿住一端迅速平放入火焰中约 1 秒后取出 , 可观察到两端变黑 , 中间无明显变化。说明火焰的 　　　　 ( 填 “ 外焰 ”“ 内焰 ” 或 “ 焰心 ” ) 部分温度最高。   考点一 考点二 考点三 解析 : (1) 蜡烛浮在水面上 , 说明石蜡的密度比水的密度小。 (2) 石蜡燃烧过程中 , 石蜡的熔化过程只是由固态变为液态 , 没有其他物质生成 , 属于物理变化。 (3) 火焰的外焰部分温度最高。 答案 : (1) 小　 (2) 石蜡的熔化过程　 (3) 外焰 考点一 考点二 考点三 考点三 对人体吸入和呼出气体的探究 考点一 考点二 考点三 易错提醒 : (1) 用排水法收集气体时 , 应将集气瓶内装满水 , 以排尽集气瓶内的空气 , 否则收集的气体不纯净。 (2) 将燃着的小木条伸入盛有气体的集气瓶内时 , 应将小木条从瓶口慢慢伸到瓶底 , 不能将小木条直接伸到集气瓶底部。 (3) 做 “ 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 ” 实验时 , 最重要的是运用对比法做对比实验 , 控制好变量 , 收集气体的集气瓶大小一致 , 加入等量澄清石灰水。 考点一 考点二 考点三 例 3 　在对人体吸入的空气和呼出的气体进行实验探究的过程中 , 向一瓶空气和一瓶呼出气体中各滴入少量澄清石灰水 , 振荡 , 发现只有滴入到呼出气体中的澄清石灰水变浑浊 , 由此得出的结论是 ( 　　 ) A. 吸入的空气中不含二氧化碳 B. 呼出的气体全部是二氧化碳 C. 二氧化碳在呼出气体中的含量比在吸入的空气中的含量高 D. 氧气在呼出气体中的含量比在吸入的空气中的含量低 解析 : 空气中也含有二氧化碳 , 由于二氧化碳的含量低 , 滴入到空气中的澄清石灰水不会变浑浊 , 滴入到呼出气体中的澄清石灰水变浑浊 , 说明二氧化碳在呼出气体中的含量比在吸入的空气中的含量高。 答案 : C 考点一 考点二 考点三 名师点题 呼出的气体和吸入的空气成分相同 , 只是各组分的含量发生变化 , 如二氧化碳和水蒸气的含量增大 , 氧气的含量减小。 一 二 一、科学探究的基本环节及作用 典例 1 　为验证铁矿石冶炼成钢铁属于化学变化 , 王华小组的同学分别取用了一小块铁矿石和铁块 , 记录并进行了如下活动 , 但由于时间紧张 , 记录顺序前后颠倒、较混乱 , 现编号整理如下 : (1) 需解决的内容主要有 :a. 如何判断铁矿石与铁块是不同的物质 ?b. 如何证明铁块中含有杂质 ?(2) 对铁矿石和铁块分别进行通电测试 , 发现铁块导电 , 铁矿石不导电 ;(3) 铁块是不同于铁矿石的一种物质 ;(4) 分别用磁铁吸引铁矿石和铁块 , 发现铁块能被磁铁吸引 , 而铁矿石则不能 ;(5) 通电的方法不如用磁铁吸引的方法简便易行。你认为以上探究活动环节中 , 属于提出问题的是 　　　　　 ( 填数字序号 , 下同 ); 属于收集证据的是 　　　 ; 属于获得结论的是 　　　 ; 属于反思评价的是 　　　　 。   一 二 解析 : 需解决的内容属于提出问题 ; 通电测试及用磁铁吸引是实验过程 , 属于探究中的收集证据环节 ; 经过实验 , 可得到铁块是不同于铁矿石的一种物质的结论 ; 由题意知 , 实验过程中采用了两种方法 , 认为用磁铁吸引的方法简便易行 , 是对实验过程的反思评价。 答案 : (1) 　 (2)(4) 　 (3) 　 (5) 一 二 一 二 二、运用对比实验进行科学探究 典例 2 　 (2015· 浙江衢州中考 ) 甲为人体吸入空气和呼出气体成分对比图。 CO 2 含量变化真有这么大 ? 一 二 (1) 利用图乙所示 　　　　　　 法收集一瓶呼出的气体 , 标上 A; 取一个同样装有空气的集气瓶 , 标上 B 。将两根同样的小木条点燃后同时伸入 A 瓶和 B 瓶 ,A 瓶中的木条先熄灭。这个实验现象 　　　　　　 ( 填 “ 能 ” 或 “ 不能 ” ) 说明呼出的气体中二氧化碳更多。   (2) 用大针筒将 100 mL 人体呼出的气体压入 20 mL 澄清石灰水中 ( 如图丙 ), 澄清石灰水变浑浊 ; 用同样的方法将 100 mL 空气压入另一瓶 20 mL 澄清石灰水中 , 请说出澄清石灰水是否变浑浊并解释原因 :   　 。   一 二 解析 : (1) 根据气体的性质采用排水集气法收集一瓶呼出的气体 , 用燃着的木条检验 , 木条熄灭 , 这个实验现象不能说明呼出的气体中二氧化碳更多 , 因为氮气也不支持燃烧。 (2) 空气中二氧化碳的含量仅约为 0.03%, 含量较低 , 不能使澄清石灰水变浑浊。 答案 : (1) 排水集气　不能 (2) 澄清石灰水不变浑浊 , 因为虽然有二氧化碳 , 但是二氧化碳含量很低 ,100 mL 空气中二氧化碳和澄清石灰水反应生成的碳酸钙极少 , 不会变浑浊 一 二 方法点拨 对比实验是科学探究的重要方法之一 , 设计对比实验时 , 为保证实验的客观性 , 设计实验时需明确以下问题 : (1) 实验目的 , 即想探究的问题是什么 ; (2) 实验自变量 , 即需要改变的因素是什么 ; (3) 实验因变量 , 即需要观察测量的因素是什么 ; (4) 控制变量 , 即需要保持不变的因素是什么。 对实验现象的正确描述 典例 　有关蜡烛燃烧时的现象描述正确的是 ( 　　 ) A. 蜡烛燃烧时生成了二氧化碳和水 B. 蜡烛燃烧放出热量、发出黄白色火焰 C. 在蜡烛火焰上方所罩的干而冷的烧杯内壁有白烟 D. 蜡烛燃烧生成的二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊 答案 : B