2019九年级物理全册 电阻的测量教案 7页

‎《电阻的测量》教案 课 题 伏安法测电阻（第一课时）‎ 课时安排 共（ 2 ）课时 课程标准 ‎ ‎《课标》22页：知道电阻。‎ 学习目标 1. 结合欧姆定律的变形公式，能设计出测量位置电阻的电路图。‎ 2. 通过小组合作实验，掌握电压表和电流表的使用方法，会用伏安法测出未知电阻的阻值。‎ 教学重点 设计实验电路图，用滑动变阻器改变待测电阻两端的电压 教学难点 分析处理数据（多次测量的目的，及滑动变阻器的作用）‎ 教学方法 教学准备 课前作业 教学过程 7‎ 教学环节 课堂合作交流 二次备课 ‎（修改人： ）‎ 环 节 一 情景导入 爷爷的收音机坏了，小聪和小明决定把它修好，经过检查发现一只标注模糊的电阻引线断了，需要更换，怎样才能知道它的电阻值呢？这时小明犯了愁？聪明的你能够替小明想一想办法吗？这节课我们就来解决这个问题，从而导入新课。‎ ‎ ‎ 合作探究 探究点一 测量定值电阻的阻值 ‎1．设计实验：从情景导入中让学生讨论、探究如何测量出一个定值电阻的阻值？需要哪些测量工具？电路图如何设计？‎ 学生总结：用电压表和电流表测量分别测量出未知电阻的电压和电流，然后通过公式计算出电阻的阻值。电路图为：‎ ‎ ‎ 归纳总结：为了减小误差，采用通过滑动变阻器改变定值电阻两端的电压来获取多组电压值和电流值，利用多次测量求平均值的方法来得出电阻的阻值。故电路图如下：‎ 7‎ ‎ ‎ 课中作业 环 节 二 进行实验:‎ 活动1：让学生根据经验分析，在连接实物图时应该注意哪些问题？并适当的整理。‎ 学生总结：（1）连接实物图时，开关应该断开，滑动变阻器应该滑到最大值。（2）电流表和电压表的量程选择要正确，两表的连接方式、接线柱接法要正确。滑动变阻器的接法要正确。‎ 活动2：小组之间交流分析需要测量的数据和记录的数据，划片移动的次数。设计出实验表格，并记录数据。‎ 实验次数 电压/V 电流/A 电阻/Ω 电阻的平均值/Ω ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ 7‎ ‎3．分析与论证 通过实验数据，让学生分析根据实验数据你能够得出的实验结论有哪些？‎ 归纳总结：（1）当定值电阻两端的电压改变时，通过它的电流也随之改变，但电压与电流的比值不变，即电阻不变；（2）同时证明了导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小由材料、长度和横截面积决定，与电压和电流无关。‎ ‎4．交流与评估 实验完成后，让每一个小组进行评估自己组的实验过程。师做最后的归纳总结。‎ 归纳总结：‎ ‎（1）连接电路时，开关应该处于断开状态；‎ ‎（2）连接实物图时，滑动变阻器应该“一上一下”接入电路中，且滑到最大值。‎ ‎（3）滑动变阻器有两个作用：一个是保护电路，另一个是改变定值电阻两端的电压；‎ ‎（4）电流表、电压表的“+”“-”接线柱接法是否正确。‎ ‎（5）是否是通过“试触”进行量程的选择。‎ 课中作业 7‎ 环 节 三 测量小灯泡的阻值 活动1：学生根据测量定值电阻的这一实验，画出实验电路图，并连接实物图，设计出数据表格进行实验。‎ 实验次数 电压/V 电流/A 电阻/Ω ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ 活动2：学生根据实验数据，交流讨论，分析小灯泡的阻值的大小，与定值电阻的阻值相对比，归纳出实验结论。‎ 归纳总结：灯丝的电阻是变化的，灯丝的电阻与温度有关，当灯丝的温度升高时，灯丝的电阻受温度的影响而增大。‎ 课中作业 7‎ 课后作业设计： ‎ ‎（修改人： ）‎ 板书设计：‎ 教学反思：‎ 7‎ 7‎