人教版九年级上册语文16《孤独之旅》课件 32页

16* 孤独之旅 曹文轩 【 曹文轩】 1954年 生于江苏盐城。当代作家儿童文学家，是中国少年写作的积极倡导者和推动者。主要作品有 《草房子》 《青铜葵花》《山羊不吃天堂草》 《根鸟》等。 2016年4月4日 ，曹文轩获 “ 国际安徒生奖 ” ，这是 中国作家首次获此殊荣 。 作者简介 本文 主人公杜小康 是油麻地 小学的学生 ，原本家境富裕，学习成绩优秀。他的父亲杜雍和一心想发大财，用家里全部的积蓄和从别人那里借来的钱，买了一艘大船跑货、卖货。然而，一次意外的撞船事故令 全家陷入困境，家道中落 ，父亲病倒，杜小康 被迫辍学 。父亲病愈后，筹钱买 下几百只鸭苗，决心凭借自己年轻时的放鸭经验东山再起。杜小康就此跟随 父亲乘着小船，进入芦苇荡， 开始了 放鸭生活 。 背景介绍 1. 订正字音 眺 望（tiào） 觅 食（mì） 嬉 闹（xī） 撩 逗（liáo） 狗 吠 （fèi） 胆 怯 （qiè） 旧 茬 儿（chá） 戳 破（chuō） 空 旷 （kuànɡ） 稠 密（chóu） 识文辩字 2. 词语释义 厚实： 丰富；富裕。 一落千丈： 形容地位、景况、声誉等下降得很快。 置之不理： 放在一边儿不理不睬。 茫然： 完全不知道的样子。 撩逗： 挑逗；招惹。 日甚一日： 一天比一天厉害，形容事情发展的程 度日渐加深或严重。 歇斯底里： 形容情绪异常激动，举止失常。 1.初读文本，找出这篇小说的三要素 。 人物： 少年杜小康 环境： 远离家乡，孤寂偏僻的芦苇荡。 情节： 杜小康因贫困失学后， 在孤独艰苦的环境中和父亲一起 去放鸭，经受磨难，逐渐成熟、 坚强。 文章感知 2.再读文本，梳理 这篇小说的 具体情节 。 开端： 家道中落，随父放鸭。 发展： 撑船赶鸭，初到芦荡。 高潮： 芦荡遇雨，经受考验。 结局： 与鸭共成长，逐渐成熟。 1.小说题目是“孤独之旅”，文中哪些地方体现出了“孤独”呢？ （1）现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远？前方是什么样子？前方是未知的。未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片白茫茫的水。 分析：杜小康已将对家的眷恋移情到未知的前方。这是杜小康对前景的茫然，但似乎也包含着对未来的期盼和 向往。 课文解析 （2）当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走了的感觉。 分析：面对眼前无边无际的芦苇荡，杜小康产生了害怕现实、害怕孤独的感觉，表现了陌生的环境给他带来的沉重、压抑、恐惧的心理感受。 （3）言语被大量地省略了。这种省略，只能进一步强化似乎满世界都注满了的孤独。 分析：对陌生环境的不适，被沉重的孤独感所替代。父子俩的生活贫乏、空虚，害怕孤独，可又无法逃避。 （4）后来，父子俩都在心里清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久，再面对天空的一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不再会忽然地恐慌起来。 分析：杜小康和他的父亲已经学会适应现实环境，面对孤独，暗示杜小康正在逐渐适应孤独，逐渐长大。 （5）杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然地长大了，坚强了。 分析：杜小康经过了暴风雨的考验，在困境中磨炼了自己，终于敢于面对现实并勇敢地战胜了自然界和人生中的风雨，使自己的意志更加坚强了。 2.根据 你 文章内容的理解，说说文中的杜小康是一个怎样的孩子 。 他是一个热爱大自然、热爱生活的孩子。 他是一个不怕困难，并能在困难中成长，越磨炼越坚强的孩子。 他是一个碰到困难不退缩，遇到委屈不怨天尤人，遭到挫折不颓唐，勇敢积极地面对一切挑战的坚强的孩 子。 不同阶段 不同心理感受 离开油麻地，出发时 到达目的地 — 芦荡时 在芦荡安顿下来时 在芦荡时间一久 经历暴风雨后 茫然和恐惧 害怕和胆怯 孤独 不再忽然地恐慌 坚强、长大 分析杜小康的心理活动 1.赏析第4段 中 对鸭群的 细致 描写。 这段描写细致入微，有鸭群全景，也有每只鸭子的分镜头，属于自然环境描写。 “鸭群在船前形成一个倒置的扇面形”“每只鸭子本身， 又有着自己用身体分开的小扇面形水流”，这里以“扇面形”比喻鸭群前进的队形和水流的形状，准确形象，也 象征着杜雍和前行的决心。 课文赏析 2. 怎样理解第43段中“它们才忽然觉得自己已成了无家的漂游者了。它们将主人的船团团围住，唯恐自己与这条唯一能使它们感到还有依托的小船分开”两句话。 运用 拟人 的修辞手法写鸭子，物犹如此，人何以堪?连鸭子都感受到了漂泊的孤寂、痛苦，更何况小小年纪的杜小康?这里用鸭子的恐慌来 衬托杜小康在这看似与世隔绝的孤独境界中漂泊的恐惧和迷茫 。 3. 简要赏析第21段中比喻手法的表达效果。 本段中运用 比喻 的修辞手法，把芦苇比作“绿色的浪潮”，写出了芦苇的动态美；把“芦荡”比作“万重大山”，写出了芦荡的繁茂厚密。这片大得望不到边际的芦苇反衬出船的孤小，给杜小康的心灵造成一种压迫感，以致感觉自己“永远逃不走了”，形象地 表现出陌生的环境给他带来的沉重、压抑、恐惧的心理感受。 4.第36段中有四个“黑”，哪些是实指 ？ 哪些是虚指 ？ 作者这样肆意渲染，有什么作用 ？ 前面三个“黑”都是 实指 ，后一个“黑”是 虚指 。 作者肆意渲染暴风雨的可怕，目的是为下文“找鸭迷路”的情节 做好铺垫 ；同时也借这样恶劣的环境来 烘托杜小康坚强、勇敢的性格，表现人公在风雨中成长的主旨 。 5.分析句子的含义 ： 杜雍和从儿子手中接过还有点 儿 温热的蛋，嘴里不住地说:“下蛋了，下蛋了……” 句中的“蛋”既实指鸭蛋，也 喻指父子俩的劳动成果 。杜雍和觉得自己带儿子放鸭终于有了收获，内心的喜悦之情从言语中充分流露出来。同时 也暗示了杜小康在经受了放鸭生活的艰辛与孤独的磨炼后，终于长大了。 6.鸭群是杜小康最亲密的伙伴。作者以较大的篇幅描写这些鸭子，这与表现杜小康的成长有什么联系？ 失学后 放鸭是生活的全部 孤独中 鸭群是伙伴、是心灵的安慰 风雨中 护鸭感到成长的艰辛和喜悦 鸭下蛋 甘苦中的喜悦 —— 人生的成果 7.根据你 对全文 的理解，说说 小说 题目“孤独之旅”的含义 。 （1） 失去交流的环境。 离开学校和同学，对于一个少年来说是无比痛苦、非常寂寞的，失去了同伴的帮助，没有同学间的交流，等于失去了正常的生活。 （2） 失去了人文环境。 杜小康随父亲去放鸭，离开了村庄和人群，断绝了人与际交往，也就失去了感情、文化以及物质的交流，在精神上会感到痛苦，甚至是一种折磨。放鸭生活中，父子之间那种看似默契的“言语省略”，其实是一种空虚、贫乏生活的表现。 （3） 对自然环境的恐惧。 大自然的空阔与未知，给杜小康幼小的心灵造成强大的压迫感，并由此带来了心理上的恐慌。 （4） 对前途的恐惧。 在放鸭路上，杜小康想的是：“还要走多远？前方是什么样子？”这不仅是对放鸭生活的茫然，更代表了他对前途的迷茫与无奈。 1.运用自然环境描写突出意境，表现人物成长变化。 (1)鸭群。 有关鸭子的描写在小说中占有很大的篇幅。鸭群向芦荡行进，偶尔“朝着这片天空叫上几声”，天地空旷，在杜小康听来，这叫声让人觉得无比寂寞；晚上鸭群 “ 将主人的船团团围住”，时常看看主人，见他们仍在船上，才安心睡觉。鸭子的恐惧衬托了主人公的恐慌；鸭子们“觉得自己已成了无家的漂游者”更是主人公心理的写照。鸭子越长越大，“杜小康注定了要在这里接受磨难，而磨难他的，正是这些由他和父亲精心照料而长得如此肥硕的鸭子”。 写法探究 （2）芦荡。 “芦苇如绿色的浪潮直涌到天边”，无边无际，给人以极大的心理压力，让杜小康“害怕”“胆怯”。当杜小康习惯了孤独的生活，“再面对这浩浩荡荡的芦苇”，就不再“恐慌”了。恐惧只是心理的折射。芦荡见证了人物心理变化的过程。 (3)风雨。 芦荡的暴风雨是极其可怕的，雷声 “ 如万辆战车从天边滚过来 ” ，暴风雨 “ 歇斯底里 ” ， “ 天昏地暗，仿佛世界已到了末日 ” 。暴风雨冲垮了鸭栏，惊散了鸭群。杜小康在暴风雨中搏斗，表现出成人般的勇气与坚强，暴风雨给了他一个成长的机会和舞台。 暴风雨 鸭群 芦苇荡 环境描写 自然环境描写为人物成长提供了广阔的背景 鸭子是杜小康成长的借助 芦荡见证了人物心理变化的过程 暴风雨给杜小康一个成长的舞台 渲染气氛 面对芦荡 : 成长 害怕胆怯 不再恐慌 可怕 搏斗 烘托心情 鸭群 芦荡 暴风雨 环 境 鸭子的心理其实就是主人公心理的写照，它的成长过程也反映了主人公的成长过程 , 可以说鸭子是杜小康 成长的借助。 见证了杜小康心理变化的过程 给了他一个成长的机会和舞台 2.运用细节描写刻画人物形象。 本课中的细节描写都渗透在对人物、景物的描写中。如第4段中有鸭群全景，也有每只鸭子的分镜头，还有对水声的描绘，这些细节都反衬出父子俩行船生活的孤寂、单调，增强了情感的抒发力度和作品的艺术感染力。 失学去放鸭 —— 无奈 离开油麻地 —— 恐惧 孤独 到达芦苇荡 —— 胆怯 历经磨难 之旅 安顿下来后 —— 孤独 不断成长 雨夜找鸭子 —— 坚强 见鸭子下蛋 —— 惊喜 板书设计 作者通过写少年杜小康因家道中落而失学，随父亲背井离乡到偏远芦荡放鸭的故事，高度赞扬了杜小康在生活上能吃苦，在精神上能耐住寂寞的顽强毅力，告诉我们： 人需要在艰苦、孤寂的环境中磨炼自己，这样才能更加顽强、更加成熟。 课文总结 名言积累 苦难是人生的老师              ——  巴尔扎克 好的木材并不在顺境中生长；风越强，树越壮。            —— 马里欧特 在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。           —— 怀特曼 拓展提升 谢谢观看！