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  • 2021-11-06 发布

人教版九年级上册语文16《孤独之旅》课件

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16* 孤独之旅 曹文轩 【 曹文轩】 1954年 生于江苏盐城。当代作家儿童文学家,是中国少年写作的积极倡导者和推动者。主要作品有 《草房子》 《青铜葵花》《山羊不吃天堂草》 《根鸟》等。 2016年4月4日 ,曹文轩获 “ 国际安徒生奖 ” ,这是 中国作家首次获此殊荣 。 作者简介 本文 主人公杜小康 是油麻地 小学的学生 ,原本家境富裕,学习成绩优秀。他的父亲杜雍和一心想发大财,用家里全部的积蓄和从别人那里借来的钱,买了一艘大船跑货、卖货。然而,一次意外的撞船事故令 全家陷入困境,家道中落 ,父亲病倒,杜小康 被迫辍学 。父亲病愈后,筹钱买 下几百只鸭苗,决心凭借自己年轻时的放鸭经验东山再起。杜小康就此跟随 父亲乘着小船,进入芦苇荡, 开始了 放鸭生活 。 背景介绍 1. 订正字音 眺 望(tiào) 觅 食(mì) 嬉 闹(xī) 撩 逗(liáo) 狗 吠 (fèi) 胆 怯 (qiè) 旧 茬 儿(chá) 戳 破(chuō) 空 旷 (kuànɡ) 稠 密(chóu) 识文辩字 2. 词语释义 厚实: 丰富;富裕。 一落千丈: 形容地位、景况、声誉等下降得很快。 置之不理: 放在一边儿不理不睬。 茫然: 完全不知道的样子。 撩逗: 挑逗;招惹。 日甚一日: 一天比一天厉害,形容事情发展的程 度日渐加深或严重。 歇斯底里: 形容情绪异常激动,举止失常。 1.初读文本,找出这篇小说的三要素 。 人物: 少年杜小康 环境: 远离家乡,孤寂偏僻的芦苇荡。 情节: 杜小康因贫困失学后, 在孤独艰苦的环境中和父亲一起 去放鸭,经受磨难,逐渐成熟、 坚强。 文章感知 2.再读文本,梳理 这篇小说的 具体情节 。 开端: 家道中落,随父放鸭。 发展: 撑船赶鸭,初到芦荡。 高潮: 芦荡遇雨,经受考验。 结局: 与鸭共成长,逐渐成熟。 1.小说题目是“孤独之旅”,文中哪些地方体现出了“孤独”呢? (1)现在,占据他心灵的全部是前方:还要走多远?前方是什么样子?前方是未知的。未知的东西,似乎更能撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上,望着一片白茫茫的水。 分析:杜小康已将对家的眷恋移情到未知的前方。这是杜小康对前景的茫然,但似乎也包含着对未来的期盼和 向往。 课文解析 (2)当杜小康一眼望去,看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时,他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走了的感觉。 分析:面对眼前无边无际的芦苇荡,杜小康产生了害怕现实、害怕孤独的感觉,表现了陌生的环境给他带来的沉重、压抑、恐惧的心理感受。 (3)言语被大量地省略了。这种省略,只能进一步强化似乎满世界都注满了的孤独。 分析:对陌生环境的不适,被沉重的孤独感所替代。父子俩的生活贫乏、空虚,害怕孤独,可又无法逃避。 (4)后来,父子俩都在心里清楚了这一点:他们已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久,再面对天空的一片浮云,再面对这浩浩荡荡的芦苇,再面对这一缕炊烟,就不再会忽然地恐慌起来。 分析:杜小康和他的父亲已经学会适应现实环境,面对孤独,暗示杜小康正在逐渐适应孤独,逐渐长大。 (5)杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根,在嘴里嚼着,望着异乡的天空,心中不免又想起母亲,想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然地长大了,坚强了。 分析:杜小康经过了暴风雨的考验,在困境中磨炼了自己,终于敢于面对现实并勇敢地战胜了自然界和人生中的风雨,使自己的意志更加坚强了。 2.根据 你 文章内容的理解,说说文中的杜小康是一个怎样的孩子 。 他是一个热爱大自然、热爱生活的孩子。 他是一个不怕困难,并能在困难中成长,越磨炼越坚强的孩子。 他是一个碰到困难不退缩,遇到委屈不怨天尤人,遭到挫折不颓唐,勇敢积极地面对一切挑战的坚强的孩 子。 不同阶段 不同心理感受 离开油麻地,出发时 到达目的地 — 芦荡时 在芦荡安顿下来时 在芦荡时间一久 经历暴风雨后 茫然和恐惧 害怕和胆怯 孤独 不再忽然地恐慌 坚强、长大 分析杜小康的心理活动 1.赏析第4段 中 对鸭群的 细致 描写。 这段描写细致入微,有鸭群全景,也有每只鸭子的分镜头,属于自然环境描写。 “鸭群在船前形成一个倒置的扇面形”“每只鸭子本身, 又有着自己用身体分开的小扇面形水流”,这里以“扇面形”比喻鸭群前进的队形和水流的形状,准确形象,也 象征着杜雍和前行的决心。 课文赏析 2. 怎样理解第43段中“它们才忽然觉得自己已成了无家的漂游者了。它们将主人的船团团围住,唯恐自己与这条唯一能使它们感到还有依托的小船分开”两句话。 运用 拟人 的修辞手法写鸭子,物犹如此,人何以堪?连鸭子都感受到了漂泊的孤寂、痛苦,更何况小小年纪的杜小康?这里用鸭子的恐慌来 衬托杜小康在这看似与世隔绝的孤独境界中漂泊的恐惧和迷茫 。 3. 简要赏析第21段中比喻手法的表达效果。 本段中运用 比喻 的修辞手法,把芦苇比作“绿色的浪潮”,写出了芦苇的动态美;把“芦荡”比作“万重大山”,写出了芦荡的繁茂厚密。这片大得望不到边际的芦苇反衬出船的孤小,给杜小康的心灵造成一种压迫感,以致感觉自己“永远逃不走了”,形象地 表现出陌生的环境给他带来的沉重、压抑、恐惧的心理感受。 4.第36段中有四个“黑”,哪些是实指 ? 哪些是虚指 ? 作者这样肆意渲染,有什么作用 ? 前面三个“黑”都是 实指 ,后一个“黑”是 虚指 。 作者肆意渲染暴风雨的可怕,目的是为下文“找鸭迷路”的情节 做好铺垫 ;同时也借这样恶劣的环境来 烘托杜小康坚强、勇敢的性格,表现人公在风雨中成长的主旨 。 5.分析句子的含义 : 杜雍和从儿子手中接过还有点 儿 温热的蛋,嘴里不住地说:“下蛋了,下蛋了……” 句中的“蛋”既实指鸭蛋,也 喻指父子俩的劳动成果 。杜雍和觉得自己带儿子放鸭终于有了收获,内心的喜悦之情从言语中充分流露出来。同时 也暗示了杜小康在经受了放鸭生活的艰辛与孤独的磨炼后,终于长大了。 6.鸭群是杜小康最亲密的伙伴。作者以较大的篇幅描写这些鸭子,这与表现杜小康的成长有什么联系? 失学后 放鸭是生活的全部 孤独中 鸭群是伙伴、是心灵的安慰 风雨中 护鸭感到成长的艰辛和喜悦 鸭下蛋 甘苦中的喜悦 —— 人生的成果 7.根据你 对全文 的理解,说说 小说 题目“孤独之旅”的含义 。 (1) 失去交流的环境。 离开学校和同学,对于一个少年来说是无比痛苦、非常寂寞的,失去了同伴的帮助,没有同学间的交流,等于失去了正常的生活。 (2) 失去了人文环境。 杜小康随父亲去放鸭,离开了村庄和人群,断绝了人与际交往,也就失去了感情、文化以及物质的交流,在精神上会感到痛苦,甚至是一种折磨。放鸭生活中,父子之间那种看似默契的“言语省略”,其实是一种空虚、贫乏生活的表现。 (3) 对自然环境的恐惧。 大自然的空阔与未知,给杜小康幼小的心灵造成强大的压迫感,并由此带来了心理上的恐慌。 (4) 对前途的恐惧。 在放鸭路上,杜小康想的是:“还要走多远?前方是什么样子?”这不仅是对放鸭生活的茫然,更代表了他对前途的迷茫与无奈。 1.运用自然环境描写突出意境,表现人物成长变化。 (1)鸭群。 有关鸭子的描写在小说中占有很大的篇幅。鸭群向芦荡行进,偶尔“朝着这片天空叫上几声”,天地空旷,在杜小康听来,这叫声让人觉得无比寂寞;晚上鸭群 “ 将主人的船团团围住”,时常看看主人,见他们仍在船上,才安心睡觉。鸭子的恐惧衬托了主人公的恐慌;鸭子们“觉得自己已成了无家的漂游者”更是主人公心理的写照。鸭子越长越大,“杜小康注定了要在这里接受磨难,而磨难他的,正是这些由他和父亲精心照料而长得如此肥硕的鸭子”。 写法探究 (2)芦荡。 “芦苇如绿色的浪潮直涌到天边”,无边无际,给人以极大的心理压力,让杜小康“害怕”“胆怯”。当杜小康习惯了孤独的生活,“再面对这浩浩荡荡的芦苇”,就不再“恐慌”了。恐惧只是心理的折射。芦荡见证了人物心理变化的过程。 (3)风雨。 芦荡的暴风雨是极其可怕的,雷声 “ 如万辆战车从天边滚过来 ” ,暴风雨 “ 歇斯底里 ” , “ 天昏地暗,仿佛世界已到了末日 ” 。暴风雨冲垮了鸭栏,惊散了鸭群。杜小康在暴风雨中搏斗,表现出成人般的勇气与坚强,暴风雨给了他一个成长的机会和舞台。 暴风雨 鸭群 芦苇荡 环境描写 自然环境描写为人物成长提供了广阔的背景 鸭子是杜小康成长的借助 芦荡见证了人物心理变化的过程 暴风雨给杜小康一个成长的舞台 渲染气氛 面对芦荡 : 成长 害怕胆怯 不再恐慌 可怕 搏斗 烘托心情 鸭群 芦荡 暴风雨 环 境 鸭子的心理其实就是主人公心理的写照,它的成长过程也反映了主人公的成长过程 , 可以说鸭子是杜小康 成长的借助。 见证了杜小康心理变化的过程 给了他一个成长的机会和舞台 2.运用细节描写刻画人物形象。 本课中的细节描写都渗透在对人物、景物的描写中。如第4段中有鸭群全景,也有每只鸭子的分镜头,还有对水声的描绘,这些细节都反衬出父子俩行船生活的孤寂、单调,增强了情感的抒发力度和作品的艺术感染力。 失学去放鸭 —— 无奈 离开油麻地 —— 恐惧 孤独 到达芦苇荡 —— 胆怯 历经磨难 之旅 安顿下来后 —— 孤独 不断成长 雨夜找鸭子 —— 坚强 见鸭子下蛋 —— 惊喜 板书设计 作者通过写少年杜小康因家道中落而失学,随父亲背井离乡到偏远芦荡放鸭的故事,高度赞扬了杜小康在生活上能吃苦,在精神上能耐住寂寞的顽强毅力,告诉我们: 人需要在艰苦、孤寂的环境中磨炼自己,这样才能更加顽强、更加成熟。 课文总结 名言积累 苦难是人生的老师              ——  巴尔扎克 好的木材并不在顺境中生长;风越强,树越壮。            —— 马里欧特 在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖,经历过各种人生烦恼的人,才懂得生命的珍贵。           —— 怀特曼 拓展提升 谢谢观看!