八年级下语文课件孤独之旅 (11)_鲁教版 68页

成 熟 成 长 之 旅 不成 熟 节选自长篇小说《草房子》 孤独之旅 曹文轩 了解旅因 杜小康原本生活在麻 油地家底最厚实的人家，生活的富 裕，使他一直有一种优越感，他又 是班里成绩最好的学生。一次意外 变故，家中破产，他被迫辍学，过 早地担负起生活的重担，跟随父亲 背井离乡去放鸭。 2.释题： 旅： 从一个地方到另一个地方 一、从熟悉的油麻地到陌生的芦荡 二、心路历程：从惧怕孤独到成熟懂事 标题能否换成“放鸭之旅”？ “无奈之旅”？“恐慌之旅”？“惊喜 之旅”？“成长之旅”？…… 孤独是文章的主旋律，是杜小康这趟放 鸭之旅的生活底色，也是他成长的主要原 因。 寻找“孤独” 找出课文中最能表现孤独 的句子。 v离乡背井的孤独、 v别离母亲与伙伴的孤独、空旷浩茫环境 的孤独、 v单调乏味生活的孤独 v心灵寂寞的孤独 课文有关自然环境的描写很出色 请找出几处，划上波浪线，说说这样的 环境描写对杜小康的成长有什么作用？ 鸭 群 无家的飘游者——长成真正的鸭 芦苇荡 压抑—开阔 苇荡 暴风雨 可怕—搏斗—成长 v你能概括杜小康成长的心理历 程吗？请找出有关的语句来分 析。 杜小康已不可能再去想他的油 麻地。现在，占据他心灵的全部 是前方：还要走多远？前方是什 么样子？前方是未知的。未知的 东西，似乎更能撩逗一个少年的 心思。他盘腿坐在船头上，望着 一片茫茫的水。 当杜小康一眼望去，看到芦 苇如绿色的浪潮直涌到天边时， 他害怕了——这是他出门以来第 一回真正感到害怕。芦苇荡如万 重大山围住了小船。杜小康有一 种永远逃不走的感觉。 当杜小康一眼望去，看到芦苇 如绿色的浪潮直涌到天边时，他 害怕了——这是他出门以来第一 回真正感到害怕。芦苇荡如万重 大山围住了小船。杜小康有一种 永远逃不走的感觉。 吃完饭，杜小康才稍稍从 恐慌中镇定下来。 缓解恐慌 但，这一切无论如何也不能完全驱除 杜小康的恐慌。夜里睡觉时，他紧紧 地挨着父亲，并且迟迟不能入睡。 依然恐慌 日子一天一天地 过去了，父子俩也 一天一天地感觉到， 他们最大的敌人， 也正在一步一步地 向他们逼近：它就 是孤独。 感到孤独 后来，父子俩心里都清 楚了这一点：他们已根本不 可能回避孤独了。这样反而 好了。时间一久，再面对天 空一片浮云，再面对这浩浩 荡荡的芦苇，再面对这一缕 炊烟，就不再忽然地恐慌起 来。 他哭了起来，但并 不是悲哀。他说不 明白自己为什么想 哭。 望着异乡的天空，心 中不免又想起母亲， 想起桑桑和许多油麻 地的孩子。但他没有 哭。他觉得自己突然 长大了，坚强了。长大 坚强 感到茫然 感到害怕 缓解恐慌 依然恐慌 孤独逼 近 面对孤独 不再恐慌 暴风雨 长大 坚强 视频鸭下蛋了 有些孤独，其实是我们成长过程中 的一些无法回避的因素。我们要成 长，就不能不与这些孤独结伴而行。 -------曹文轩 《感动》 n 杜小康因家道中落,被迫辍 学,请根据小说内容,合理设计小 康的未来!或者你最想对小康说句什 么？或者读了本文你读出了什么？ 有哪些感悟？ 生命是一个旅程，不是一个 家，是一条道路，不是一座栖居 的城市；人们所有的享受与幸福 只不过是生命路旁的旅店，供我 们稍事休憩，好让我们增添精力 到达终点。 ——爱迪生 n 人生是一场旅行，我们都是孤独的行 走者，旅途中，我们可能会遭遇到各种 各样境况，但前行是纯粹的，是自我生 命的终极形式。正如《老人与海》中的 名言：一个人可以被毁灭，但不 能被打败。希望初三的我们能从杜小 康身上学到坚强，带着自信，飞得更高， 成为最有出息的孩子！ 小说题目是“孤独之旅”，对杜小康这样的孩 子来说，“孤独”的含义是什麽？文中最能体现 “孤独”的语句是什麽？　 文中最能体现孤独的句子是：“一连十多天遇不到一个人，没 有其他声音，天地又如此空旷。” A.我不去放鸭了，我要上岸回家 B.现在，占据他心灵的全都是前方……前方是未知的 C.他害怕了……眼中露出了一个孩子的胆怯 D.最大的敌人……它就是孤独 E.开始想家，并且日甚一日地变得迫切……哇哇大哭起来 F.在心里清楚了这一点，他们已不可能回避孤独了…… G.杜小康摇摇头，“还是分头去找吧”， 说完就又走了（不再恐慌） H.他哭了起来，但并不是悲哀 I.望着异乡的天空……但他没有哭， 他觉得自己突然长大了，坚强了 J.惊喜的发现鸭子下蛋了 成长过程 茫然、恐惧 害怕、胆怯 感到孤独 不再恐惧 坚强返回 鸭 群 芦苇荡 暴风雨 感到茫然 感到害怕 缓解恐慌 依然恐慌 孤独逼近 面对孤独 不再恐慌 暴风雨 长大 坚强 鸭 群 无家的飘游者——长成真正的鸭 他哭了起来，但并不是悲 哀。他说不明白自己为什 么想哭。 望着异乡的天空，心中不 免又想起母亲，想起桑桑 和许多油麻地的孩子。但 他没有哭。他觉得自己突 然长大了，坚强了。 长大 坚强 后来，父子俩心里都清楚了这 一点：他们已根本不可能回避孤独 了。这样反而好了。时间一久，再 面对天空一片浮云，再面对这浩浩 荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟， 就不再忽然地恐慌起来。 面对孤独 不再恐慌 日子一天一天地过去了， 父子俩也一天一天地感觉 到，他们最大的敌人，也 正在一步一步地向他们逼 近：它就是孤独。 感到孤独 但，这一切无论如何也不能 完全驱除杜小康的恐慌。夜 里睡觉时，他紧紧地挨着父 亲，并且迟迟不能入睡。 依然恐慌 吃完饭，杜小康才稍稍 从恐慌中镇定下来。 缓解恐慌 当杜小康一眼望去，看到芦苇 如绿色的浪潮直涌到天边时， 他害怕了——这是他出门以来 第一回真正感到害怕。芦苇荡 如万重大山围住了小船。杜小 康有一种永远逃不走的感觉。 感到害怕 杜小康已不可能再去想他的油麻地。 现在，占据他心灵的全部是前方：还要走 多远？前方是什么样子？前方是未知的。 未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心 思。他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的 水。 感到茫然 返回 成 熟 刚刚出发时：茫然恐惧 到达芦荡时：害怕胆怯 成 长 之 旅 Ø心理变化过程： 芦荡安顿后：孤独单调 住段时间后：不再忽然地恐慌 雨后天晴时：坚强 不成熟 杜小康 返回 请同学们说说题目“孤独之旅”的含义。 有两方面含义。（l）指现实中杜小康 所处的环境的恶劣，并不是其他少年 所处的幸福的环境；（2）主要指出 了杜小康由原来不能体谅父亲的难处 到后来能帮父亲一起挑起家庭的重担 并勇敢面对恶劣的环境，以自己顽强、 不畏惧战胜了困境，使自己真正成长 起来。 请同学们说说题目“孤独之旅”的含义。 有两方面含义。（l）指现实中杜小康 所处的环境的恶劣，并不是其他少年 所处的幸福的环境；（2）主要指出 了杜小康由原来不能体谅父亲的难处 到后来能帮父亲一起挑起家庭的重担 并勇敢面对恶劣的环境，以自己顽强、 不畏惧战胜了困境，使自己真正成长 起来。 杜小康已不可能再去想他的油麻地。 现在，占据他心灵的全部是前方：还要走 多远？前方是什么样子？前方是未知的。 未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心 思。他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的 水。 当杜小康一眼望去，看到芦苇 如绿色的浪潮直涌到天边时， 他害怕了——这是他出门以来 第一回真正感到害怕。芦苇荡 如万重大山围住了小船。杜小 康有一种永远逃不走的感觉。 他望着父亲,眼中露出了一个孩 子的胆怯。 吃完饭，杜小康才稍稍 从恐慌中镇定下来。 但，这一切无论如何也不能 驱除杜小康的恐慌。夜里睡 觉时，他紧紧地挨着父亲， 并且迟迟不能入睡。 环境描写： 找出本文的环境描写，划出波浪线，体会它 的作用。 日子一天一天地过去了， 父子俩也一天一天地感觉 到，他们最大的敌人，也 正在一步一步地向他们逼 近：它就是孤独。 后来，父子俩心里都清楚了这 一点：他们已根本不可能回避孤独 了。这样反而好了。时间一久，再 面对天空一片浮云，再面对这浩浩 荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟， 就不再忽然地恐慌起来。 他哭了起来，但并不是悲 哀。他说不明白自己为什 么想哭。 望着异乡的天空，心中不 免又想起母亲，想起桑桑 和许多油麻地的孩子。但 他没有哭。他觉得自己突 然长大了，坚强了。 感到茫然 感到害怕 缓解恐慌 依然恐慌 孤独逼近 面对孤独 不再恐慌 暴风雨 长大 坚强 离乡背井的孤独、 别离母亲与伙伴的孤独、 空旷浩茫环境的孤独、 单调乏味生活的孤独 心灵寂寞的孤独 １、烘托人物心情； ２、推动故事情节发展； ３、渲染气氛，为塑造人物形象作铺垫。 生 活 的 磨 砺 ， 暴 风 雨 的 洗 礼 ， 让 杜 小 康 长 成 为 小 男 子 汉 。 在 我 们 的 过 程 中 ， 我 们 会 遇 到 欢 乐 ， 也 会 遇 到 痛 苦 ； 成 功 失 败 会 有… … 在 你 的 生 活 道 路 上 ， 又 着 一 些 怎 样 人 和 事 影 响 着 你 的 成 长 ， 给 予 你 有 益 的 启 示? 恐惧－－孤独－－无奈－－坚强 不　　　　　　　　　　成 成　　　　　　　　　　　 熟　　　　　　　　　　熟　　　 旅：从一个地方到另一个地方 一、从熟悉的油麻地到陌生的芦荡 二、心路历程：从惧怕孤独到成熟懂事 结合杜小康所处的环境，以及他的 心理活动，说说小说标题“孤独之旅”的含义。 想一想 返回 人物 环境 情节 经受磨难，逐渐成 熟、坚强的故事 少年杜小康 在艰苦的环境中 小说的三要素： 成 熟 成 长 之 旅 不成 熟 环境描写： 找出本文的环境描写， 划出波浪线，体会它的作 用。 当杜小康一眼望去，看到芦苇 如绿色的浪潮直涌到天边时， 他害怕了——这是他出门以来 第一回真正感到害怕。芦苇荡 如万重大山围住了小船。杜小 康有一种永远逃不走的感觉。 感到害怕