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- 2021-11-06 发布
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21 智取生辰纲
B
B
3
.下列句子中没有语病的一项是
(
)
A
.专家认为,未来随着
“
互联网+科技+教育
”
的业务载体日趋成熟,新的商业模式也将相继涌现。
B
.党的十九大以来,我国的生态文明建设工作成效之大、决心之大、力度之大,前所未有。
C
.通过观看电影
《
我和我的祖国
》
,让孩子们更加了解自己生长的土地,更加热爱自己成长的时代。
D
.老师要引导学生设立正确的世界观、人生观、价值观。
A
4
.
(
原创题
)
下面语句的顺序排列恰当的一项是
(
)
①
一种观点认为
《
水浒传
》
表现的是忠义思想
,
主要的代表人物是明代的李贽。
②
这在它刚开始流传的时候
,
就有不同的意见。
③
当时的朝廷接受了他的建议
,
在全国各地收缴
《
水浒传
》
。
④
他认为
《
水浒传
》
败坏世风
,
应该禁毁。
D
⑤
现在,人们对
《
水浒传
》
的评价就比较客观公正了。
⑥
另外一种观点认为这是一部写给强盗看的书
,
是教人做强盗的书
,
主要是明朝的左懋第提出的。
⑦
《
水浒传
》
是一部什么性质的书?
A
.⑤③④⑥⑦②①
B
.⑥④③⑦①②⑤
C
.⑤②①⑦④③⑥
D
.⑦②①⑥④③⑤
5
.指出下列句子所运用的描写方法,并说说其作用。
(1)
正是六月初四日时节
,
天气未及晌午
,
一轮红日当天
,
没半点云彩
,
其日十分大热。
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
(2)
那卖酒的汉子道:
“
不卖了
,
不卖了!
”
便道:
“
这酒里有蒙汗药在里头。
”
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
环境描写,写出了天气的炎热,烘托了杨志和军士之间紧张的气氛;
推动故事情节的发展。
语言描写。白胜采取欲擒故纵的手段,彻底麻醉了杨志等人的警惕心理,表现了白胜的机智冷静。
(
一
)
阅读
“
老都管道:
‘
既是有贼,我们去休。
’
……
自下冈子去了
”
这部分内容,然后答题。
6
.试用简洁的语言概括选段内容。
_____________________________________________________________
杨志一行人买酒喝。
8
.
“
贩枣子客人
”
在一边的劝说有什么用意?
____________________________________________________________
和白胜唱双簧戏,引诱杨志手下买酒喝,也使杨志放松警惕。
9
.
“
那汉子收了钱,挑了空桶,依然唱着山歌,自下冈子去了。
”
请写出
“
那汉子
”
当时的心理活动。
_____________________________________________________________
任你们精明,这下还不是都吃了!现在好了,生辰纲劫定了!
(
二
)
武松醉打蒋门神
(
节选
)
武松抢过林子背后
,
见一个金刚大汉
,
披着一领白布衫
,
撒开一把交椅
,
拿着蝇拂子
,
坐在绿槐树下乘凉。武松假醉佯颠
,
斜着眼看了一看
,
心中自忖道:
“
这个大汉一定是蒋门神了。
”
直抢过去。又行不到三五十步
,
早见丁字路口一个大酒店
,
檐前立着望竿
,
上面挂着一个酒望子
,
写着四个大字道:
“
河阳风月。
”
转过来看时
,
门前一带绿油栏杆
,
插着两把销金旗;每把上五个金字
,
写道:
“
醉里乾坤大
,
壶中日月长。
”
一壁厢肉案、砧头、操刀的家生;一壁厢蒸作馒头烧柴的厨灶;去里面一字儿摆着三只大酒缸,半截埋在地里,缸里面各有大半缸酒;正中间装列着柜身子;里面坐着一个年纪小的妇人,正是蒋门神初来孟州新娶的妾
,
原是西瓦子里唱说诸般宫调的顶老。
武松看了
,
瞅着醉眼
,
径奔入酒店里来
,
便去柜身相对一副座头上坐了;把双手按着桌子上
,
不转眼看那妇人。那妇人瞧见
,
回转头看了别处。武松看那店里时
,
也有五七个当撑的酒保。武松却敲着桌子
,
叫道:
“
卖酒的主人家在那里?
”
一个当头酒保来看着武松道:
“
客人
,
要打多少酒?
”
武松道:
“
打两角酒。先把些来尝看。
”
那酒保去柜上叫那妇人舀两角酒下来
,
倾放桶里
,
烫一碗过来
,
道:
“
客人
,
尝酒。
”
武松拿起来闻一闻,摇着头道:
“
不好!不好!换将来!
”
酒保见他醉了,将来柜上,
道:
“
娘子
,
胡乱换些与他。
”
那妇人接来
,
倾了那酒
,
又舀些上等酒下来。酒保将去
,
又烫一碗过来。武松提起来咂一咂
,
道:
“
这酒也不好!快换来便饶你!
”
酒保忍气吞声
,
拿了酒去柜边
,
道:
“
娘子
,
胡乱再换些好的与他
,
休和他一般见识。这客人醉了
,
只要寻闹相似
,
便换些上好的与他罢。
”
那妇人又舀了一等上色的好酒来与酒保。酒保把桶儿放在面前
,
又烫一碗过来。
武松吃了道:
“
这酒略有些意思。
”
问道:
“
过卖
,
你那主人家姓甚么?
”
酒保答道:
“
姓蒋。
”
武松道:
“
却如何不姓李?
”
那妇人听了道:
“
这厮那里吃醉了
,
来这里讨野火么!
”
酒保道:
“
眼见得是个外乡蛮子,不省得了,在那里放屁!
”
武松问道:
“
你说甚么?
”
酒保道:
“
我们自说话
,
客人
,
你休管
,
自吃酒。
”
武松道:
“
过卖
,
叫你柜上那妇人下来相伴我吃酒。
”
酒保喝道:
“
休胡说!这是主人家娘子!
”
武松道:
“
便是主人家娘子
,
待怎地?相伴我吃酒也不打紧!
”
那妇人大怒
,
便骂道:
“
杀才!该死的贼!
”
推开柜身子
,
却待奔出来。 武松早把土色布衫脱下
,
上半截揣在怀里
,
便把那桶酒只一泼
,
泼在地上
,
抢入柜身子里
,
却好接着那妇人;武松手硬
,
那里挣扎得
,
被武松一手接住腰胯
,
一手把冠儿捏作粉碎
,
揪住云髻
,
隔柜身子提将出来望浑酒缸里只一丢。听得扑通的一声响
,
可怜这妇人正被直丢在大酒缸里。
……
武松大踏步赶将出来。那个捣子径奔去报了蒋门神。蒋门神见说,吃了一惊,踢翻了交椅,丢去蝇拂子,
便钻将来。武松却好迎着
,
正在大阔路上撞见。蒋门神虽然长大
,
近因酒淘虚了身子
,
先自吃了那一惊;奔将来
,
那步不曾停住;怎地及得武松虎一般似健的人
,
又有心来算他!蒋门神见了武松
,
心里先欺他醉
,
只顾赶将入来。说时迟
,
那时快;武松
先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影
,
忽地转身便走。
蒋门神大怒
,
抢将来
,
被武松一飞脚踢起
,
踢中蒋门神小腹上
,
双手按了
,
便蹲下去。武松一踅
,
踅将过来
,
那只右脚早踢起
,
直飞在蒋门神额角上
,
踢着正中
,
望后便倒。武松追入一步
,
踏住胸脯
,
提起这醋钵儿大小拳头
,
望蒋门神头上便打。
原来说过的打蒋门神扑手:先把拳头虚影一影,便转身,却先飞起左脚,踢中了
,
便转过身来
,
再飞起右脚。这一扑有名
,
唤做
“
玉环步
,
鸳鸯脚
”
。
——
这是武松平生的真才实学
,
非同小可。打得蒋门神在地下叫饶。
……
武松就地下提起蒋门神来看时
,
早已脸青嘴肿
,
脖子歪在半边
,
额角头流出鲜血来。武松指着蒋门神
,
说道:
“
休言你这厮鸟蠢汉!景阳冈上那只大虫
,
也只三拳两脚
,
我兀自打死了!
……”
蒋门神此时方才知是武松
,
只得喏喏连声告饶。
10
.武松已猜想到那把交椅上坐着的就是蒋门神,
他为什么不直接去打蒋门神?
因为无缘无故去打一个素不相识的人,会让人说他恃强凌弱、不仗义,而且还未摸清对手虚实,所以不直接去打。这表现了武松有勇有谋的性格特征。
11
.武松几次挑剔酒不好,又叫那妇人来陪酒,
他这样做的目的是什么?
故意刁难、激怒对方,以挑起事端,为打蒋门神寻找借口。
12
.武松为何
“
先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影,忽地转身便走
”
?
激怒蒋门神,诱其上当。
13
.请简要分析
“
那只右脚早踢起,直飞在蒋门神额角上
”
一句中
“
飞
”
的表达作用。
形象地写出了武松这一脚速度之快、力度之大、准确度之高,
突出了武松武艺之高强。
14.
武汉市某中学九
(1)
班开展
“
读书与交流
”
的语文综合实践活动
,
请你根据要求完成以下任务。
(1)
为了解课外阅读情况
,
班级对
50
名学生进行问卷调查
,
调查结果如下:
九
(1)
班课外阅读情况调查统计表
阅读兴趣情况
读书笔记情况
是否有兴趣
百分比
是否做读书笔记
百分比
很感兴趣
8.2%
每读必做
1.2%
有点兴趣
22.6%
有时做
32.3%
不感兴趣
69.2%
从不做
66.5%
从上表可以看出,班上同学在课外阅读方面普遍存在的问题,
一是
________________________
;二是
________________________
。
多数学生对课外阅读缺乏兴趣
多数学生课外阅读不做读书笔记
(2)
在
“
学习名人读书方法
”
活动中,同学们收集了三位名人的读书方法,请选择你最欣赏的一种读书方法,简要说说理由。
(80
字左右
)
①
孔子的
“
学思结合法
”
:学而不思则罔
,
思而不学则殆。
②
鲁迅的
“
跳读法
”
:若碰到有疑问而只看那个地方
,
那么无论多久都不懂的
,
所以跳过去
,
再向前进
,
于是连以前的地方都明白了。
③
培根的
“
选择式读书法
”
:书有可浅尝者
,
有可吞食者
,
少数则须咀嚼消化。
我最欣赏:
________
;理由:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
①
在读书中思考,在思考中读书,有助于理解。如果只读书不思考,
就会被书本牵着鼻子走,失去自我;如果只思考不读书,
不注重知识的积累,就会流于空想,不会有什么长进。
15
.
【
写作借鉴
】
课文对天气炎热的描写,采用了正面描写和侧面描写相结合的方法。直接写
“
热
”
的有多处,以
“
凉
”
衬
“
热
”
也不下十余处,有通过作者的介绍来写的,也有通过人物的语言和动作来写的,将天气的炎热描写得淋漓尽致,使读者如身临其境。
【
片段仿写
】
请你运用正面描写和侧面描写相结合的方法,
描写一个表现天气寒冷的片段。
(100
字左右
)
朔风像发了疯的野牛似的四处乱撞
,
彻骨的寒风从行人的脸上呼啸而过
,
针一般地刺着路上寥寥可数的行人的肌肤。行人们万般无奈
,
只得将冬衣裹得严严实实的
,
把手揣在衣兜里
,
缩着脖子
,
疾步前行。可冷酷的风婆婆似乎仍旧不肯善罢甘休
,
她决定要将冬的冷峻演绎到极致。
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