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- 2021-11-06 发布
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1
课题 2 溶解度 第一课时
导学目标知识点:
1.饱和溶液与不饱和溶液的概念
2.饱和溶液与不饱和溶液相互转化方法
3.结晶的概念
4.判断溶液是饱和溶液的方法
课时:2 课时
导学方法:学生阅读→教师总结→问题讨论→讲解总结→随堂练习→巩固提高
导学过程:
一、课前导学:
学生预习并完成相关概念:
饱和溶液:
不饱和溶液:
二、课堂导学:
1.提问:物质能不能无限制地溶解在一定量的水中呢?
2.活动与探究
(1)取装有 20ml 水的烧杯
操作 加入 5g 氯化钠,
搅拌
再加 5g 氯化钠,
搅拌
再加 5ml 水,搅拌
现象
结论
(2)用硝酸钠代替氯化钠
操作 现象 结论
加入 5g 硝酸钾,搅
拌
加入 5g 硝酸钾,搅
拌
…………
2
加热
加入 5g 硝酸钾,搅
拌
冷却
(学生根据实验现象进行讨论)
归纳总结:
叫做饱和溶液, 叫做不饱和溶液。
结晶:
3.判断某溶液是否饱和的方法:在一定条件下,溶质是否继续溶解
4.饱和溶液与不饱和溶液的相互转化
增加溶质或降低温度
不饱和溶液 饱和溶液
增加溶质或升高温度
[随堂练习]
1.如何判断某一蔗糖溶液是否饱和?
2.在一定温度下,向 100g 食盐饱和溶液中加入 3g 食盐,充分搅拌后,溶液的质量
变为 103g,此说法是否正确,为什么?
3.“在一定量的氯化钠溶液中,加入少量硝酸钾固体,发现硝酸钾固体消失,则说
明原氯化钠溶液不饱和”,这句话是否正确?
教师引导,学生自我小结:
课堂练习:
1.要使一杯氯化铵不饱和溶液变为饱和溶液,可采取的方法是( )
A.加水 B.不断搅拌
C.升高温度 D.加氯化铵晶体
2.在其他条件不变的情况下,将不饱和溶液变为饱和溶液,最简便且可靠的方
法是( )
A.升高温度 B.降低温度
C.加入溶质 D.减少溶剂
3
课外练习:
1.在其他条件不变的情况下,向一定量的饱和溶液中加入少量硝酸钾晶体,则
此饱和溶液的质量( )
A.增加 B.不变 C.减小 D.无法确定
2.下列有关溶液的说法错误的是( )
A.碘酒中的溶质是酒精
B.改变条件,饱和溶液与不饱和溶液可相互转化
C.氢氧化钙的饱和溶液一定是浓溶液
D.析出晶体后的溶液是该温度下的饱和溶液
3.天热的时候把半杯糖水(蔗糖已全部溶解)放进冰箱的冷藏室,过一段时间
后发现杯底出现了部分蔗糖晶体。对一这一现象的认识不正确的是( )
A.未放入冰箱前的糖水一定是饱和溶液
B.降低温度可从糖水中获得蔗糖晶体
C.放入冰箱前糖水中蔗糖的质量分数比放入冰箱后大
D.温度降低后蔗糖的溶解度随之变小
4.下列方法中:①加水②加硝酸钾③蒸发水④冷却⑤加热但保持溶液质量不变
⑥加饱和硝酸钾溶液。能使接近饱和硝酸钾溶液由不饱和变为饱和的是( )
A.①②⑤ B.①⑤⑥ C.②③④ D.②④⑥
5.在一定 下,向一定量的 里加入某种溶质,当溶质
时所得到的溶液叫做饱和溶液。饱和溶液可以变成不饱和溶液,一般方法是通过
或 。因此,只有指明 和 时,溶液的“饱和”和
“不饱和”才有确定的意义。
6.用“饱和”或“不饱和”填空:20℃时,盛有 10g 水的烧杯中加入 3g 某物质,
充分溶解后还有 1g 剩余,则所得溶液是该物质在 20℃时的 溶液;若温度保
持不变,继续向烧杯里加入 10g 水,充分溶解后所得溶液是该物质的 溶
液.
课后反思:
4
课题 2 溶解度 第 2 课时
导学目标知识点:
1.溶解度的概念
2,溶解度曲线
课时:2 课时
导学方法:学生阅读→教师总结→问题讨论→讲解总结→随堂练习→巩固提高
第二课时
导学过程:
一、课前导学:
学生预习并完成相关概念:溶解度: 、溶解度曲线:
二、课堂导学:
[复习提问]在什么前提条件下讨论溶液的饱和与不饱和才有确定的意义?
[学生回答]
1.[活动与探究]
(1)向盛有 20℃水的烧杯中加入氯化钠,向盛有 40℃等量水的烧杯中加入硝酸
钾,都至饱和状态。(比较氯化钠与硝酸钾溶解的量,并讨论能否在该条件下地
比较出二者的溶解能力)
(2)向 40 克 20℃水中加入氯化钠,向 100 克 20℃水中加入硝酸钾,都至饱和
状态。
(比较氯化钠与硝酸钾溶解的量,讨论能否在该条件下定量地比较出二者的溶解
能力)
(3)向 100 克 20℃说中加入氯化钠直至饱和,向 100 克 20℃水中加入硝酸钾配
成不饱和溶液。
(比较二者溶解的量,讨论能否在该条件下定量地比较出二者的溶解能力)
[学生讨论,教师归纳总结]
2.固体的溶解度:
四大要素:① ② ③ ④
[提问]20℃时硝酸钾的溶解度是 31.6g,这句话的含义是什么?
(阅读课本 P36-37)
3.溶解度曲线:
5
①含义:
②作用:
③溶解度的变化规律:
4.[讨论]
(1)——打开汽水(或某些含有二氧化碳气体的饮料)盖时,汽水会自动喷出
来。这活命气体在水中的溶解度与什么有关?
(2)喝了汽水以后,常常会打嗝,这说明气体的溶解度还与什么有关?
(3)对于气体物质,研究它的质量方便,还是体积方便?
归纳总结:
1 气体的溶解度:
②五因素:
③影响因素:
升高温度, ;降低温度,
增大压强, ;减小压强,
教师引导,学生自我小结:
课堂练习:
1.20℃时 100g 水中最多能溶解 36g 食盐,据此下列叙述正确的是( )
A.食盐的溶解度是 36℃ B.20℃时食盐的溶解度是 36℃
C.食盐的溶解度是 100 克 D.食盐的溶解度是 36℃
2.影响同一固体物质溶解度大小的主要因素是( )
A.溶质的性质 B.水量的多少 C.温度 D.大气压
课外练习:
1.下列关于气体溶解度的说法正确的是( )
A.压强减小,气体溶解度增大
B.压强减小,气体溶解度减小
C.温度升高,气体溶解度减小
D.温度降低,气体溶解度减小
2.小华用凉开水养鱼,不久鱼全死了,下列解释合理的是( )
6
A.凉开水中几乎不含氧元素
B.凉开水中几乎不含氧原子
C.凉开水中几乎不含水分子
D.凉开水中几乎不含氧气
3.下列关于硝酸钾的溶解度的说法中正确的是( )
A.20℃时,20g 硝酸钾溶解在 100g 水里,所以 20℃时硝酸钾的溶解度为 20g
B.20℃时,把 20g 硝酸钾溶解在水里制成饱和溶液,所以 20℃硝酸钾的溶解度
为 20g
C.把 31.6g 硝酸钾溶解在 100g 水里,形成饱和溶液,所以硝酸钾的溶解度是
31.6g
D.20℃时,31.6g 硝酸钾溶解在 100g 水里,恰好形成饱和溶液,所以 20℃时,
硝酸钾的溶解度是 31.6g
4.固体物质恶毒溶解度是指在一定温度下,固体物质在 g 溶剂里达到
时所溶解的
。气体物质的溶解度是指压强为 和 时,气体溶解
在 1 体积水里达到 时的 。20℃时,氯化钠的溶解度是 36g,
其含义是
。
5.右图是 A,B,C 三种固体物质的溶解度曲线。请根据图象回答问题:
(1)在 A,B,C 三种物质中,
溶解度受温度影响变化不大的
物质是 ;
(2)在 t2℃时,A,B,C 三种
物质的溶解度由大到小的顺序
是 ;
(3)相同质量的 A,B 两种物质的
饱和溶液,温度从 t2℃降低至 t1℃时,
析出晶体质量较多的是 。
课后反思:
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