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  • 2021-11-06 发布

九年级化学(人教版下册)第9单元课题2溶解度导学案(共2课时)

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1 课题 2 溶解度 第一课时 导学目标知识点: 1.饱和溶液与不饱和溶液的概念 2.饱和溶液与不饱和溶液相互转化方法 3.结晶的概念 4.判断溶液是饱和溶液的方法 课时:2 课时 导学方法:学生阅读→教师总结→问题讨论→讲解总结→随堂练习→巩固提高 导学过程: 一、课前导学: 学生预习并完成相关概念: 饱和溶液: 不饱和溶液: 二、课堂导学: 1.提问:物质能不能无限制地溶解在一定量的水中呢? 2.活动与探究 (1)取装有 20ml 水的烧杯 操作 加入 5g 氯化钠, 搅拌 再加 5g 氯化钠, 搅拌 再加 5ml 水,搅拌 现象 结论 (2)用硝酸钠代替氯化钠 操作 现象 结论 加入 5g 硝酸钾,搅 拌 加入 5g 硝酸钾,搅 拌 ………… 2 加热 加入 5g 硝酸钾,搅 拌 冷却 (学生根据实验现象进行讨论) 归纳总结: 叫做饱和溶液, 叫做不饱和溶液。 结晶: 3.判断某溶液是否饱和的方法:在一定条件下,溶质是否继续溶解 4.饱和溶液与不饱和溶液的相互转化 增加溶质或降低温度 不饱和溶液 饱和溶液 增加溶质或升高温度 [随堂练习] 1.如何判断某一蔗糖溶液是否饱和? 2.在一定温度下,向 100g 食盐饱和溶液中加入 3g 食盐,充分搅拌后,溶液的质量 变为 103g,此说法是否正确,为什么? 3.“在一定量的氯化钠溶液中,加入少量硝酸钾固体,发现硝酸钾固体消失,则说 明原氯化钠溶液不饱和”,这句话是否正确? 教师引导,学生自我小结: 课堂练习: 1.要使一杯氯化铵不饱和溶液变为饱和溶液,可采取的方法是( ) A.加水 B.不断搅拌 C.升高温度 D.加氯化铵晶体 2.在其他条件不变的情况下,将不饱和溶液变为饱和溶液,最简便且可靠的方 法是( ) A.升高温度 B.降低温度 C.加入溶质 D.减少溶剂 3 课外练习: 1.在其他条件不变的情况下,向一定量的饱和溶液中加入少量硝酸钾晶体,则 此饱和溶液的质量( ) A.增加 B.不变 C.减小 D.无法确定 2.下列有关溶液的说法错误的是( ) A.碘酒中的溶质是酒精 B.改变条件,饱和溶液与不饱和溶液可相互转化 C.氢氧化钙的饱和溶液一定是浓溶液 D.析出晶体后的溶液是该温度下的饱和溶液 3.天热的时候把半杯糖水(蔗糖已全部溶解)放进冰箱的冷藏室,过一段时间 后发现杯底出现了部分蔗糖晶体。对一这一现象的认识不正确的是( ) A.未放入冰箱前的糖水一定是饱和溶液 B.降低温度可从糖水中获得蔗糖晶体 C.放入冰箱前糖水中蔗糖的质量分数比放入冰箱后大 D.温度降低后蔗糖的溶解度随之变小 4.下列方法中:①加水②加硝酸钾③蒸发水④冷却⑤加热但保持溶液质量不变 ⑥加饱和硝酸钾溶液。能使接近饱和硝酸钾溶液由不饱和变为饱和的是( ) A.①②⑤ B.①⑤⑥ C.②③④ D.②④⑥ 5.在一定 下,向一定量的 里加入某种溶质,当溶质 时所得到的溶液叫做饱和溶液。饱和溶液可以变成不饱和溶液,一般方法是通过 或 。因此,只有指明 和 时,溶液的“饱和”和 “不饱和”才有确定的意义。 6.用“饱和”或“不饱和”填空:20℃时,盛有 10g 水的烧杯中加入 3g 某物质, 充分溶解后还有 1g 剩余,则所得溶液是该物质在 20℃时的 溶液;若温度保 持不变,继续向烧杯里加入 10g 水,充分溶解后所得溶液是该物质的 溶 液. 课后反思: 4 课题 2 溶解度 第 2 课时 导学目标知识点: 1.溶解度的概念 2,溶解度曲线 课时:2 课时 导学方法:学生阅读→教师总结→问题讨论→讲解总结→随堂练习→巩固提高 第二课时 导学过程: 一、课前导学: 学生预习并完成相关概念:溶解度: 、溶解度曲线: 二、课堂导学: [复习提问]在什么前提条件下讨论溶液的饱和与不饱和才有确定的意义? [学生回答] 1.[活动与探究] (1)向盛有 20℃水的烧杯中加入氯化钠,向盛有 40℃等量水的烧杯中加入硝酸 钾,都至饱和状态。(比较氯化钠与硝酸钾溶解的量,并讨论能否在该条件下地 比较出二者的溶解能力) (2)向 40 克 20℃水中加入氯化钠,向 100 克 20℃水中加入硝酸钾,都至饱和 状态。 (比较氯化钠与硝酸钾溶解的量,讨论能否在该条件下定量地比较出二者的溶解 能力) (3)向 100 克 20℃说中加入氯化钠直至饱和,向 100 克 20℃水中加入硝酸钾配 成不饱和溶液。 (比较二者溶解的量,讨论能否在该条件下定量地比较出二者的溶解能力) [学生讨论,教师归纳总结] 2.固体的溶解度: 四大要素:① ② ③ ④ [提问]20℃时硝酸钾的溶解度是 31.6g,这句话的含义是什么? (阅读课本 P36-37) 3.溶解度曲线: 5 ①含义: ②作用: ③溶解度的变化规律: 4.[讨论] (1)——打开汽水(或某些含有二氧化碳气体的饮料)盖时,汽水会自动喷出 来。这活命气体在水中的溶解度与什么有关? (2)喝了汽水以后,常常会打嗝,这说明气体的溶解度还与什么有关? (3)对于气体物质,研究它的质量方便,还是体积方便? 归纳总结: 1 气体的溶解度: ②五因素: ③影响因素: 升高温度, ;降低温度, 增大压强, ;减小压强, 教师引导,学生自我小结: 课堂练习: 1.20℃时 100g 水中最多能溶解 36g 食盐,据此下列叙述正确的是( ) A.食盐的溶解度是 36℃ B.20℃时食盐的溶解度是 36℃ C.食盐的溶解度是 100 克 D.食盐的溶解度是 36℃ 2.影响同一固体物质溶解度大小的主要因素是( ) A.溶质的性质 B.水量的多少 C.温度 D.大气压 课外练习: 1.下列关于气体溶解度的说法正确的是( ) A.压强减小,气体溶解度增大 B.压强减小,气体溶解度减小 C.温度升高,气体溶解度减小 D.温度降低,气体溶解度减小 2.小华用凉开水养鱼,不久鱼全死了,下列解释合理的是( ) 6 A.凉开水中几乎不含氧元素 B.凉开水中几乎不含氧原子 C.凉开水中几乎不含水分子 D.凉开水中几乎不含氧气 3.下列关于硝酸钾的溶解度的说法中正确的是( ) A.20℃时,20g 硝酸钾溶解在 100g 水里,所以 20℃时硝酸钾的溶解度为 20g B.20℃时,把 20g 硝酸钾溶解在水里制成饱和溶液,所以 20℃硝酸钾的溶解度 为 20g C.把 31.6g 硝酸钾溶解在 100g 水里,形成饱和溶液,所以硝酸钾的溶解度是 31.6g D.20℃时,31.6g 硝酸钾溶解在 100g 水里,恰好形成饱和溶液,所以 20℃时, 硝酸钾的溶解度是 31.6g 4.固体物质恶毒溶解度是指在一定温度下,固体物质在 g 溶剂里达到 时所溶解的 。气体物质的溶解度是指压强为 和 时,气体溶解 在 1 体积水里达到 时的 。20℃时,氯化钠的溶解度是 36g, 其含义是 。 5.右图是 A,B,C 三种固体物质的溶解度曲线。请根据图象回答问题: (1)在 A,B,C 三种物质中, 溶解度受温度影响变化不大的 物质是 ; (2)在 t2℃时,A,B,C 三种 物质的溶解度由大到小的顺序 是 ; (3)相同质量的 A,B 两种物质的 饱和溶液,温度从 t2℃降低至 t1℃时, 析出晶体质量较多的是 。 课后反思: