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  • 2021-11-06 发布

部编版九年级语文上册第3单元测试题

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部编版九年级语文上册第3单元测试题 时间:150分钟 满分:150分(其中卷面书写占5分)‎ 一、语文积累与综合运用(35分)‎ ‎1.默写古诗文中的名句。(10分)‎ ‎(1)补写出下列名句中的上句或下句。‎ ‎①醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。(欧阳修《醉翁亭记》)‎ ‎②长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。(李白《行路难(其一)》‎ ‎③若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝。(欧阳修《醉翁亭记》)‎ ‎④但愿人长久,千里共婵娟。 (苏轼《水调歌头》)‎ ‎⑤欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。(李白《行路难(其一)》)‎ ‎⑥怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)‎ ‎(2)根据提示写出相应的名句。‎ ‎①《水调歌头》中词人酒酣之时,对着皎洁的月亮所产生的遐思的句子是“明月几时有?把酒问青天”。‎ ‎②《岳阳楼记》中,从时间上写尽湖山景色的语句是“朝晖夕阴,气象万千”。‎ ‎2.阅读下面的文字,完成(1)—(4)题。(9分)‎ 越是当你滔滔不绝的时候,你的愚蠢越会暴露无遗。越是当你洗耳躬听的时候,你的智慧越会快乐生长。聆听是取人之长,补己之短的良方;聆听是沟通双方,尊重对方的桥梁;聆听是pāo弃错误,远离懊悔的法宝。沉默能省去许多烦恼,倾听是最大的智慧。学会倾听,你会发现世界也在跟着你笑。‎ ‎(1)根据拼音写汉字,给加点的字注音。‎ 愚蠢( chǔn )  聆听( líng )  pāo ( 抛 )弃 ‎(2)文中有错别字的词语是“洗耳躬听”,正确写法是“洗耳恭听”。‎ ‎(3)“绝”在《新华字典》中有下面四个义项,请你为“滔滔不绝”中的“绝”选择恰当的解释( A )‎ ‎ A.断绝   B.穷尽  C.走不通的  D.极,最 ‎(4)文中画线句子运用了排比、比喻的修辞手法。‎ ‎3.运用课外阅读积累的知识,完成(1)—(2)题。(4分)‎ ‎(1)鲁迅先生在《范爱农》一文中,以饱含深情的笔触,书写了对一位潦倒的同乡旧友的真切同情与怀念。该文收录在他的散文集《朝花夕拾》中。‎ ‎(2)眼中带出些渴望看到他的光儿;嘴可是张着点,露出点儿冷笑;鼻子纵起些纹缕,折叠着些不屑与急切,眉棱棱着,在一脸的怪粉上显出妖媚而霸道。看见祥子出来,她的嘴唇撇了几撇,脸上的各种神情一时找不到个适当的归宿。‎ ‎ 上面文字描写的人物是虎妞,这个人物的性格特点是蛮横泼辣(精明自私、直爽等)。‎ ‎4.九(2)班开展以“走进自然”为主题的综合实践活动。活动中有一些问题,请你参与解决。(12分)‎ ‎(1)请你使用比喻或对偶的修辞手法,拟写一则宣传标语。‎ ‎ 示例:大自然,心灵的港湾;大自然,灵魂的归宿。‎ ‎(2)校团委举行以“拥抱大自然”为主题的演讲比赛。下面是孙艳同学演讲稿的部分内容,请你按要求帮助她修改。‎ ‎ 清晨,【甲】雾姑娘穿着美丽的绚烂的衣裳,笑着走来叫醒酣睡的生灵。太阳哥哥也随即放射出光彩,一缕缕金色的阳光洒向绿油油的草地,草地上的露珠显得晶莹剔透。【乙】生灵们就在宽敞的大地上,无忧无虑地嬉戏着。‎ ‎①【甲】处画线句子意思重复,应将“绚烂的”删除。‎ ‎②【乙】处画线句子搭配不当,应将“宽敞”改为“宽广或宽阔”。‎ ‎(3)有些人外出游玩时,喜欢在文物上乱涂乱画,如:某某到此一游。几位同学发现,一些在石桥上乱涂乱画者不服别人的劝阻,甚至出言不逊。针对下面的情况,请你选择一个对象,对其进行规劝。‎ ‎ ①一个小伙子不耐烦地说:“这座桥又不是你家的,你凭什么管?”‎ ‎ ②一位中学生说:“好不容易出来玩一次,不留个名,枉来一趟。”‎ ‎ 示例:①这位大哥,文物是人类共有的宝贵的精神财富,是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶,也是不可再生的精神资源。保护文物,人人有责,破坏文物的行为,人人可以管,希望你能停止对文物的破坏。②这位同学,我们出来参观文物古迹,是为了了解祖国灿烂的古文化,增长自己的见识,乱涂乱画只会遭别人唾弃,留下的名字只会遭众人的谴责,请你注意自己的形象,停止你的破坏行为。‎ 二、阅读(55分)‎ 阅读下面的文字,回答问题。‎ ‎【一】(2018·安徽)(19分)‎ 冰雪精灵——雾凇 ‎①如果说冰雪是冬天的信使,那么,雾凇一定是信使的精灵。‎ ‎②“寒江晓雾,正冰天、树树淞花云叠。昨夜飞琼千万缕,谁剪条条晴雪?冰羽晶莹,霓裳窈窕,欲舞高寒阙。烟波照影,翩翩思与谁约?”‎ ‎③从古至今,赞美雾凇的诗词太多了,但好像千言万语都无法描述那种通透灵动的美。它不仅仅是一种自然现象,更是天地间的造化,是可遇不可求的上天的赠予。‎ ‎④‎ 雾凇非冰非雪,是冬季低温环境中,空气中水汽直接凝华或者是无数0℃以下的过冷雾滴随风在树枝等物体上不断积聚冻黏的结果,表现为白色不透明的冰晶沉积物。‎ ‎⑤形成雾凇的气象条件非常苛刻,要求冬季寒冷漫长,而且空气中水汽充足。【甲】其次,雾凇的形成要求天晴少云,静风或是风速很小。【乙】冬季,空中的云像是大地的一床被子,夜间有云时,削弱了向外的长波辐射,使地面气温降低较慢,昼夜温差相对较小,近地面空气中的水汽就不会凝结。【丙】若是掀掉了这床被子,热量就更多地散发出去,使得地面温度降低,为水汽的凝结提供了必要条件。【丁】大风是雾凇形成过程中的天敌,它总能把形成过程中结构松散的冰晶吹散,即使簇拥在一起的雾凇也会被吹得无影无踪,微风或静风条件为水汽凝结凝华成雾凇提供保障。‎ ‎⑥雾凇形状主要有两种:一种是过冷雾滴碰到冷的地面物体后迅速冻结成粒状的小冰块,叫粒状雾凇(或硬凇),它的结构较紧密;另一种是由雾滴蒸发时产生的水汽凝华而形成的晶状雾凇(或软凇),结构较松散,稍有震动就会脱落。‎ ‎⑦由于雾凇中雾滴与雾滴间空隙很多,不仅看起来轻盈洁白,附着在树木上,宛如琼树银花,清秀雅致,也具有很多内在的优秀品质。人们在观赏玉树琼花般的吉林雾凇时,都会感到空气格外清新舒爽、滋润肺腑,这是因为雾凇蓬松的结构能够吸附大量空气中的污染颗粒,是空气的天然“净化器”。‎ ‎⑧雾凇是天然的“负氧离子发生器”,在有雾凇时,负氧离子增多。据测,吉林松花江畔在有雾凇时负氧离子每立方米可达上千至数千个,比没有雾凇时的负氧离子数量多5倍以上。‎ ‎⑨此外,雾凇还是环境的天然“消音器”。雾凇由于具有浓厚、结构疏松、密度小、空隙度高的特点,对音波反射率很低,能吸收和容纳大量音波。人们在形成雾凇的成排密集的树林里感到幽静,就是这个道理。‎ ‎⑩“历尽天华成此景,人间万事出艰辛。”雾凇是大自然不可多得的馈赠,就像人生一样,只有做好充分的准备,觅得良机,才会成就一场繁华。‎ ‎(选自《气象知识》2018年第2期,作者张敏,有改动)‎ ‎5.对画线部分层次划分正确的一项是( B )(3分)‎ A.【甲】【乙】【丙】∥【丁】‎ B.【甲】∥【乙】【丙】∥【丁】‎ C.【甲】【乙】∥【丙】【丁】‎ D.【甲】【乙】∥【丙】∥【丁】‎ ‎【解析】‎ 甲句总说雾凇形成的两个条件:天晴少云,静风或风速很小,可划为第一层;乙、丙两句分别说明多云、少云对水汽凝结的影响,介绍第一个条件,可划为第二层;丁句说明大风是雾凇形成过程中的天敌,微风或静风条件为水汽凝结成雾凇提供了保障,介绍了第二个条件,可划为第二层。‎ ‎6.第⑥段使用了哪两种说明方法?各有何作用? (4分)‎ ‎①分类别、下定义;②介绍了雾凇的形状及分类,让读者对雾凇的认识更加明晰。 ‎ ‎7.选文从雾凇外表的通透灵动美说到雾凇形成的条件,再说到雾凇内在的优秀品质,运用了逻辑说明顺序。(3分)‎ ‎8.请用平实的语言概述雾凇在改善环境方面的作用。(3分)‎ ‎①雾凇是天然的空气“净化器”;②雾凇是天然的“负氧离子发生器”,增加空气中的负氧离子;③雾凇是环境的天然“消音器”,能让环境变得幽静。‎ ‎9.雾凇奇观的形成给你哪些启示? (6分)‎ 人生的成功如同雾凇奇观的形成,需要做好充分准备,并付出艰辛努力,还要抓住机遇。(意思对即可)‎ ‎【二】(21分)‎ ‎“慢菜花”开 潘巧林 ‎①入秋之后,母亲在自家院子的空地上除草、翻土,开辟了一块地,并用锄头勾勒出长方形状,把地分成小块,打出坎,种上生菜、芹菜、葱蒜、豆角和菜花。‎ ‎②每天清晨,天微亮,母亲就悄然起床,到她的“一亩三分地”里忙活去了。她给菜们除除草、松松土、捉捉虫、浇浇水、施施肥,捣鼓不停,却也乐在其中。【A】‎ ‎③小菜苗在母亲的悉心照料下,得以成活并长得飞快。转眼之间,原本空旷的菜地变得葱绿一片,实在养眼。我栽在地头的月月红,也铆足了劲探出了许多花蕾,时有花朵绽放。母亲有心,特意用了小木棍和细竹片一点点扎成了篱笆,把月月红围住,供它攀爬。秋风微微,月月红繁茂的深红色花朵开得越来越热闹,冗长的花事与菜们的绿在光影的交替里互相映衬,定格成“山风吹来花在动,无风花影也动人”的画面,时常令人驻足观叹。【B】‎ ‎④如此好景,一天两天,一周两周,一月两月 ‎,持续着。时光照在墙面上,在屋檐下留下时间的痕迹。母亲所种的豆角、葱蒜,品种早熟的菜花都可以收获上桌了,农家肥培育出来的菜花,鲜嫩软滑,大人小孩都爱吃。我更甚,抱怨母亲只种了一畦地,好吃的“菜花”供不应求。而母亲却说,还有三畦地的慢菜花在后面呢。我有点心急,便对母亲说,这么久还吃不上,要不要砍去,改种早熟菜花。母亲却道,需要时间,等它能吃了便可持续吃到开年。我不便再说什么,只好看着慢慢生长的“慢菜花”,耐着性子等呀等。【C】‎ ‎⑤又是暖暖一年冬。日光倾城,我见着慢菜花慢慢抽芽,积蓄着生长的力量,结节粗大壮实,“彪悍”得很,心里的喜悦渐渐萌生、积累,很是期待收获来临。之后的某周末,外出归来,路经菜地,看到慢菜花已开花迎接我们,在微风的轻抚下,举着手像在说,你看,我们在这儿。这下,吃都吃不过来,我为自己之前的“嫌弃”羞愧不已。【D】‎ ‎⑥有天傍晚,母亲在菜地里摘着我爱吃的慢菜花,我三岁的小儿骑着他至爱的滑滑车,从房间里窜出,在客厅里打几个回弯开到家门口,头也不回骑车出了门。忽然,他发现一些草长出了毛毛的花,禁不住大声嚷嚷:“外婆!外婆!你看——草草长花了。” 母亲无疑被他的声调感染了,随手摘了草,熟练地翻卷着,一下,两下,一只活灵活现的小狗就做成递给了他。他丢弃了他的滑滑车,拿着那只“草狗”跑来跑去。夕阳西下,洒落一地暗沉的余晖,晚风将月月红的香气送入鼻息,我恍然跌入了梦境。‎ ‎⑦总有一些事需要假以时日,需要耐心等待。比如等待慢菜花开,比如养育孩子,比如寻找幸福。从播撒小小的种子到结出沉甸甸的果实,需要走很长的路。其间,谁也不能保证阳光总是灿烂,风雨不会再来,蜂蝶不会失约。只要做到三月播种、五月施肥、七月提虫,九月必然会有收成。就如民谣歌手、诗人周云蓬所说:“幸福可以来得慢一点,只要它是真的。”是的,一切都在来的路上,慢慢等,太阳愿意照耀,雨露答应滋润,即使在沙漠里,鲜花也会盛开,你所期待的,也必然会出现。‎ ‎(选自《柳州日报》,有改动)‎ ‎10.阅读选文第④、第⑤段,完成下面的表格。(6分)‎ ‎“慢菜花”的生长状况 ‎“我”对“慢菜花”的情感 还吃不上“慢菜花”‎ ‎(1)心急 ‎“慢菜花”慢慢抽芽 ‎(2)喜悦 ‎(3)“慢菜花”已开花 羞愧不已 ‎11.下面的句子出自原文,它在文中的位置应该是( C )(3分)‎ 母亲仍是坚持着每天浇水,缓 缓地,慢慢地,像养育一个个孩子。‎ A.【A】   B.【B】   C.【C】   D.【D】‎ ‎12.品析第④段中加点词语的表达作用。(4分)‎ 如此好景,一天两天,一周两周,一月两月,持续着。‎ 运用了排比的修辞手法,加强语气,突出了时间的漫长,也表达出作者对如此好景的喜爱与珍惜。‎ ‎13.全文以写“慢菜花”开为主,第⑥段却写了“草长出了毛毛的花”“母亲做草狗”等内容。有人说这是多余的,可以删去;也有人说,不可以删。你怎么看?说说你的理由。(4分)‎ 不可以删。文章虽是以写“慢菜花”开为主,但文章的主旨是有些事情需要耐心等待,等待慢菜花开,等待幸福。文章第⑥段写“草长出了毛毛的花”“母亲做草狗”这些事情,正是作者寻找幸福的体现,这一段内容照应了文章主题,也使文章内容更加丰富。‎ ‎14.文章最后一段有何作用?(4分)‎ 内容上:升华文章主题,从“慢菜花”‎ 开的等待中领悟到有些事情需要等待,幸福与你所期待的,也都会出现。结构上:总结全文,使文章结构完整,脉络清晰。‎ ‎【三】(15分)‎ ‎【甲】嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲,居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人,吾谁与归?‎ ‎ (节选自《岳阳楼记》)‎ ‎【乙】孟子对曰:“……乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。乐以天下,忧以天下,然而不王者,未之有也。”‎ ‎(节选自《孟子·梁惠王下》)‎ ‎15.解释下列加点词在文中的意思。(5分)‎ ‎(1)或异二者之为      为:表现 ‎(2)居庙堂之高则忧其民 居:处于、在 ‎(3)后天下之乐而乐 后:在……之后 ‎(4)忧以天下 以:把……作为……‎ ‎(5)民亦乐其乐 乐:以……为乐 ‎16.把下面的句子翻译成现代汉语。(4分)‎ ‎(1)不以物喜,不以己悲。‎ 不因外物和自己处境的变化而喜悲。‎ ‎(2)然而不王者,未之有也。‎ 做到这样却不称王,是从来没有的事。‎ ‎17.【甲】文中,表现范仲淹政治抱负的句子是“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”;【乙】文中同样体现这种思想的句子是“乐以天下,忧以天下”。(2分)‎ ‎18.结合两段选文,请谈谈你心目中的“古仁人”的形象并简要举例说明。(4分)‎ 示例:“古仁人”是心怀国家和民生,不计较个人名利得失的贤德之人。例如诸葛亮,他淡泊名利,为兴复汉室鞠躬尽瘁,死而后已。(言之有理即可)‎ ‎【乙】文参考译文:‎ 孟子回答(齐宣王)说:“……以人民的快乐为自己的快乐的人,人民也会因为你的快乐而快乐;以人民的忧愁为自己忧愁的人,人民也会因你的忧愁而忧愁。以天下人的快乐为快乐,以天下人的忧愁为忧愁,做到这样却不称王,是从来没有的事。”‎ 三、写作(55分)‎ ‎19.阅读下面文字,按要求作文。(55分)‎ ‎ 大千世界,绚丽多彩。为田野着色,大地呈现生机勃勃的景致;为生活着色,人间充满暖意盈怀的真情;为梦想着色,人生拥有执着不懈的追求;为心灵着色,我们收获受用无穷的真知……‎ ‎ 请以“为________着色”为题,写一篇不少于600字的作文。‎ ‎【提示与要求】‎ ‎(1)请自主选择词语,把题目补充完整;‎ ‎(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作;‎ ‎(3)文中不得出现真实的地名、校名、人名等;‎ ‎(4)抄袭是不良行为,请不要照搬别人的文章。‎